Este documento presenta el plan de una lección sobre ecosistemas para estudiantes de cuarto grado. La lección incluye ver un video sobre ecosistemas, identificar sus componentes bióticos y abióticos, y completar una evaluación. El objetivo es que los estudiantes comprendan los conceptos clave de ecosistema, factores bióticos y abióticos.

1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa
FORMATO DE PLANEACIÓN
PROGRAMA “TODOS A APRENDER”: Formato único de planeación Versión: 201304 Página No. 1 de 8
Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C.
PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
www.mineducacion.gov.co – atencionalciudadano@mineducacion.gov.co
INFORMACIÓN GENERAL
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: IED. NUEVA GRANADA CÓDIGO DANE:
NOMBRES DE LOS DOCENTES DEMYS LARA acompañando a ELVIRA SARMIENTO GRADO 4
PLAN # 3 # SESIONES PLANEADAS 2 (1 hora c/u) FECHA DE INICIO Agosto 16 FECHA DE FINALIZACIÓN
1. ESTÁNDAR(ES) A TRABAJAR
CIENCIASNATURALES
ENTORNO VIVO Propósito del aprendizaje:
Nivel de Desempeño a Evaluar
Competencia (s) a desarrollar
ESTANDAR: Analizo el
ecosistema que me rodea y
lo comparo con otros.
Obtener información
desde una fuente
audiovisual, respecto al
tema “ecosistema y sus
factores”.
Extraer información de un video informativo sobre el tema del ecosistema.
1. Clasifica los componentes de un ecosistema en factores bióticos y abióticos.
2. Infiere que los factores abióticos posibilitan la existencia de cierta diversidad de factores bióticos.
3. Define el ecosistema a partir de las interacciones entre factores bióticos y abióticos.
Nombrar los componentes
del Ecosistema y
diferenciar las
particularidades que le
hacen agruparse en
Bióticos y Abióticos.
Grupo: 4° A B C D Sesión: 1
Tema: Transformación del paisaje. Objetivos: Valoro y utilizo el conocimiento de diferentes personas de mi entorno.

2. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa
FORMATO DE PLANEACIÓN
PROGRAMA “TODOS A APRENDER”: Formato único de planeación Versión: 201304 Página No. 2 de 8
Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C.
PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
www.mineducacion.gov.co – atencionalciudadano@mineducacion.gov.co
Paso: Acciones del profesor o de
la profesora
Acciones del estudiante o
de la estudiante
Materiales u anotaciones
Contexto
Reconocimiento
de ideas previas
Se le explica la ruta de la
clase, dónde estamos y dónde
pretendemos estar cuando
terminemos la clase.
Escuchar las indicaciones
del trabajo, para saber a
qué responder y qué se
espera de él al finalizar la
clase.
http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_4/S/S_G04_
U05_L04/S_G04_U05_L04_01_01.html
Objetivos Les comunico a los
estudiantes que cuando
terminemos esta temática
podrán “Reconocer cuál es
la actividad humana que
desde la antigüedad, ayudó a
la transformación del
paisaje.
Conceptualizar
“Ecosistema” y nombrar los
Comprenden acerca de qué
van a trabajar:
Observar video y extraer
información para luego
contestar una evaluación
de comprensión.
https://www.youtube.com/watch?v=tPFGdTE_nas

3. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa
FORMATO DE PLANEACIÓN
PROGRAMA “TODOS A APRENDER”: Formato único de planeación Versión: 201304 Página No. 3 de 8
Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C.
PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
www.mineducacion.gov.co – atencionalciudadano@mineducacion.gov.co
factores que en
él.intervienen.
Actividades Exponer el video y el material
de evaluación.
Leer las preguntas de la
Evaluación de
comprensión del video,
antes de verlo.
Ven el video, con
http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_4/S/S_G
04_U05_L04/S_G04_U05_L04_01_01.html
https://www.youtube.com/watch?v=xypUF5Kr220
https://www.youtube.com/watch?v=tPFGdTE_nas
Estos otros dos videos, aclaran los conceptos de ecosistema, factores
bióticos y abióticos.
Socialización del
trabajo y
Formalización
conceptual
Entrega del documento que
aparece arriba, que ha
servido de introducción al
tema. Se revisa la
construcción del plano
graduado de dos cuadritos en
donde identifica los ejes.
Escribe, en su cuaderno el
concepto de ecosistema, en
forma de tabla.
Y un cuadro de flujo,
donde se anotan los
factores bióticos y
abióticos.

4. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa
FORMATO DE PLANEACIÓN
PROGRAMA “TODOS A APRENDER”: Formato único de planeación Versión: 201304 Página No. 4 de 8
Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C.
PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
www.mineducacion.gov.co – atencionalciudadano@mineducacion.gov.co
FACTORES ABIOTICOS

5. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa
FORMATO DE PLANEACIÓN
PROGRAMA “TODOS A APRENDER”: Formato único de planeación Versión: 201304 Página No. 5 de 8
Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C.
PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
www.mineducacion.gov.co – atencionalciudadano@mineducacion.gov.co
Proyección del
trabajo a venir
ESTUDIAR LOS COMPONENTES
DE UN ECOSISTEMA Y SUS
FACTORES.

6. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa
FORMATO DE PLANEACIÓN
PROGRAMA “TODOS A APRENDER”: Formato único de planeación Versión: 201304 Página No. 6 de 8
Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C.
PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
www.mineducacion.gov.co – atencionalciudadano@mineducacion.gov.co
CONTESTA VERDADERO O FALSO.
1. La Agricultura ha sido la actividad humana que más impacto ha tenido sobre el paisaje.
o Verdadero
o Falso
2. En la antigüedad, el alimentarse de animales, hizo que el hombre se desplazara en busca de ellos. A este estilo de vida, se le llama:
o Sedentarismo
o Nomadismo
3. El término silvestre se utiliza como adjetivo para hacer referencia a aquellos seres vivos que nacen y se desarrollan en la naturaleza, de manera salvaje y sin
domesticación.
o Verdadero
o Falso
4. El cuidado del crecimiento de las semillas y el cuidado delas plantas que los primeros hombres sembraron, trajo como principal consecuencia que el hombre:
o Valorara la tierra
o Se estableciera en un lugar fijo de vivienda
o Aprendiera técnicas de cultivo
5. La AGRICULTURA es la actividad de cultivar el suelo, para conseguir el crecimiento de las plantas.

7. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa
FORMATO DE PLANEACIÓN
PROGRAMA “TODOS A APRENDER”: Formato único de planeación Versión: 201304 Página No. 7 de 8
Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C.
PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
www.mineducacion.gov.co – atencionalciudadano@mineducacion.gov.co
o Verdadero
o Falso
6. La organización de los hombres en ciudades, fue una consecuencia de la actividad agrícola.
o Verdadero
o Falso
7. Cuáles son los factores ABIOTICOS que ayudan a mantener el suelo en equilibrio:

8. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
TODOS A APRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa
FORMATO DE PLANEACIÓN
PROGRAMA “TODOS A APRENDER”: Formato único de planeación Versión: 201304 Página No. 8 de 8
Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C.
PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
www.mineducacion.gov.co – atencionalciudadano@mineducacion.gov.co