1. IMPLEMENTACION DEL IDIOMA INGLES A
TRAVES DE LAS TIC
Institución Educativa Carmencita Cardona de
Gutiérrez, Sede Escuela Rural Mixta Media Naranja,
Presentado por:
MONICAOFELIADICUE
Alumnos: Quinto de básica primaria
Área: Inglés
Asesor: Javier Burgos CH.

2. ¿Quién es la docente?
MONICAOFELIADICUE. Nací hace 44 años en Corinto departamento del Cauca.
La educación la recibí directamente en Incodelca, donde me gradué de
bachiller y posteriormente me dediqué a la docencia. Soy madre y por eso me
parece que la educación debe renovarse y el conocimiento de los docentes
también. Vivo con las TIC aunque la conexión desde acá a internet es difícil.

3. Presentación
Nuestros Estudiantes
Grado: Quinto básica primaria
Área a Trabajar INGLÉS
Ubicada en el departamento del Cauca,
Municipio Corinto. El corregimiento es Rio
Negro y la Institución Educativa Carmencita
Cardona de Gutiérrez. La sede Escuela Rural
Mixta Media Naranja ubicada en el
corregimiento Media Naranja. Es un territorio
habitado por comunidades indígenas que
implementada la educación propia.
Docente quien elabora el proyecto:
MONICAOFELIADICUE, Licenciada en
Ciencias Sociales, orienta el grado quinto de
La Educación Básica Primaria en la sede.

4. Nuestra sede Rio Negro, Corinto – Cauca.

5. El proyecto como tal
• Este proyecto de aula debe convertirse en una herramienta pedagógica que facilite el
aprendizaje significativo dentro y fuera del aula. También solucionará problemas de
aprendizaje relacionados con la dificultad de vocalización del idioma ingles en los
niños del grado quinto en la Escuela Rural Mixta Media Naranja.
• Los objetivos de aprendizaje que se pretende lograr con el proyecto es Implementar
técnicas de enseñanza dando prelación al uso de las tic, como centro de metodología
de aprendizaje del idioma inglés.
• Para este proyecto se planea organizar actividades relacionadas con el aprendizaje
de la lectoescritura del idioma ingles; utilizando estrategias pedagógicas con el apoyo
de las tic, donde damos a el estudiante una serie de herramientas tecnológicas y la o
oportunidad para que propaguen, analicen, expongan, innoven y sean creativos en el
manejo de este idioma y así puedan obtener un buen desempeño y además los
estudiantes se interesen por aprenderlo.

6. Problema
La dificultad y el poco interés de los estudiantes del grado tercero para el
aprendizaje del idioma ingles en la escuela Rural Mixta Media Naranja.

7. Objetivos Específicos:
• Examinar el grado de dificultad que presentan los
Estudiantes en el área de inglés.
• Identificar diferentes causas que genera el mal
rendimiento académico dentro del grado tercero para
tratar de resolverlos y mejorar en todo aspecto, para
que los estudiantes sean mejor cada día que pasan en
las aulas hasta terminar su año escolar.
• Determinar qué tipo de herramientas telemáticas e
informáticas se puede implementar como apoyo a los
procesos de aprendizaje.
Objetivo General:
Mejorar el rendimiento académico a través de los recursos digitales TIC, en el
aprendizaje y comprensión del idioma inglés.

8. ¿Es importante el inglés?
• Nadie pone en duda la importancia de los idiomas, y concretamente del inglés, en el
mundo globalizado en el que vivimos. No se entiende en este siglo XXI un ciudadano
formado sin al menos que tenga la capacidad expresarse en otra lengua diferente a
la materna y especialmente en inglés.
• No es menos cierto que las TIC ofrecen unas amplias posibilidades para poder
trabajar los idiomas desde todos los aspectos posibles, es por esto porque en esta en
éste proyecto desarrollado desde la Sede Educativa Media Naranja, en el municipio
de Corinto, Cauca; como docentes intentamos elaborar una guía rápida de recursos
TIC para las clases de inglés de primaria, que nos ayude a los docentes en las tareas
diarias aprovechando las potencialidades de las TIC.

9. Recursos educativos en la Escuela
Para alumnos de infantil y primaria, padres y
profesores. Desde este blog se puede acceder
a recursos, actividades, unidades didácticas e
ideas que pueden ser utilizadas como
herramienta de clase o consulta.

10. Evidenciasen plena
actividad.

11. Ejes transversales
• Integrar un inglés básico en las áreas fundamentales del grado tercero.
•
• METAS
• Que todos los alumnos del grado tercero manejen expresiones cotidianas en el idioma inglés.
• Promover el uso de la tecnología para el aprendizaje idioma ingles.
• Tener la capacidad de construir diálogos vivenciales en idioma ingles.
•
•
• COMO SE VA LLEVARA ACABO
• Utilizando la sala de sistemas
• Trabajo en grupo con los niños y padres de familia.
•
• EVALUACION DEL PROYECTO
• Logros alcanzados
• Fluidez verbal y escrita de los alumnos en cuanto a conocimiento básicos del idioma ingles.
• Creación de material de didáctico propio.

12. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Objetivo 1: Examinar el grado de dificultad que presentan los Estudiantes del grado tercero.
Actividades Competencias Recurso Educativo Digital Resultado de aprendizaje esperado Docente Responsable
1. Sensibilización de en el aula sobre la
importancia del inglés como segunda
lengua
Realizar talleres de lectura de temas
de interés de la comunidad
educativa, y promoverlos a sus
familias.
Office 2007 Los estudiantes del grado sexto
estarán comprometidos con el
mejoramiento a nivel académico
MONICAOFELIADICUE
Y estudiantes
1. Escribir textos literarios propios del medio
en buscadores TIC
Identificar los textos escritos por
géneros pero en ingles
Office 2007
Paint
Corregir al estudiante en sus
falencias al escribir y redactar.
MONICAOFELIADICUE
Y estudiantes
1. Realizar Lecturas de diferentes temas
abarcando cada área de conocimiento .
Determinar el grado de claridad de la
lectura en idioma ingles se tiene.
Video beam Lograr que el estudiante identifique
y realice una buena comprensión
del idioma.
MONICAOFELIADICUE
Y estudiantes
Objetivo 3: Identificar diferentes causas que genera el mal rendimiento académico dentro del grado quinto para tratar de
resolverlos y mejorar en todo aspecto, para que los estudiantes sean mejor cada día que pasan en las aulas hasta terminar su
año escolar.
MONICAOFELIADICUE
Y estudiantes
Actividades Competencias Recurso Educativo Digital Resultado de aprendizaje esperado
Encuentro con los mayores Saber escuchar e interpretar inglés. Video cámara El niño diferencia los diferentes
textos de todas las áreas
MONICAOFELIADICUE
Y estudiantes
2. Profundizar las diferentes técnicas de
estudio.
Escribe correctamente en inglés Edilim para realizar complementos
de oraciones, crucigramas
Buen manejo de la oralidad y realiza
textos correctos.
MONICAOFELIADICUE
Y estudiantes
3 Diseñar diferentes talleres que permitan
mejorar el aprendizaje en este proceso.
Comprende la importancia de la
segunda lengua en la educación
formal.
Hot Pota toes Mediante este programa el niño se
motive para mejorar el rendimiento
académico
MONICAOFELIADICUE
Y estudiantes
Objetivo 3:Determinar qué tipo de herramientas telemáticas e informáticas se puede implementar como apoyo a los procesos de aprendizaje.
Actividades Competencias Recurso Educativo Digital Resultado de aprendizaje esperado Docente Responsable
1. Diseñar aplicaciones de complemento de
técnicas de estudio
Estudiante analítico y critico
Mediante el uso de la aplicación
Edilim
Hot Pota toes
Mediante su buena lectura mejorar
el rendimiento académico
MONICAOFELIADICUE
Y estudiantes

13. BIBLIOGRAFIA
http://www.educacontic.es/blog/recursos-tic-para-las-clases-de-ingles
http://espemoreno.blogspot.com.es/
http://www.mundoprimaria.com/juegos-de-ingles
http://www.theyellowpencil.com/
http://www.ompersonal.com.ar/omkids/presentacion.htm