T

1. முனைவர் சந்திரிகா
சுப்ரமண்யன்
MA MPHIL PHD LLB LLM MAICD Dip in MGMT and
Training
Solicitor & Barrister, Supreme court
of NSW and High Court of Australia
ஆசிரியர் – தமிழ் ஆஸ்திரரலியன்
தமிழ் கனல மற்றும் பண்பாட்டுக் கழக சசயற்குழு உறுப்பிைர்

2. இனைய
தனலமுனையிைரின்
கருத்து
ஆசிரியர் சந்திக்கும்
சிக்கல்கள்
சபற்ரைார்கள் ஆதங்கம்

3. குடும்ப சமாழி சூழல்
குடும்ப கலாச்சாரம் சமாழிச் சசைிவு
சுய ஆளுனம
கற்பித்தல் முனை, கற்பித்தல்
துனைக்கருவிகள்
சமாழி மீது ஆர்வமூட்டும்
வகுப்பனைச்சூழல்
சமாழியின் பால் ஈர்க்கும் குடும்பம்,
உைவுகள், மற்றும் நட்பு

4. ஐம்பதாயிரம் தமிழர்
கைக்சகடுப்பில் வராமல்
ரமலும் ஐம்பதாயிரம்
ஐம்பது தமிழ் அனமப்புகள்
இருபதுக்கும் ரமற்பட்ட
தமிழ் கல்விக் கூடங்கள்
ரமல்நினலப் பள்ைி
ரதர்வில் தமிழ் ஒரு பாடம்

5. தமினழ இரண்டாம் சமாழியாகக்
கற்ைல்
புதிய உத்திகனைப்
பயன்படுத்தரவண்டியுள்ைது
தமிழ்ப் பள்ைிக்கு வரனவப்பதற்கும்
தமிழ் கற்பதற்கும் ஊக்குவிக்க
ரதனவ.
தமிழ் கற்பதில் ஈடுபாட்னட
உண்டாக்க முனைகள் -
அன்பு செயா

6. மாநிலம் பள்ளிகள் மாணவர்கள் ஆசிரியர்கள்
2012 2014 2012 2014 2012 2014
தலலநகர மண்டலம் (ACT) 2 2 103 146 26 31
நியூ சவு வவல்ஸ் (NSW) 11 10 1013 1306 132 138
குயின்ஸ்லாந்து (QLD) 3 7 112 153 11 11@
ததற்கு ஆஸ்திவரலியா (SA) 2 2 72 72@ 7 7@
விக்வடாரியா (VIC) 3 4 443 632 76 89
வமற்கு ஆஸ்திவரலியா (WA) 1 2 24 24@ 2 2@
ஆஸ்திவரலியா 22 27 1767 2333 254 278

7. எழுத்து மற்றும் வாசிப்புத் தமிழில்
இருந்து மாறுபட்ட நனடமுனைத்
தமிழ்
எழுத்து / வாசிப்புத் /, ரபச்சுத் தமிழ்
ரவறுபாட்னடப் பற்ைி சரியாை
புரிந்துைர்வு
புரிந்துைர்வு குனையும் ரபாது
சபாருள் உைர்தல் சிக்கலாகிைது
வகுப்புகளுக்கு இனடரய/ வகுப்புக்கு
எடுத்துக் சகாள்ளும் கால
இனடசவைி

8. ஆங்கிலப் ரபச்சில்
ஈடுபடுவதால்
சபற்ரைார் வற்புறுத்தல்
இரு/பல் கலாச்சாரச்
சமநினலப் ரபைலில், ஒருவர்
தைது தைிப்பட்ட சூழ்நினல

9. பைி, வாழும் சூழ்நினலகள்
சமாழி ரபைலுக்கு
அனுகூலமாக இல்லானம
கலாச்சார அனடயாைங்கனைப்
ரபைமுடியானம
அனுகூலமாை பின்புலம்
இல்லாத
தாமாகரவ தமது கலாச்சாரம்
விட்டு விலகல்

10. ரவறு கலாச்சாரப் பின்ைைி
சகாண்ரடாருடன் திருமைம் மற்றும்
ரவறு சமாழிகைில் ஈடுபாடு
சமாழியின் விழுமியங்கனைப்
புைக்கைிப்பது
கலாச்சாரம் சதாடர்பாை
கட்டாயப்படுத்தலால்
கலாச்சாரம் பற்ைி புரிந்துைர்வு
இன்னமயால்

11. சபற்ரைார் கலாச்சார
விழுமியங்கனைப் பின்பற்ைாத
காரைத்திைால்

12. இனைரயார் சரைமாகத் தமிழ்
ரபசுவதில் உள்ை தடுமாற்ைம்
தமினழத் தனடயின்ைிப் படிக்க
எழுத முடியாத காரைத்திைால்
அடுத்த தனலமுனையிைனரக்
கவர்வதில்னல

13. தமிழ் எழுத்து சமாழியின்
ஆளுனமயின்னமயும்
வாசித்தலில்
ரவகமின்னமயும்

14. சமாழியின் பயன்பாடு
சதாடர்பாை சரியாை
புரிந்துைர்னவ
ரபசும் சமாழிக்கும், எழுதும்
சமாழிக்கும் உள்ை இனடசவைி
எைிய, நனடமுனைத்தமிழ்,
பயன்பாட்டுத்தமிழ் அைிமுகம்

15. சபற்ரைாருக்கு , கலாச்சாரம்,
சமாழி சதாடர்பாக ரவறுபட்ட
கருத்துகள்
இனையவர்களுக்கு
ஆர்வமூட்டும் சபாருைில்
ஊடக, இனையப் பனடப்புகள்

16. கல்வி நினலயங்கள் கற்றுத்
தருவனத வ ீட்டில்
பயன்படுத்தல்
நவ ீை சதாழில்
நுட்பங்களுடன் இனைந்து
சசயல்படல்
இனையம் சார்ந்த
பங்கைிப்பில் இனைரயார்
ஊக்குவிக்கப்படரவண்டும்

17. சதான்னமனய மட்டுரம
ரபசுவனதவிட்டு
எதிர்காலத்தில்
நனடமுனையில்
அவற்னைப்
பயன்படுத்திப்
பராமரிக்கத்தக்கவாறு

18. புதிய ஊடகங்கள், நவ ீை
முனைகள், -கைிைி,இனையம்
சார்ந்து கற்பிக்கும் முனைகனை
ஆசிரியர்கள் கனத , ஆடல்,
பாடல், நடிப்பு, ஆர்வமூட்டும்
உனரயாடல், வர்ைம் தீட்டல்,
னகவினை - பன்முக
ஆளுனமயுடன்
கற்பதற்குப் சபாருத்தமாை
ரநரம், கால அைவு, கற்ரபார்
மை நினல

19. சமாழி சசைிவுள்ை சூழல்
வ ீட்டிரலரய
சபற்ரைார் - ஆசிரியர் ஒத்துனழப்பு
புலம் சபயர்ந்த சூழல் பற்ைிய
அைிவும், அதில் கற்பித்தல் அனுபவம்
, சமாழிப் புலனம
கற்பித்தல் முனைகள் சமாழி மீது
விருப்பத்னதயும் ஆர்வத்னதயும்
சூழ்நினலக்கு ஏற்ப சமாழி கற்பிக்கும்
முனைகனையும்

20. ஒருங்கினைந்து அடுத்த
தனலமுனையிைருக்குக்
கற்பிப்பதற்காக சபாதுத் திட்டம்
ஒருங்கினைந்த பாடத்திட்டங்கள்,
ரதர்வுகள், பாடப்புத்தகங்கள்,
னகரயடுகள் என்பை நாடு தழுவிய
அைவிலும் பின்ைர் உலக
மட்டத்திலும்
ஆசிரியர்க்காை சதாடர் பயிற்சி
வகுப்புகள், கற்பித்தல் பற்ைியதாை
ஆய்வுப் பட்டனைகள்

21. சதான்னமனயப்
பாதுகாப்பது அவசியம்
தான் ஆைால், முதலில்
அடிப்பனட சமாழினய
நனடமுனைக்குக்
சகாண்டு வரரவண்டும்
சந்திரிகா சுப்ரமண்யன்