SlideShare a Scribd company logo
1 of 8
ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ
«Η μεγάλη επιθυμία για άνεση είναι ύπουλο
πράγμα που μπαίνει σ’ ένα σπίτι σαν φιλο-
ξενούμενος, ύστερα γίνεται οικοδεσπότης
και στο τέλος αφέντης…»
Γκίμπραν Χαλίλ
ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ
ΟΡΙΣΜΟΣ: Η διαφήμιση μεταφέρει επί πληρωμή ένα συνήθως πρωτότυπο
μήνυμα από μια πηγή (επιχείρηση, κράτος, ομάδα…) προς πολλούς
ανθρώπους, με σκοπό να τους γνωρίσει προϊόντα, υπηρεσίες και ιδέες και να
τους υποκινήσει να ενδιαφερθούν για αυτά. Στην ουσία, επιχειρεί να τους
πείσει για την ανωτερότητα των πλεονεκτημάτων των αγαθών ή των ιδεών
έναντι άλλων αντίστοιχων και τους «υποχρεώνει» να δράσουν για την
απόκτηση ή υιοθέτησή τους.
ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΑΝΑΔΡΟΜΗ: Οι ρίζες της διαφήμισης ανάγονται στην
αρχαιότητα (με τη μορφή του κήρυκα), στη διάρκεια της οποίας εξυπηρετούσε
ανάγκες πολιτικής, πολιτιστικής και κοινωνικής λειτουργίας και
γνωστοποιούσε αποφάσεις της εξουσίας. Στην πορεία του ιστορικού γίγνεσθαι
δύο θεμελιώδεις παράγοντες της άλλαξαν χαρακτήρα και στόχους: η αύξηση
του πληθυσμού και η ανάπτυξη της τεχνολογίας με την παράλληλη αύξηση
της παραγωγής δημιούργησαν την ανάγκη εύρεσης καταναλωτικού κοινού για
τα αγαθά της διευρυμένης πλέον αγοράς. Στη σημερινή εποχή πάντως, ο
τομέας της διαφήμισης εξελίχθηκε σε επιστήμη, την επιστήμη του μάρκετινγκ,
που αποσκοπεί στη διαμόρφωση όχι μόνο του ανθρώπου καταναλωτή
αγαθών, αλλά και ιδεών και τρόπων ζωής.
ΣΧΕΣΗ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗΣ ΜΕ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ ΚΑΙ ΠΡΟΠΑΓΑΝΔΑ:
Η διαφήμιση θεωρητικά δεν ταυτίζεται απόλυτα ούτε με την έννοια της
πληροφόρησης, ούτε με εκείνη της προπαγάνδας. Σίγουρα, έχει το χαρακτήρα
της ενημέρωσης, αλλά στη διαδικασία της πληροφόρησης δεν υπάρχει ο
σκοπός της προσέλκυσης και πειθούς του κοινού, ούτε η μισθωμένη διάδοση
μιας είδησης.
Επίσης, η διαφήμιση μπορεί να μετέρχεται κάποια αθέμιτα μέσα στις
τεχνικές πειθούς της, που θυμίζουν τις στρατηγικές της προπαγάνδας, αλλά
αναφέρεται κυρίως σε υλικά αγαθά και όχι σε ιδεολογικό και πολιτικό υλικό,
όπως η προπαγάνδα, η οποία επιχειρεί να αποπροσανατολίσει και να
ετεροκατευθύνει την κοινή γνώμη. Εξάλλου, η διαφήμιση σε αντίθεση με την
προπαγάνδα είναι φανερή και όχι απόκρυφη και λανθάνουσα. Θα
μπορούσαμε, ωστόσο, να πούμε ότι διαφήμιση και εμπορική προπαγάνδα
στη σύγχρονη εποχή αποτελούν ταυτόσημες έννοιες.
ΠΟΤΕ Η ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΖΕΤΑΙ ΩΣ ΠΡΟΠΑΓΑΝΔΑ;
2
ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ
 όταν μετέρχεται αθέμιτα μέσα και προβαίνει σε υπονομευτικές ενέργειες
που απειλούν την ελευθερία σκέψης και βούλησης, αποσκοπώντας στη
μεγιστοποίηση των κερδών μιας επιχείρησης, εκμεταλλευόμενη το πλήθος και
τις αδυναμίες του..
 όταν χρησιμοποιεί μεθόδους της ψυχολογίας και της κοινωνιολογίας
στοχεύοντας στην αξιοποίηση της γνώσης των ευαίσθητων σημείων των
πολιτών προς χειραγώγησή τους…
 εφόσον καταφεύγει σε παραπληροφόρηση, αποπροσανατολισμό,
αποφεύγει τη λογική και αποδίδει φανταστικές ιδιότητες στα προβαλλόμενα
αγαθά υπερβάλλοντας στους επαίνους και στα πλεονεκτήματά τους…
 αν επιχειρείται εσκεμμένα και πέραν του θεμιτού συναισθηματική
προσέγγιση των δεκτών και υιοθετείται η τεχνική του λανθάνοντος
αξιολογικού χαρακτηρισμού, σύμφωνα με την οποία τα αγαθά ταυτίζονται
με ανθρώπινες αξίες («..η μητρική αγάπη εξαντλείται στην αγορά
συγκεκριμένης πούδρας για το μωρό,.., η ερωτική σχέση είναι υπόθεση
σαπουνιού, αρώματος..», Θ. Λιανός)…
 εφόσον γίνεται κατάχρηση επίκλησης αυθεντιών (συνήθως, τα αγαθά
παρουσιάζονται από δημοφιλή πρόσωπα που είναι άριστα στην επιτέλεση
των εργασιακών τους καθηκόντων, αλλά δεν έχουν καμία γνώση επί του
προϊόντος που διαφημίζουν…ωστόσο, λόγω του υψηλού κύρους τους και της
εκτίμησης που απολαμβάνουν από τους πολίτες, εύκολα, αν εκφράσουν μια
θετική άποψη για ένα προϊόν, τους συμπαρασύρουν στην αγορά του)…
 όταν έχουμε κακοπροαίρετη σύγκριση με αντίστοιχα αγαθά άλλων
εταιρειών (επίθεση στο ήθος του αντιπάλου, συκοφαντίες)…
 εφόσον επαναλαμβάνεται πολλαπλές φορές το διαφημιστικό μήνυμα
με στόχο την καταγραφή του στο υποσυνείδητο των καταναλωτών, την πλύση
εγκεφάλου τους και την εξασθένιση των όποιων αντιστάσεών τους…
 αν παρατηρούνται τα γνωρίσματα του λεκτικού πληθωρισμού
(εξεζητημένοι όροι, διαμόρφωση λέξεων προς εντυπωσιασμό / λεκτικά τέρατα,
κατάχρηση παραθετικών επιθέτων και επιρρημάτων), ο λόγος είναι σκόπιμα
συνθηματικός (ευκολομνημόνευτος και ταυτόχρονα δογματικός) και
αξιοποιείται κατάλληλα η δύναμη του ήχου και της εικόνας (υποβλητικότητα
συναισθημάτων και ποδηγέτηση της σκέψης)…
ΔΙΑΦΗΜΙΣΤΙΚΗ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑ: Είναι το σύνολο των ηθικών κανόνων
που ρυθμίζουν τις σχέσεις μεταξύ των διαφημιζόμενων και τις σχέσεις μεταξύ
διαφημιζόμενων και κοινού. Ο κώδικας διαφημιστικής δεοντολογίας όμως
πρακτικά δε γίνεται σεβαστός από το σύνολο σχεδόν των διαφημιστικών
εταιρειών, οι οποίες ακολουθούν δικούς τους νόμους και κανόνες. Οι
βασικότερες αρχές δεοντολογίας ενδεικτικά είναι: αλήθεια, αντικειμενικότητα,
θεμιτός ανταγωνισμός, σεβασμός στην προσωπικότητα και τα ήθη των
πολιτών…
3
ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΚΑΚΟΠΡΟΑΙΡΕΤΗΣ ΚΑΙ
ΠΡΟΠΑΓΑΝΔΙΣΤΙΚΗΣ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗΣ
 θωράκιση της διαφημιστικής δεοντολογίας και διασφάλιση της ηθικής
των διαφημιστών, της αντικειμενικότητας, του σεβασμού του πολίτη…
 εφαρμογή από την πολιτεία και το ραδιοτηλεοπτικό συμβούλιο των
κανόνων, επιβολή κυρώσεων στους παραβάτες της διαφημιστικής
δεοντολογίας και όχι επίδειξη ανοχής / αδράνειας (απαγόρευση προβολής της
διαφήμισης, πρόστιμα, αναστολή της άδειας άσκησης επαγγέλματος σε μια
διαφημιστική εταιρεία που κατ επανάληψη ασεβεί στις διαφημιστικές αρχές..).
 χρηματοδότηση από την πολιτεία του συλλόγου προστασίας
καταναλωτών, προκειμένου να δραστηριοποιηθεί εντονότερα υπέρ της
διασφάλισης των συμφερόντων του πολίτη και κατά της αδιαφανούς
διαφημιστικής προπαγάνδας (διαφημιστική ενημερωτική εκστρατεία και
ανάρτηση πινάκων σε δημόσιους χώρους προς γνωστοποίηση στον πολίτη
του τι σημαίνει ποιότητα αγαθών και ποιες είναι οι παγίδες των διαφημίσεων
των επιχειρήσεων που πείθουν και παρασύρουν με αθέμιτο τρόπο στην
αγορά, διαλέξεις…).
 θέσπιση νόμων από την πολιτεία περί επιβολής αποζημιώσεων στους
καταναλωτές από τις επιχειρήσεις, όταν το αγαθό δεν πληροί τις
προϋποθέσεις που υπόσχεται η διαφήμισή του…
 η εκπαίδευση απαιτείται να παρέχει ανθρωπιστική παιδεία στους νέους και
να τους οξύνει την κριτική σκέψη, ώστε να δύνανται να αποφύγουν την
προπαγάνδα των διαφημίσεων…κάτι τέτοιο θα μπορούσε να επιτευχθεί με
την εισαγωγή ενός μαθήματος, «παιδαγωγική των διαφημίσεων», που
θα λειτουργούσε σεμιναριακά και θα εξοικείωνε τους μαθητές στον εντοπισμό
των παραπλανητικών διαφημίσεων, προβάλλοντάς τους ορισμένες από αυτές
και επισημαίνοντάς τους με εκτενή σχολιασμό τα στοιχεία εκείνα που
συνιστούν την προπαγάνδα τους…η εξάσκηση στη συνέχεια με ανάθεση
εργασιών στους μαθητές προς σχολιασμό διαφημίσεων θα επέφερε το
επιθυμητό αποτέλεσμα και στο μέλλον οι νέοι δε θα γίνονταν αντικείμενο
εκμετάλλευσης…
 η οικογένεια επιβάλλεται να προστατεύσει τα νεότερα μέλη της, ιδίως
από την παιδική διαφήμιση, μέσω του διαλόγου και της επίδειξης των ψευδών
προβαλλόμενων στοιχείων, καθώς επίσης οι πνευματικοί άνθρωποι να
ασκήσουν αυστηρή κριτική στους πομπούς διαφήμισης που
προπαγανδίζουν και να αποκαλύψουν την αλήθεια, αφυπνίζοντας τους
πολίτες…
 το άτομο είναι απαραίτητο να μην αποδεικνύεται εύπιστο, αλλά να
αμφισβητεί γόνιμα και να επεξεργάζεται κριτικά όσα βλέπει και ακούει στις
4
διαφημίσεις…να συμμετέχει σε ενέργειες και οργανώσεις κατά της αρνητικής
διαφήμισης με αποκλεισμό αγαθών…
ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ
ΠΡΟΛΟΓΟΣ
Αγαπητοί συμμαθητές και συμμαθήτριες
Η εισβολή των μέσων μαζικής ενημέρωσης και η μεγάλη απήχησή τους στη
ζωή μας ευνόησε και διευκόλυνε την παρουσία και τις σκοπιμότητες της
διαφήμισης, που εξελίχθηκε σε σημαντικό παράγοντα του οικονομικού και
ευρύτερα κοινωνικού βίου. Ωστόσο, η νέα πραγματικότητα που δημιούργησε
επέφερε όχι μόνο ωφέλειες, αλλά και δυσμενείς καταστάσεις, επηρεάζοντας
διττά την καθημερινότητά μας.
ΚΥΡΙΟ ΜΕΡΟΣ
ΘΕΤΙΚΟΣ ΡΟΛΟΣ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗΣ
 ενημέρωση του πολίτη ως προς τα αγαθά που κατακλύζουν την αγορά
 εξοικονόμηση χρόνου στους καταναλωτές (καταργείται πλέον η
διαδικασία αναζήτησης των αγαθών) / μέσω της γνωστοποίησης δυνατότητα
απόκτησης των νέων προϊόντων και βελτίωσης του βιοτικού επιπέδου…
 προώθηση καταναλωτικού πνεύματος  εμπορική δράση, στήριξη
επιχειρήσεων, διακίνηση του χρήματος, κέρδη, επενδύσεις..  οικονομική
ανάπτυξη
 καταπολέμηση της ανεργίας / δημιουργία νέων θέσεων εργασίας στις
διαφημιστικές εταιρείες, στις επιχειρήσεις λόγω της αύξησης της ζήτησης
αγαθών και στα ΜΜΕ επειδή τα έσοδά τους προέρχονται αποκλειστικά από τη
διαφήμιση και επιτρέπουν την πρόσληψη προσωπικού…
 βελτίωση της ποιότητας των αγαθών: η διαφήμιση προωθεί τον
ανταγωνισμό μεταξύ των επιχειρήσεων και έτσι αυξάνεται διαρκώς η
προσπάθεια καλυτέρευσης των παραγόμενων προϊόντων, αλλά μειώνεται
και η τιμή τους…
 κοινωνικά μηνύματα προς ευαισθητοποίηση των πολιτών και περιορισμό
ποικίλων προβλημάτων (ναρκωτικά, προστασία περιβάλλοντος, ορθή οδική
συμπεριφορά…)
5
ΘΕΜΑ: Σε μια ημερίδα που οργανώνει το σχολείο σας με θέμα «
ΜΜΕ και διαφήμιση» καλείστε να εκφωνήσετε ένα λόγο με τον οποίο
θα ενημερώσετε τους συμμαθητές σας για το ρόλο της διαφήμισης στη
λειτουργία του κοινωνικού συστήματος και στη ζωή του σύγχρονου
ανθρώπου.
 πολιτική και πολιτιστική ενημέρωση (ιδεολογικό υλικό  πληροφορίες για
εκδηλώσεις και έργα τέχνης…)
ΑΡΝΗΤΙΚΟΣ ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗΣ
 προώθηση του υλιστικού πνεύματος και του υπερκαταναλωτισμού
το ενδιαφέρον του ανθρώπου επικεντρώνεται στην απόκτηση όσο το
δυνατόν περισσότερων υλικών αγαθών (ελαχιστοποίηση περιπτώσεων
αμφισβήτησης του υλισμού, θεοποίησή του και υποδούλωση..), με
αποτέλεσμα τον παραγκωνισμό του πνεύματος και των αντίστοιχων
αξιών…
 προσπάθεια παραπληροφόρησης, επηρεασμού και χειραγώγησης της
κρίσης του καταναλωτή, δημιουργία τεχνητών / πλαστών αναγκών (προς
αύξηση των κερδών των επιχειρήσεων εις βάρος του αγοραστή) 
παθητικοποίηση του πολίτη και της σκέψης του (αύξηση του βαθμού
ευπιστίας), διαμόρφωση πειθήνιων – αλλοτριωμένων ατόμων…
 η διαφήμιση επικαλείται την ψυχική ευφορία που δημιουργείται σε αυτούς
που καταναλώνουν τα διαφημιζόμενα προϊόντα…ωστόσο, πρόκειται για
ψευδαίσθηση ευτυχίας, καθώς η ψυχική αρμονία δεν είναι αποτέλεσμα μόνο
της ύπαρξης υλιστικών ανέσεων, αλλά συνάρτηση κυρίως άλλων
παραγόντων…οπότε, όσοι αναζητούν την υποσχόμενη από τους διαφημιστές
ευτυχία στον καταναλωτισμό τελικά βιώνουν ένα μόνιμο εσωτερικό κενό..
 οξύνεται η απληστία και η πλεονεξία του ατόμου, καθώς, λόγω του
διαρκούς βομβαρδισμού του από τις διαφημίσεις , δεν παύει ποτέ να επιθυμεί
νέα αγαθά και έτσι μετατρέπεται σε αδηφάγο και μη αυτοκυριαρχούμενο ον
(υποταγή στα πάθη και στις βουλήσεις)…
 λόγω του ότι παρουσιάζεται να καταναλώνουν τα προϊόντα άτομα με
κοινωνική και οικονομική υπεροχή, δημιουργείται η ψευδαίσθηση στους
πολίτες πως, αν τα αγοράσουν, θα ανέλθουν και αυτοί στην κοινωνική
κλίμακα…επειδή όμως δε διαθέτουν όλοι οι άνθρωποι την ίδια οικονομική
ευχέρεια, διαμορφώνεται ένα κλίμα ανταγωνισμού που οξύνει την κρίση
σχέσεων και εν τέλει όσοι δύνανται να καταναλώσουν αναβαθμίζονται
κοινωνικά και εκδηλώνουν συμπλέγματα ανωτερότητας, διακατεχόμενοι από
επιδειξιομανία και αλαζονεία, ενώ όσοι αδυνατούν αναπτύσσουν
αισθήματα κατωτερότητας…
 η διαμόρφωση υπερκαταναλωτικής τάσης απαιτεί άφθονες χρηματικές
μονάδες και, επειδή δεν υφίστανται πάντα, οι πολίτες εξωθούνται είτε στην
υπερεργασία προς εξασφάλισή τους (με αποτέλεσμα τη συρρίκνωση του
ελεύθερου χρόνου…), είτε στην εγκληματικότητα (συνήθως οικονομικό
έγκλημα: φοροδιαφυγή, παραοικονομία) και τη βία (Uberto Eco: η ερεθισμένη
και ανικανοποίητη από τη διαφήμιση επιθυμία μπορεί να οδηγήσει στη
συλλογική εξέγερση για πιο δίκαιη κατανομή του πλούτου)…
6
 οι άνθρωποι απομακρύνονται από τα κοινά και από τα πραγματικά
προβλήματα της ζωής και δεν ενεργοποιούνται για την επίλυσή τους, ενώ
συνάμα υπόκεινται σε οικονομική χειραγώγηση, καθώς καθοδηγείται η
επένδυση των χρημάτων τους και ελαχιστοποιείται η πιθανότητα
αποταμίευσης και ορθών οικονομικών επιλογών…
 επιβολή κοινωνικών ρόλων / προτύπων: υπερφόρτωση της γυναίκας με
πολλαπλές υποχρεώσεις (μητέρα, νοικοκυρά, επαγγελματίας, σύζυγος -
«ερωμένη») και παρουσίαση του άνδρα ως του δυναμικού όντος (τα τελευταία
ωστόσο χρόνια επιχειρείται μια εξισορρόπηση στους αποδιδόμενους ρόλους
μεταξύ ανδρών και γυναικών)…
 εκμετάλλευση της φιλαρέσκειας της γυναίκας και της επιθυμίας της για
κοινωνική άνοδο…προσπάθεια πειθούς της ότι για να επιτελέσει σωστά το
ρόλο της, ως μητέρα ή νοικοκυρά…, έχει ανάγκη από το διαφημιζόμενο
προϊόν, υποβιβάζοντας έτσι το ρόλο της στη λειτουργία του κοινωνικού
συστήματος…χρησιμοποίησή της ως διακοσμητικό στοιχείο στη διαδικασία
παρουσίασης της διαφήμισης ενός αγαθού προς ωραιοποίησή του και
αντιμετώπισή της ως ερωτικό αντικείμενο και όχι ως προσωπικότητα…
 εκμετάλλευση του παιδιού: απευθύνεται σε αυτό λόγω της άγνοιάς του,
της ελλιπούς προσωπικότητάς του, της έλλειψης γνώσης του κόστους των
αγαθών…και το παρασύρει…
 οι επιχειρήσεις που αδυνατούν οικονομικά να διαφημιστούν δεν έχουν
αυξημένες πωλήσεις και έτσι υστερούν στον εμπορικό ανταγωνισμό (σε
ορισμένες περιπτώσεις οδηγούνται σε «κλείσιμο»)…
 κακοποίηση της γλώσσας και συνθηματοποίησή της, εθισμός των
ατόμων στη χρήση μιας τυποποιημένης μορφής επικοινωνίας, προώθηση της
γλωσσικής πενίας…
 η πολιτική διαφήμιση υιοθετώντας μεθόδους προπαγάνδας συντελεί στον
κομματισμό και στον αποπροσανατολισμό των πολιτών…ταυτόχρονα
τους μετατρέπει σε καταναλωτές πολιτικών και ιδεολογικών μηνυμάτων
υπονομεύοντας τη δημοκρατία…
 η ένταξη της διαφήμισης στους αθλητικούς χώρους άλωσε το αθλητικό
ιδεώδες, αφού πλέον οι περισσότεροι αθλητές αγωνίζονται για τα υπέρογκα
ποσά που προσφέρουν οι χορηγοί…
 ρύπανση του περιβάλλοντος μέσω των διαφημιστικών εντύπων που
αλλοιώνουν και την αισθητική του χώρου, αλλά και έμμεσα μέσω του
προκαλούμενου υπερκαταναλωτισμού (άφθονα και ζημιογόνα απορρίμματα)..
ΕΠΙΛΟΓΟΣ
Η διαφήμιση, λοιπόν, διακρίνεται για τη διττή λειτουργικότητά της…και όσο
και αν επιθυμούμε τις ευεργετικές της επιδράσεις, τόσο θα πρέπει να είμαστε
προσεκτικοί έναντι των αρνητικών της συνεπειών…γι αυτό απαιτείται η κριτική
7
επεξεργασία των διαφημίσεων προς αποφυγή των όποιων τεχνασμάτων τους
και η συνειδητοποίηση του σκοπού τους που δεν είναι η ειλικρινής
ενημέρωση, αλλά η πώληση των αγαθών με κάθε μέσο…
Ευχαριστώ πολύ για την προσοχή σας.
8

More Related Content

What's hot

Ν. Γλώσσα β΄γυμνασίου, 3η ενότητα: Φίλοι για πάντα - Εκπαιδευτικό υλικό
Ν. Γλώσσα β΄γυμνασίου, 3η ενότητα: Φίλοι για πάντα - Εκπαιδευτικό υλικόΝ. Γλώσσα β΄γυμνασίου, 3η ενότητα: Φίλοι για πάντα - Εκπαιδευτικό υλικό
Ν. Γλώσσα β΄γυμνασίου, 3η ενότητα: Φίλοι για πάντα - Εκπαιδευτικό υλικόvserdaki
 
Μετοχή: θεωρία ασκήσεις
Μετοχή: θεωρία  ασκήσειςΜετοχή: θεωρία  ασκήσεις
Μετοχή: θεωρία ασκήσειςGeorgia Dimitropoulou
 
διαγώνισμα τα ζα
διαγώνισμα τα ζαδιαγώνισμα τα ζα
διαγώνισμα τα ζαStella Karioti
 
Ν. Γλώσσα β γυμνασίου , Φύλλο Εργασίας - Ασκήσεις επανάληψης
Ν. Γλώσσα β γυμνασίου , Φύλλο Εργασίας - Ασκήσεις επανάληψηςΝ. Γλώσσα β γυμνασίου , Φύλλο Εργασίας - Ασκήσεις επανάληψης
Ν. Γλώσσα β γυμνασίου , Φύλλο Εργασίας - Ασκήσεις επανάληψηςvserdaki
 
Αρχαία Α Γυμνασίου Σχηματισμός Παρατατικού Αορίστου (θεωρία -ασκήσεις)
Αρχαία  Α Γυμνασίου Σχηματισμός Παρατατικού  Αορίστου (θεωρία -ασκήσεις)Αρχαία  Α Γυμνασίου Σχηματισμός Παρατατικού  Αορίστου (θεωρία -ασκήσεις)
Αρχαία Α Γυμνασίου Σχηματισμός Παρατατικού Αορίστου (θεωρία -ασκήσεις)mvourtsian
 
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιας
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιαςστην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιας
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιαςZeta Stavropoulou
 
Νεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένεια
Νεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένειαΝεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένεια
Νεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένειαvserdaki
 
Ν γλώσσα 3η ενότητα, α΄ γυμνασίου
Ν γλώσσα 3η ενότητα, α΄ γυμνασίουΝ γλώσσα 3η ενότητα, α΄ γυμνασίου
Ν γλώσσα 3η ενότητα, α΄ γυμνασίουchavalesnick
 
Η τιμή και το χρήμα
Η τιμή και το χρήμαΗ τιμή και το χρήμα
Η τιμή και το χρήμαlykialys
 
ΙΛΙΑΔΑ-ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΙΛΙΑΔΑ-ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣΙΛΙΑΔΑ-ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΙΛΙΑΔΑ-ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣemathites
 
ΠΑΘΗΤΙΚΟΙ ΧΡΟΝΟΙ
ΠΑΘΗΤΙΚΟΙ ΧΡΟΝΟΙΠΑΘΗΤΙΚΟΙ ΧΡΟΝΟΙ
ΠΑΘΗΤΙΚΟΙ ΧΡΟΝΟΙAlexandra Gerakini
 
ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗEleni Kots
 
Αφηγηματκές τεχνικές
Αφηγηματκές τεχνικέςΑφηγηματκές τεχνικές
Αφηγηματκές τεχνικέςharanna
 
αλ παπαδιαμάντης - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟ
αλ παπαδιαμάντης  - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟαλ παπαδιαμάντης  - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟ
αλ παπαδιαμάντης - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟEleni Kots
 
Ζωρζ Σαρή, Νινέτ
Ζωρζ Σαρή, ΝινέτΖωρζ Σαρή, Νινέτ
Ζωρζ Σαρή, ΝινέτEvangelia Patera
 
αρχικοι χρονοι αρχαιας ελληνικης
αρχικοι χρονοι αρχαιας ελληνικηςαρχικοι χρονοι αρχαιας ελληνικης
αρχικοι χρονοι αρχαιας ελληνικηςAntonis Stergiou
 
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίας
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίαςΑλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίας
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίαςvserdaki
 
5.η νέα παιδαγωγική αναλυση
5.η νέα παιδαγωγική αναλυση5.η νέα παιδαγωγική αναλυση
5.η νέα παιδαγωγική αναλυσηDimitra Stefani
 
Tου γιοφυριού της ;Aρτας
Tου γιοφυριού της ;AρταςTου γιοφυριού της ;Aρτας
Tου γιοφυριού της ;AρταςStella Stath
 

What's hot (20)

Ν. Γλώσσα β΄γυμνασίου, 3η ενότητα: Φίλοι για πάντα - Εκπαιδευτικό υλικό
Ν. Γλώσσα β΄γυμνασίου, 3η ενότητα: Φίλοι για πάντα - Εκπαιδευτικό υλικόΝ. Γλώσσα β΄γυμνασίου, 3η ενότητα: Φίλοι για πάντα - Εκπαιδευτικό υλικό
Ν. Γλώσσα β΄γυμνασίου, 3η ενότητα: Φίλοι για πάντα - Εκπαιδευτικό υλικό
 
Μετοχή: θεωρία ασκήσεις
Μετοχή: θεωρία  ασκήσειςΜετοχή: θεωρία  ασκήσεις
Μετοχή: θεωρία ασκήσεις
 
διαγώνισμα τα ζα
διαγώνισμα τα ζαδιαγώνισμα τα ζα
διαγώνισμα τα ζα
 
Ν. Γλώσσα β γυμνασίου , Φύλλο Εργασίας - Ασκήσεις επανάληψης
Ν. Γλώσσα β γυμνασίου , Φύλλο Εργασίας - Ασκήσεις επανάληψηςΝ. Γλώσσα β γυμνασίου , Φύλλο Εργασίας - Ασκήσεις επανάληψης
Ν. Γλώσσα β γυμνασίου , Φύλλο Εργασίας - Ασκήσεις επανάληψης
 
Αρχαία Α Γυμνασίου Σχηματισμός Παρατατικού Αορίστου (θεωρία -ασκήσεις)
Αρχαία  Α Γυμνασίου Σχηματισμός Παρατατικού  Αορίστου (θεωρία -ασκήσεις)Αρχαία  Α Γυμνασίου Σχηματισμός Παρατατικού  Αορίστου (θεωρία -ασκήσεις)
Αρχαία Α Γυμνασίου Σχηματισμός Παρατατικού Αορίστου (θεωρία -ασκήσεις)
 
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιας
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιαςστην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιας
στην εποχη του τσιμεντου και της πολυκατοικιας
 
Νεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένεια
Νεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένειαΝεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένεια
Νεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένεια
 
Ν γλώσσα 3η ενότητα, α΄ γυμνασίου
Ν γλώσσα 3η ενότητα, α΄ γυμνασίουΝ γλώσσα 3η ενότητα, α΄ γυμνασίου
Ν γλώσσα 3η ενότητα, α΄ γυμνασίου
 
Η τιμή και το χρήμα
Η τιμή και το χρήμαΗ τιμή και το χρήμα
Η τιμή και το χρήμα
 
ΙΛΙΑΔΑ-ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΙΛΙΑΔΑ-ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣΙΛΙΑΔΑ-ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
ΙΛΙΑΔΑ-ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
 
ΠΑΘΗΤΙΚΟΙ ΧΡΟΝΟΙ
ΠΑΘΗΤΙΚΟΙ ΧΡΟΝΟΙΠΑΘΗΤΙΚΟΙ ΧΡΟΝΟΙ
ΠΑΘΗΤΙΚΟΙ ΧΡΟΝΟΙ
 
ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ
 
Αφηγηματκές τεχνικές
Αφηγηματκές τεχνικέςΑφηγηματκές τεχνικές
Αφηγηματκές τεχνικές
 
"Του γιοφυριού της Άρτας"
"Του γιοφυριού της Άρτας""Του γιοφυριού της Άρτας"
"Του γιοφυριού της Άρτας"
 
αλ παπαδιαμάντης - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟ
αλ παπαδιαμάντης  - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟαλ παπαδιαμάντης  - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟ
αλ παπαδιαμάντης - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟ
 
Ζωρζ Σαρή, Νινέτ
Ζωρζ Σαρή, ΝινέτΖωρζ Σαρή, Νινέτ
Ζωρζ Σαρή, Νινέτ
 
αρχικοι χρονοι αρχαιας ελληνικης
αρχικοι χρονοι αρχαιας ελληνικηςαρχικοι χρονοι αρχαιας ελληνικης
αρχικοι χρονοι αρχαιας ελληνικης
 
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίας
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίαςΑλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίας
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίας
 
5.η νέα παιδαγωγική αναλυση
5.η νέα παιδαγωγική αναλυση5.η νέα παιδαγωγική αναλυση
5.η νέα παιδαγωγική αναλυση
 
Tου γιοφυριού της ;Aρτας
Tου γιοφυριού της ;AρταςTου γιοφυριού της ;Aρτας
Tου γιοφυριού της ;Aρτας
 

Similar to Διαφήμιση

ΔΙΑΦΗΜΗΣΗ
ΔΙΑΦΗΜΗΣΗΔΙΑΦΗΜΗΣΗ
ΔΙΑΦΗΜΗΣΗEleni Kots
 
διαφημιση
διαφημισηδιαφημιση
διαφημισηEleni Kots
 
διαφήμιση
διαφήμισηδιαφήμιση
διαφήμισηnikosas
 
Διαφήμιση Σχεδιάγραμμα
Διαφήμιση   ΣχεδιάγραμμαΔιαφήμιση   Σχεδιάγραμμα
Διαφήμιση ΣχεδιάγραμμαMaria Marselou
 
Τελάκη_Ζωή(Α4)_ΠΠΑ_Εργασία_Δεκέμβριος 2023.pptx
Τελάκη_Ζωή(Α4)_ΠΠΑ_Εργασία_Δεκέμβριος 2023.pptxΤελάκη_Ζωή(Α4)_ΠΠΑ_Εργασία_Δεκέμβριος 2023.pptx
Τελάκη_Ζωή(Α4)_ΠΠΑ_Εργασία_Δεκέμβριος 2023.pptxStavrosT3
 
Διαφήμιση και ψυχική υπόσταση
Διαφήμιση και ψυχική υπόστασηΔιαφήμιση και ψυχική υπόσταση
Διαφήμιση και ψυχική υπόστασηAnn Deli
 
Διαφήμιση
ΔιαφήμισηΔιαφήμιση
Διαφήμισηsokaniak
 
ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΤΗΣ
ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΤΗΣΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΤΗΣ
ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΤΗΣΝτίνα Στουμποβίκου
 
παρουσίαση χωρίς τίτλο 2η εκδοση
παρουσίαση χωρίς τίτλο 2η εκδοσηπαρουσίαση χωρίς τίτλο 2η εκδοση
παρουσίαση χωρίς τίτλο 2η εκδοσηgxart
 
ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ: ΤΟΥΣ ΞΥΠΝΗΣΕΣ ΟΛΟΥΣ…..ΓΙΑΤΙ;
ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ: ΤΟΥΣ ΞΥΠΝΗΣΕΣ ΟΛΟΥΣ…..ΓΙΑΤΙ;ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ: ΤΟΥΣ ΞΥΠΝΗΣΕΣ ΟΛΟΥΣ…..ΓΙΑΤΙ;
ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ: ΤΟΥΣ ΞΥΠΝΗΣΕΣ ΟΛΟΥΣ…..ΓΙΑΤΙ;lykmourion
 
Προπαγάνδα
ΠροπαγάνδαΠροπαγάνδα
Προπαγάνδαchavalesnick
 
διαφημιση ολο
διαφημιση ολοδιαφημιση ολο
διαφημιση ολοmnikol
 
τελικο α λυκειου α τετραμηνου
τελικο α λυκειου α τετραμηνουτελικο α λυκειου α τετραμηνου
τελικο α λυκειου α τετραμηνουlykmourion
 
Egxeiridio daskalou
Egxeiridio daskalouEgxeiridio daskalou
Egxeiridio daskalouserreschools
 
Η ΠΡΟΠΑΓΑΝΔΑ
Η ΠΡΟΠΑΓΑΝΔΑΗ ΠΡΟΠΑΓΑΝΔΑ
Η ΠΡΟΠΑΓΑΝΔΑEleni Kots
 

Similar to Διαφήμιση (20)

ΔΙΑΦΗΜΗΣΗ
ΔΙΑΦΗΜΗΣΗΔΙΑΦΗΜΗΣΗ
ΔΙΑΦΗΜΗΣΗ
 
διαφημιση
διαφημισηδιαφημιση
διαφημιση
 
διαφήμιση
διαφήμισηδιαφήμιση
διαφήμιση
 
Διαφήμιση Σχεδιάγραμμα
Διαφήμιση   ΣχεδιάγραμμαΔιαφήμιση   Σχεδιάγραμμα
Διαφήμιση Σχεδιάγραμμα
 
Τελάκη_Ζωή(Α4)_ΠΠΑ_Εργασία_Δεκέμβριος 2023.pptx
Τελάκη_Ζωή(Α4)_ΠΠΑ_Εργασία_Δεκέμβριος 2023.pptxΤελάκη_Ζωή(Α4)_ΠΠΑ_Εργασία_Δεκέμβριος 2023.pptx
Τελάκη_Ζωή(Α4)_ΠΠΑ_Εργασία_Δεκέμβριος 2023.pptx
 
Διαφήμιση-ΕΠΑΛ 2013
Διαφήμιση-ΕΠΑΛ 2013Διαφήμιση-ΕΠΑΛ 2013
Διαφήμιση-ΕΠΑΛ 2013
 
Ekthesh
EktheshEkthesh
Ekthesh
 
ολικο θεωρια
ολικο θεωριαολικο θεωρια
ολικο θεωρια
 
Διαφήμιση και ψυχική υπόσταση
Διαφήμιση και ψυχική υπόστασηΔιαφήμιση και ψυχική υπόσταση
Διαφήμιση και ψυχική υπόσταση
 
Διαφήμιση
ΔιαφήμισηΔιαφήμιση
Διαφήμιση
 
ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΤΗΣ
ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΤΗΣΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΤΗΣ
ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΤΗΣ
 
παρουσίαση χωρίς τίτλο 2η εκδοση
παρουσίαση χωρίς τίτλο 2η εκδοσηπαρουσίαση χωρίς τίτλο 2η εκδοση
παρουσίαση χωρίς τίτλο 2η εκδοση
 
ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ: ΤΟΥΣ ΞΥΠΝΗΣΕΣ ΟΛΟΥΣ…..ΓΙΑΤΙ;
ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ: ΤΟΥΣ ΞΥΠΝΗΣΕΣ ΟΛΟΥΣ…..ΓΙΑΤΙ;ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ: ΤΟΥΣ ΞΥΠΝΗΣΕΣ ΟΛΟΥΣ…..ΓΙΑΤΙ;
ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ: ΤΟΥΣ ΞΥΠΝΗΣΕΣ ΟΛΟΥΣ…..ΓΙΑΤΙ;
 
Προπαγάνδα
ΠροπαγάνδαΠροπαγάνδα
Προπαγάνδα
 
διαφημιση ολο
διαφημιση ολοδιαφημιση ολο
διαφημιση ολο
 
τελικο α λυκειου α τετραμηνου
τελικο α λυκειου α τετραμηνουτελικο α λυκειου α τετραμηνου
τελικο α λυκειου α τετραμηνου
 
Εταιρεία Production
Εταιρεία ProductionΕταιρεία Production
Εταιρεία Production
 
Diafimisi
Diafimisi Diafimisi
Diafimisi
 
Egxeiridio daskalou
Egxeiridio daskalouEgxeiridio daskalou
Egxeiridio daskalou
 
Η ΠΡΟΠΑΓΑΝΔΑ
Η ΠΡΟΠΑΓΑΝΔΑΗ ΠΡΟΠΑΓΑΝΔΑ
Η ΠΡΟΠΑΓΑΝΔΑ
 

More from chavalesnick

Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 12 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 12 ενότηταΦύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 12 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 12 ενότηταchavalesnick
 
Φύλλο εργασίας αρχαια Α΄ γυμν 11 ενοτ
Φύλλο εργασίας αρχαια Α΄ γυμν 11 ενοτΦύλλο εργασίας αρχαια Α΄ γυμν 11 ενοτ
Φύλλο εργασίας αρχαια Α΄ γυμν 11 ενοτchavalesnick
 
4η ενότητα Ν. Γλώσσα Α΄ Γυμν
4η ενότητα Ν. Γλώσσα  Α΄ Γυμν4η ενότητα Ν. Γλώσσα  Α΄ Γυμν
4η ενότητα Ν. Γλώσσα Α΄ Γυμνchavalesnick
 
Φύλλο εργασίας αρχαία α γυμν 9 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α γυμν 9 ενότηταΦύλλο εργασίας αρχαία α γυμν 9 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α γυμν 9 ενότηταchavalesnick
 
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 8 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 8 ενότηταΦύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 8 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 8 ενότηταchavalesnick
 
Επαναληπικό φύλλο εργασίας α΄ γυμν αρχαία, ενότητες 1- 7
Επαναληπικό φύλλο εργασίας α΄ γυμν αρχαία, ενότητες 1- 7Επαναληπικό φύλλο εργασίας α΄ γυμν αρχαία, ενότητες 1- 7
Επαναληπικό φύλλο εργασίας α΄ γυμν αρχαία, ενότητες 1- 7chavalesnick
 
Επαναληπτικό φύλλο εργασίας,, β γυμν Αρχαία, ενότ 1-5
Επαναληπτικό φύλλο εργασίας,, β γυμν Αρχαία, ενότ 1-5Επαναληπτικό φύλλο εργασίας,, β γυμν Αρχαία, ενότ 1-5
Επαναληπτικό φύλλο εργασίας,, β γυμν Αρχαία, ενότ 1-5chavalesnick
 
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 7 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 7 ενότηταΦύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 7 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 7 ενότηταchavalesnick
 
Μεταφράσεις κειμένων Αρχαία α΄ γυμνασίου
Μεταφράσεις κειμένων Αρχαία α΄ γυμνασίουΜεταφράσεις κειμένων Αρχαία α΄ γυμνασίου
Μεταφράσεις κειμένων Αρχαία α΄ γυμνασίουchavalesnick
 
Φύλλο εργασίας Αρχαια α΄ γυμν 6 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαια α΄ γυμν 6 ενότηταΦύλλο εργασίας Αρχαια α΄ γυμν 6 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαια α΄ γυμν 6 ενότηταchavalesnick
 
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 5 ενοτητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 5 ενοτηταΦύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 5 ενοτητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 5 ενοτηταchavalesnick
 
Φύλλο εργασίας Αρχαία Α΄ γυμν 4 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία Α΄ γυμν 4 ενότηταΦύλλο εργασίας Αρχαία Α΄ γυμν 4 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία Α΄ γυμν 4 ενότηταchavalesnick
 
2ο Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 3 ενοτ
2ο Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 3 ενοτ2ο Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 3 ενοτ
2ο Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 3 ενοτchavalesnick
 
Φύλλο εργασίας, Αρχαία Α΄ γυμν, ενότητα 3
Φύλλο εργασίας, Αρχαία Α΄ γυμν, ενότητα 3Φύλλο εργασίας, Αρχαία Α΄ γυμν, ενότητα 3
Φύλλο εργασίας, Αρχαία Α΄ γυμν, ενότητα 3chavalesnick
 
Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2
Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2
Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2chavalesnick
 
Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1
Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1
Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1chavalesnick
 
Δομή παραγράφου
Δομή παραγράφουΔομή παραγράφου
Δομή παραγράφουchavalesnick
 
Ανθρώπινα δικαιώματα
Ανθρώπινα δικαιώματαΑνθρώπινα δικαιώματα
Ανθρώπινα δικαιώματαchavalesnick
 
Σχέση εσωτερικής - εξωτερικής ελευθερίας
Σχέση εσωτερικής - εξωτερικής ελευθερίαςΣχέση εσωτερικής - εξωτερικής ελευθερίας
Σχέση εσωτερικής - εξωτερικής ελευθερίαςchavalesnick
 

More from chavalesnick (20)

Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 12 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 12 ενότηταΦύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 12 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 12 ενότητα
 
Φύλλο εργασίας αρχαια Α΄ γυμν 11 ενοτ
Φύλλο εργασίας αρχαια Α΄ γυμν 11 ενοτΦύλλο εργασίας αρχαια Α΄ γυμν 11 ενοτ
Φύλλο εργασίας αρχαια Α΄ γυμν 11 ενοτ
 
4η ενότητα Ν. Γλώσσα Α΄ Γυμν
4η ενότητα Ν. Γλώσσα  Α΄ Γυμν4η ενότητα Ν. Γλώσσα  Α΄ Γυμν
4η ενότητα Ν. Γλώσσα Α΄ Γυμν
 
Φύλλο εργασίας αρχαία α γυμν 9 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α γυμν 9 ενότηταΦύλλο εργασίας αρχαία α γυμν 9 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α γυμν 9 ενότητα
 
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 8 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 8 ενότηταΦύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 8 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 8 ενότητα
 
Επαναληπικό φύλλο εργασίας α΄ γυμν αρχαία, ενότητες 1- 7
Επαναληπικό φύλλο εργασίας α΄ γυμν αρχαία, ενότητες 1- 7Επαναληπικό φύλλο εργασίας α΄ γυμν αρχαία, ενότητες 1- 7
Επαναληπικό φύλλο εργασίας α΄ γυμν αρχαία, ενότητες 1- 7
 
Επαναληπτικό φύλλο εργασίας,, β γυμν Αρχαία, ενότ 1-5
Επαναληπτικό φύλλο εργασίας,, β γυμν Αρχαία, ενότ 1-5Επαναληπτικό φύλλο εργασίας,, β γυμν Αρχαία, ενότ 1-5
Επαναληπτικό φύλλο εργασίας,, β γυμν Αρχαία, ενότ 1-5
 
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 7 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 7 ενότηταΦύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 7 ενότητα
Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 7 ενότητα
 
Μεταφράσεις κειμένων Αρχαία α΄ γυμνασίου
Μεταφράσεις κειμένων Αρχαία α΄ γυμνασίουΜεταφράσεις κειμένων Αρχαία α΄ γυμνασίου
Μεταφράσεις κειμένων Αρχαία α΄ γυμνασίου
 
Φύλλο εργασίας Αρχαια α΄ γυμν 6 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαια α΄ γυμν 6 ενότηταΦύλλο εργασίας Αρχαια α΄ γυμν 6 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαια α΄ γυμν 6 ενότητα
 
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 5 ενοτητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 5 ενοτηταΦύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 5 ενοτητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία α΄ γυμν 5 ενοτητα
 
Φύλλο εργασίας Αρχαία Α΄ γυμν 4 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία Α΄ γυμν 4 ενότηταΦύλλο εργασίας Αρχαία Α΄ γυμν 4 ενότητα
Φύλλο εργασίας Αρχαία Α΄ γυμν 4 ενότητα
 
2ο Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 3 ενοτ
2ο Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 3 ενοτ2ο Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 3 ενοτ
2ο Φύλλο εργασίας αρχαία α΄ γυμν 3 ενοτ
 
Φύλλο εργασίας, Αρχαία Α΄ γυμν, ενότητα 3
Φύλλο εργασίας, Αρχαία Α΄ γυμν, ενότητα 3Φύλλο εργασίας, Αρχαία Α΄ γυμν, ενότητα 3
Φύλλο εργασίας, Αρχαία Α΄ γυμν, ενότητα 3
 
Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2
Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2
Ν Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, ενότητα 2
 
Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1
Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1
Ν. Γλώσσα α΄γυμν, ενότητα 1
 
Δομή παραγράφου
Δομή παραγράφουΔομή παραγράφου
Δομή παραγράφου
 
Ανθρώπινα δικαιώματα
Ανθρώπινα δικαιώματαΑνθρώπινα δικαιώματα
Ανθρώπινα δικαιώματα
 
Μνημεία
ΜνημείαΜνημεία
Μνημεία
 
Σχέση εσωτερικής - εξωτερικής ελευθερίας
Σχέση εσωτερικής - εξωτερικής ελευθερίαςΣχέση εσωτερικής - εξωτερικής ελευθερίας
Σχέση εσωτερικής - εξωτερικής ελευθερίας
 

Recently uploaded

EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptxAthina Tziaki
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008Θεόδωρος Μαραγκούλας
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-242lykkomo
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της ΙταλίαςKonstantina Katirtzi
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxssuserb0ed14
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑDimitra Mylonaki
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxeucharis
 

Recently uploaded (14)

ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 

Διαφήμιση

  • 1. ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ «Η μεγάλη επιθυμία για άνεση είναι ύπουλο πράγμα που μπαίνει σ’ ένα σπίτι σαν φιλο- ξενούμενος, ύστερα γίνεται οικοδεσπότης και στο τέλος αφέντης…» Γκίμπραν Χαλίλ
  • 2. ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΟΡΙΣΜΟΣ: Η διαφήμιση μεταφέρει επί πληρωμή ένα συνήθως πρωτότυπο μήνυμα από μια πηγή (επιχείρηση, κράτος, ομάδα…) προς πολλούς ανθρώπους, με σκοπό να τους γνωρίσει προϊόντα, υπηρεσίες και ιδέες και να τους υποκινήσει να ενδιαφερθούν για αυτά. Στην ουσία, επιχειρεί να τους πείσει για την ανωτερότητα των πλεονεκτημάτων των αγαθών ή των ιδεών έναντι άλλων αντίστοιχων και τους «υποχρεώνει» να δράσουν για την απόκτηση ή υιοθέτησή τους. ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΑΝΑΔΡΟΜΗ: Οι ρίζες της διαφήμισης ανάγονται στην αρχαιότητα (με τη μορφή του κήρυκα), στη διάρκεια της οποίας εξυπηρετούσε ανάγκες πολιτικής, πολιτιστικής και κοινωνικής λειτουργίας και γνωστοποιούσε αποφάσεις της εξουσίας. Στην πορεία του ιστορικού γίγνεσθαι δύο θεμελιώδεις παράγοντες της άλλαξαν χαρακτήρα και στόχους: η αύξηση του πληθυσμού και η ανάπτυξη της τεχνολογίας με την παράλληλη αύξηση της παραγωγής δημιούργησαν την ανάγκη εύρεσης καταναλωτικού κοινού για τα αγαθά της διευρυμένης πλέον αγοράς. Στη σημερινή εποχή πάντως, ο τομέας της διαφήμισης εξελίχθηκε σε επιστήμη, την επιστήμη του μάρκετινγκ, που αποσκοπεί στη διαμόρφωση όχι μόνο του ανθρώπου καταναλωτή αγαθών, αλλά και ιδεών και τρόπων ζωής. ΣΧΕΣΗ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗΣ ΜΕ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ ΚΑΙ ΠΡΟΠΑΓΑΝΔΑ: Η διαφήμιση θεωρητικά δεν ταυτίζεται απόλυτα ούτε με την έννοια της πληροφόρησης, ούτε με εκείνη της προπαγάνδας. Σίγουρα, έχει το χαρακτήρα της ενημέρωσης, αλλά στη διαδικασία της πληροφόρησης δεν υπάρχει ο σκοπός της προσέλκυσης και πειθούς του κοινού, ούτε η μισθωμένη διάδοση μιας είδησης. Επίσης, η διαφήμιση μπορεί να μετέρχεται κάποια αθέμιτα μέσα στις τεχνικές πειθούς της, που θυμίζουν τις στρατηγικές της προπαγάνδας, αλλά αναφέρεται κυρίως σε υλικά αγαθά και όχι σε ιδεολογικό και πολιτικό υλικό, όπως η προπαγάνδα, η οποία επιχειρεί να αποπροσανατολίσει και να ετεροκατευθύνει την κοινή γνώμη. Εξάλλου, η διαφήμιση σε αντίθεση με την προπαγάνδα είναι φανερή και όχι απόκρυφη και λανθάνουσα. Θα μπορούσαμε, ωστόσο, να πούμε ότι διαφήμιση και εμπορική προπαγάνδα στη σύγχρονη εποχή αποτελούν ταυτόσημες έννοιες. ΠΟΤΕ Η ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΖΕΤΑΙ ΩΣ ΠΡΟΠΑΓΑΝΔΑ; 2 ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ
  • 3.  όταν μετέρχεται αθέμιτα μέσα και προβαίνει σε υπονομευτικές ενέργειες που απειλούν την ελευθερία σκέψης και βούλησης, αποσκοπώντας στη μεγιστοποίηση των κερδών μιας επιχείρησης, εκμεταλλευόμενη το πλήθος και τις αδυναμίες του..  όταν χρησιμοποιεί μεθόδους της ψυχολογίας και της κοινωνιολογίας στοχεύοντας στην αξιοποίηση της γνώσης των ευαίσθητων σημείων των πολιτών προς χειραγώγησή τους…  εφόσον καταφεύγει σε παραπληροφόρηση, αποπροσανατολισμό, αποφεύγει τη λογική και αποδίδει φανταστικές ιδιότητες στα προβαλλόμενα αγαθά υπερβάλλοντας στους επαίνους και στα πλεονεκτήματά τους…  αν επιχειρείται εσκεμμένα και πέραν του θεμιτού συναισθηματική προσέγγιση των δεκτών και υιοθετείται η τεχνική του λανθάνοντος αξιολογικού χαρακτηρισμού, σύμφωνα με την οποία τα αγαθά ταυτίζονται με ανθρώπινες αξίες («..η μητρική αγάπη εξαντλείται στην αγορά συγκεκριμένης πούδρας για το μωρό,.., η ερωτική σχέση είναι υπόθεση σαπουνιού, αρώματος..», Θ. Λιανός)…  εφόσον γίνεται κατάχρηση επίκλησης αυθεντιών (συνήθως, τα αγαθά παρουσιάζονται από δημοφιλή πρόσωπα που είναι άριστα στην επιτέλεση των εργασιακών τους καθηκόντων, αλλά δεν έχουν καμία γνώση επί του προϊόντος που διαφημίζουν…ωστόσο, λόγω του υψηλού κύρους τους και της εκτίμησης που απολαμβάνουν από τους πολίτες, εύκολα, αν εκφράσουν μια θετική άποψη για ένα προϊόν, τους συμπαρασύρουν στην αγορά του)…  όταν έχουμε κακοπροαίρετη σύγκριση με αντίστοιχα αγαθά άλλων εταιρειών (επίθεση στο ήθος του αντιπάλου, συκοφαντίες)…  εφόσον επαναλαμβάνεται πολλαπλές φορές το διαφημιστικό μήνυμα με στόχο την καταγραφή του στο υποσυνείδητο των καταναλωτών, την πλύση εγκεφάλου τους και την εξασθένιση των όποιων αντιστάσεών τους…  αν παρατηρούνται τα γνωρίσματα του λεκτικού πληθωρισμού (εξεζητημένοι όροι, διαμόρφωση λέξεων προς εντυπωσιασμό / λεκτικά τέρατα, κατάχρηση παραθετικών επιθέτων και επιρρημάτων), ο λόγος είναι σκόπιμα συνθηματικός (ευκολομνημόνευτος και ταυτόχρονα δογματικός) και αξιοποιείται κατάλληλα η δύναμη του ήχου και της εικόνας (υποβλητικότητα συναισθημάτων και ποδηγέτηση της σκέψης)… ΔΙΑΦΗΜΙΣΤΙΚΗ ΔΕΟΝΤΟΛΟΓΙΑ: Είναι το σύνολο των ηθικών κανόνων που ρυθμίζουν τις σχέσεις μεταξύ των διαφημιζόμενων και τις σχέσεις μεταξύ διαφημιζόμενων και κοινού. Ο κώδικας διαφημιστικής δεοντολογίας όμως πρακτικά δε γίνεται σεβαστός από το σύνολο σχεδόν των διαφημιστικών εταιρειών, οι οποίες ακολουθούν δικούς τους νόμους και κανόνες. Οι βασικότερες αρχές δεοντολογίας ενδεικτικά είναι: αλήθεια, αντικειμενικότητα, θεμιτός ανταγωνισμός, σεβασμός στην προσωπικότητα και τα ήθη των πολιτών… 3
  • 4. ΤΡΟΠΟΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΤΗΣ ΚΑΚΟΠΡΟΑΙΡΕΤΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΠΑΓΑΝΔΙΣΤΙΚΗΣ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗΣ  θωράκιση της διαφημιστικής δεοντολογίας και διασφάλιση της ηθικής των διαφημιστών, της αντικειμενικότητας, του σεβασμού του πολίτη…  εφαρμογή από την πολιτεία και το ραδιοτηλεοπτικό συμβούλιο των κανόνων, επιβολή κυρώσεων στους παραβάτες της διαφημιστικής δεοντολογίας και όχι επίδειξη ανοχής / αδράνειας (απαγόρευση προβολής της διαφήμισης, πρόστιμα, αναστολή της άδειας άσκησης επαγγέλματος σε μια διαφημιστική εταιρεία που κατ επανάληψη ασεβεί στις διαφημιστικές αρχές..).  χρηματοδότηση από την πολιτεία του συλλόγου προστασίας καταναλωτών, προκειμένου να δραστηριοποιηθεί εντονότερα υπέρ της διασφάλισης των συμφερόντων του πολίτη και κατά της αδιαφανούς διαφημιστικής προπαγάνδας (διαφημιστική ενημερωτική εκστρατεία και ανάρτηση πινάκων σε δημόσιους χώρους προς γνωστοποίηση στον πολίτη του τι σημαίνει ποιότητα αγαθών και ποιες είναι οι παγίδες των διαφημίσεων των επιχειρήσεων που πείθουν και παρασύρουν με αθέμιτο τρόπο στην αγορά, διαλέξεις…).  θέσπιση νόμων από την πολιτεία περί επιβολής αποζημιώσεων στους καταναλωτές από τις επιχειρήσεις, όταν το αγαθό δεν πληροί τις προϋποθέσεις που υπόσχεται η διαφήμισή του…  η εκπαίδευση απαιτείται να παρέχει ανθρωπιστική παιδεία στους νέους και να τους οξύνει την κριτική σκέψη, ώστε να δύνανται να αποφύγουν την προπαγάνδα των διαφημίσεων…κάτι τέτοιο θα μπορούσε να επιτευχθεί με την εισαγωγή ενός μαθήματος, «παιδαγωγική των διαφημίσεων», που θα λειτουργούσε σεμιναριακά και θα εξοικείωνε τους μαθητές στον εντοπισμό των παραπλανητικών διαφημίσεων, προβάλλοντάς τους ορισμένες από αυτές και επισημαίνοντάς τους με εκτενή σχολιασμό τα στοιχεία εκείνα που συνιστούν την προπαγάνδα τους…η εξάσκηση στη συνέχεια με ανάθεση εργασιών στους μαθητές προς σχολιασμό διαφημίσεων θα επέφερε το επιθυμητό αποτέλεσμα και στο μέλλον οι νέοι δε θα γίνονταν αντικείμενο εκμετάλλευσης…  η οικογένεια επιβάλλεται να προστατεύσει τα νεότερα μέλη της, ιδίως από την παιδική διαφήμιση, μέσω του διαλόγου και της επίδειξης των ψευδών προβαλλόμενων στοιχείων, καθώς επίσης οι πνευματικοί άνθρωποι να ασκήσουν αυστηρή κριτική στους πομπούς διαφήμισης που προπαγανδίζουν και να αποκαλύψουν την αλήθεια, αφυπνίζοντας τους πολίτες…  το άτομο είναι απαραίτητο να μην αποδεικνύεται εύπιστο, αλλά να αμφισβητεί γόνιμα και να επεξεργάζεται κριτικά όσα βλέπει και ακούει στις 4
  • 5. διαφημίσεις…να συμμετέχει σε ενέργειες και οργανώσεις κατά της αρνητικής διαφήμισης με αποκλεισμό αγαθών… ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ ΠΡΟΛΟΓΟΣ Αγαπητοί συμμαθητές και συμμαθήτριες Η εισβολή των μέσων μαζικής ενημέρωσης και η μεγάλη απήχησή τους στη ζωή μας ευνόησε και διευκόλυνε την παρουσία και τις σκοπιμότητες της διαφήμισης, που εξελίχθηκε σε σημαντικό παράγοντα του οικονομικού και ευρύτερα κοινωνικού βίου. Ωστόσο, η νέα πραγματικότητα που δημιούργησε επέφερε όχι μόνο ωφέλειες, αλλά και δυσμενείς καταστάσεις, επηρεάζοντας διττά την καθημερινότητά μας. ΚΥΡΙΟ ΜΕΡΟΣ ΘΕΤΙΚΟΣ ΡΟΛΟΣ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗΣ  ενημέρωση του πολίτη ως προς τα αγαθά που κατακλύζουν την αγορά  εξοικονόμηση χρόνου στους καταναλωτές (καταργείται πλέον η διαδικασία αναζήτησης των αγαθών) / μέσω της γνωστοποίησης δυνατότητα απόκτησης των νέων προϊόντων και βελτίωσης του βιοτικού επιπέδου…  προώθηση καταναλωτικού πνεύματος  εμπορική δράση, στήριξη επιχειρήσεων, διακίνηση του χρήματος, κέρδη, επενδύσεις..  οικονομική ανάπτυξη  καταπολέμηση της ανεργίας / δημιουργία νέων θέσεων εργασίας στις διαφημιστικές εταιρείες, στις επιχειρήσεις λόγω της αύξησης της ζήτησης αγαθών και στα ΜΜΕ επειδή τα έσοδά τους προέρχονται αποκλειστικά από τη διαφήμιση και επιτρέπουν την πρόσληψη προσωπικού…  βελτίωση της ποιότητας των αγαθών: η διαφήμιση προωθεί τον ανταγωνισμό μεταξύ των επιχειρήσεων και έτσι αυξάνεται διαρκώς η προσπάθεια καλυτέρευσης των παραγόμενων προϊόντων, αλλά μειώνεται και η τιμή τους…  κοινωνικά μηνύματα προς ευαισθητοποίηση των πολιτών και περιορισμό ποικίλων προβλημάτων (ναρκωτικά, προστασία περιβάλλοντος, ορθή οδική συμπεριφορά…) 5 ΘΕΜΑ: Σε μια ημερίδα που οργανώνει το σχολείο σας με θέμα « ΜΜΕ και διαφήμιση» καλείστε να εκφωνήσετε ένα λόγο με τον οποίο θα ενημερώσετε τους συμμαθητές σας για το ρόλο της διαφήμισης στη λειτουργία του κοινωνικού συστήματος και στη ζωή του σύγχρονου ανθρώπου.
  • 6.  πολιτική και πολιτιστική ενημέρωση (ιδεολογικό υλικό πληροφορίες για εκδηλώσεις και έργα τέχνης…) ΑΡΝΗΤΙΚΟΣ ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗΣ  προώθηση του υλιστικού πνεύματος και του υπερκαταναλωτισμού το ενδιαφέρον του ανθρώπου επικεντρώνεται στην απόκτηση όσο το δυνατόν περισσότερων υλικών αγαθών (ελαχιστοποίηση περιπτώσεων αμφισβήτησης του υλισμού, θεοποίησή του και υποδούλωση..), με αποτέλεσμα τον παραγκωνισμό του πνεύματος και των αντίστοιχων αξιών…  προσπάθεια παραπληροφόρησης, επηρεασμού και χειραγώγησης της κρίσης του καταναλωτή, δημιουργία τεχνητών / πλαστών αναγκών (προς αύξηση των κερδών των επιχειρήσεων εις βάρος του αγοραστή)  παθητικοποίηση του πολίτη και της σκέψης του (αύξηση του βαθμού ευπιστίας), διαμόρφωση πειθήνιων – αλλοτριωμένων ατόμων…  η διαφήμιση επικαλείται την ψυχική ευφορία που δημιουργείται σε αυτούς που καταναλώνουν τα διαφημιζόμενα προϊόντα…ωστόσο, πρόκειται για ψευδαίσθηση ευτυχίας, καθώς η ψυχική αρμονία δεν είναι αποτέλεσμα μόνο της ύπαρξης υλιστικών ανέσεων, αλλά συνάρτηση κυρίως άλλων παραγόντων…οπότε, όσοι αναζητούν την υποσχόμενη από τους διαφημιστές ευτυχία στον καταναλωτισμό τελικά βιώνουν ένα μόνιμο εσωτερικό κενό..  οξύνεται η απληστία και η πλεονεξία του ατόμου, καθώς, λόγω του διαρκούς βομβαρδισμού του από τις διαφημίσεις , δεν παύει ποτέ να επιθυμεί νέα αγαθά και έτσι μετατρέπεται σε αδηφάγο και μη αυτοκυριαρχούμενο ον (υποταγή στα πάθη και στις βουλήσεις)…  λόγω του ότι παρουσιάζεται να καταναλώνουν τα προϊόντα άτομα με κοινωνική και οικονομική υπεροχή, δημιουργείται η ψευδαίσθηση στους πολίτες πως, αν τα αγοράσουν, θα ανέλθουν και αυτοί στην κοινωνική κλίμακα…επειδή όμως δε διαθέτουν όλοι οι άνθρωποι την ίδια οικονομική ευχέρεια, διαμορφώνεται ένα κλίμα ανταγωνισμού που οξύνει την κρίση σχέσεων και εν τέλει όσοι δύνανται να καταναλώσουν αναβαθμίζονται κοινωνικά και εκδηλώνουν συμπλέγματα ανωτερότητας, διακατεχόμενοι από επιδειξιομανία και αλαζονεία, ενώ όσοι αδυνατούν αναπτύσσουν αισθήματα κατωτερότητας…  η διαμόρφωση υπερκαταναλωτικής τάσης απαιτεί άφθονες χρηματικές μονάδες και, επειδή δεν υφίστανται πάντα, οι πολίτες εξωθούνται είτε στην υπερεργασία προς εξασφάλισή τους (με αποτέλεσμα τη συρρίκνωση του ελεύθερου χρόνου…), είτε στην εγκληματικότητα (συνήθως οικονομικό έγκλημα: φοροδιαφυγή, παραοικονομία) και τη βία (Uberto Eco: η ερεθισμένη και ανικανοποίητη από τη διαφήμιση επιθυμία μπορεί να οδηγήσει στη συλλογική εξέγερση για πιο δίκαιη κατανομή του πλούτου)… 6
  • 7.  οι άνθρωποι απομακρύνονται από τα κοινά και από τα πραγματικά προβλήματα της ζωής και δεν ενεργοποιούνται για την επίλυσή τους, ενώ συνάμα υπόκεινται σε οικονομική χειραγώγηση, καθώς καθοδηγείται η επένδυση των χρημάτων τους και ελαχιστοποιείται η πιθανότητα αποταμίευσης και ορθών οικονομικών επιλογών…  επιβολή κοινωνικών ρόλων / προτύπων: υπερφόρτωση της γυναίκας με πολλαπλές υποχρεώσεις (μητέρα, νοικοκυρά, επαγγελματίας, σύζυγος - «ερωμένη») και παρουσίαση του άνδρα ως του δυναμικού όντος (τα τελευταία ωστόσο χρόνια επιχειρείται μια εξισορρόπηση στους αποδιδόμενους ρόλους μεταξύ ανδρών και γυναικών)…  εκμετάλλευση της φιλαρέσκειας της γυναίκας και της επιθυμίας της για κοινωνική άνοδο…προσπάθεια πειθούς της ότι για να επιτελέσει σωστά το ρόλο της, ως μητέρα ή νοικοκυρά…, έχει ανάγκη από το διαφημιζόμενο προϊόν, υποβιβάζοντας έτσι το ρόλο της στη λειτουργία του κοινωνικού συστήματος…χρησιμοποίησή της ως διακοσμητικό στοιχείο στη διαδικασία παρουσίασης της διαφήμισης ενός αγαθού προς ωραιοποίησή του και αντιμετώπισή της ως ερωτικό αντικείμενο και όχι ως προσωπικότητα…  εκμετάλλευση του παιδιού: απευθύνεται σε αυτό λόγω της άγνοιάς του, της ελλιπούς προσωπικότητάς του, της έλλειψης γνώσης του κόστους των αγαθών…και το παρασύρει…  οι επιχειρήσεις που αδυνατούν οικονομικά να διαφημιστούν δεν έχουν αυξημένες πωλήσεις και έτσι υστερούν στον εμπορικό ανταγωνισμό (σε ορισμένες περιπτώσεις οδηγούνται σε «κλείσιμο»)…  κακοποίηση της γλώσσας και συνθηματοποίησή της, εθισμός των ατόμων στη χρήση μιας τυποποιημένης μορφής επικοινωνίας, προώθηση της γλωσσικής πενίας…  η πολιτική διαφήμιση υιοθετώντας μεθόδους προπαγάνδας συντελεί στον κομματισμό και στον αποπροσανατολισμό των πολιτών…ταυτόχρονα τους μετατρέπει σε καταναλωτές πολιτικών και ιδεολογικών μηνυμάτων υπονομεύοντας τη δημοκρατία…  η ένταξη της διαφήμισης στους αθλητικούς χώρους άλωσε το αθλητικό ιδεώδες, αφού πλέον οι περισσότεροι αθλητές αγωνίζονται για τα υπέρογκα ποσά που προσφέρουν οι χορηγοί…  ρύπανση του περιβάλλοντος μέσω των διαφημιστικών εντύπων που αλλοιώνουν και την αισθητική του χώρου, αλλά και έμμεσα μέσω του προκαλούμενου υπερκαταναλωτισμού (άφθονα και ζημιογόνα απορρίμματα).. ΕΠΙΛΟΓΟΣ Η διαφήμιση, λοιπόν, διακρίνεται για τη διττή λειτουργικότητά της…και όσο και αν επιθυμούμε τις ευεργετικές της επιδράσεις, τόσο θα πρέπει να είμαστε προσεκτικοί έναντι των αρνητικών της συνεπειών…γι αυτό απαιτείται η κριτική 7
  • 8. επεξεργασία των διαφημίσεων προς αποφυγή των όποιων τεχνασμάτων τους και η συνειδητοποίηση του σκοπού τους που δεν είναι η ειλικρινής ενημέρωση, αλλά η πώληση των αγαθών με κάθε μέσο… Ευχαριστώ πολύ για την προσοχή σας. 8