Clase preparada desde PRÁCTICA GUIADA. DBA # 15 4° MATEMATICAS. ÁNGULOS y transportador. En la próxima presentacion estarán los ángulos emblemáticos.

1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
TODOS AAPRENDER: Programa para la Transformación de la Calidad Educativa
FORMATO DE PLANEACIÓN
PROGRAM A “TODOS A APRENDER”: Formato único de planeación Versión: 201304 Página No. 1 de 11
Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogotá, D.C.
PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953
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ESTABLECIMIENTOEDUCATIVO: IED. NUEVA GRANADA CÓDIGO DANE:
NOMBRESDELOS DOCENTES Demys CelinaLaraOliveros GRADO 4
PLANES de clases
JULIO
# SESIONES PLANEADAS 5 FECHADE INICIO Abril 18 FECHADE FINALIZACIÓN
1. ESTÁNDAR(ES) A TRABAJAR
MATEMÁTICAS
PENSAMIENTO
Escriba frente a cada
pensamiento el
ESTÁNDAR a trabajar en
esta secuencia
Nivel de Desempeño a Evaluar
Competencia (s) a desarrollar
Matrizde referencia
EVIDENCIA
ESPACIAL Y SISTEMAS
GEOMÉTRICOS
Comparo y clasifico figuras
bidimensionales de
acuerdo con sus
componentes (ángulos y
vértices) y características.
Nivel de desempeño:
Competencia: COMUNICACIÓN,
REPRESENTACIÓN Y MODELACIÓN.
Pensamiento: NUMÉRICO-
VARIACIONAL.
TRADUCIR REPRESENTACIONES
NUMÉRICAS EXPRESADAS,
GRAFICA Y SIMBOLICAMENTE.
APRENDIZAJE:
Comparar y clasificar objetos
tridimensionales y figuras de
acuerdo con sus componentes y
propiedades.
RAZONAMIENTO:
Clasifica, construye y mide ángulos.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE:
Establecer relación entre magnitudes usadaspara ángulosy las usadas
para medidas de tiempo. (ÁNGULOS EMBLEMÁTICOS)

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Propósito de aprendizaje: Reconocer ángulos. Reconocer la magnitud en que se miden. Clasificar ángulos, sean RECTOS (90°),
menores (Agudos) o mayores (Obtusos) de 90°.
Grupo: 4° A B C D Sesión: clase primera (1 hora)
Tema: Concepto de ángulo. En qué se mide la
amplitud del ángulo y ángulo RECTO,
AGUDO Y OBTUSO.
Objetivos: Reconocer ángulo como la abertura entre dos rayos. Clasificar ángulos, según midan
90°, más de 90° o menos de 90°.
Propuesta central: Práctica guiada.
Paso: Acciones del profesor o de Acciones del estudiante o Materiales u anotaciones

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la profesora de la estudiante
Contexto En cada clase usted inicia
con un conocimiento y debe
terminar uno más
enriquecido. Cuando realicen
conmigo esta práctica
guiada, usted podrá
reconocer ángulos RECTOS,
y clasificar otros como
AGUDOS u OBTUSOS.
Recibe lapráctica guiaday la
pegaen lalibretapara dar
inicioal trabajo.Conayuda
del videobeam,vamosa
desarrollarlaPG. De ángulos.
Práctica Guiadafotocopiada.
Reconocimiento
de ideas previas
Los estudiantes ya reconocen
un ángulo. Se trata de
estudiar el concepto que trae
la PG, RESALTANDO 4
PALABRAS que definan
ángulo.
Resalta, VÉRTICE,
ABERTURA, MIDE EN
GRADOS.
Resaltador.
Objetivos Clasificar ángulos, ES EL
PROPÓSITO de la clase de
hoy.
Indagación sobre si
recuerdan que son ángulos
rectos, agudos y obtusos.
El estudiante expresa sus
conocimientos previos.
Participaciónoral.
Actividades Como se propone que
identifiquen ángulos rectos,
agudos y obtusos y por ende
los están clasificando, se
propone OBSERVAR 7
ÁNGULOS en la PG y
CLASIFICARLOS. El
Observar, clasificar,
escribir. .
Lápizy PG

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estudiante trabaja y aprende.
Socialización del
trabajo
RECONOCE LOS
ÁNGULOS RECTOS QUE
HAY EN EL AULA DE
CLASE.
Pega la PG en el
cuaderno.
Formalización
conceptual
Ya reconoce un ánguloRecto,
agudoy obtuso,perolo
interesante esque
APRENDASA MEDIRLOS, y
esolo haremosenlapróxima
clase.
Proyección del
trabajo a venir
Aprenderemos a medir
ángulos, en la próxima clase.
NO SE DEJA TAREA.

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Propósito de aprendizaje: Construir ángulos dados los grados requeridos, nombrar los ángulos, y clasificarlos, con ayuda de unos
transportadores fotocopiados.
Grupo: 4° A B C D Sesión: clase segunda (2 hora)
Tema: Construcción de ángulos, clasificarlos
y nombrarlos.
Objetivos: Construir ángulos y clasificarlos, según midan 90° (Recto), más de 90° (Obtuso) o
menos de 90°(agudo).
Propuesta central: Práctica guiada.

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Paso: Acciones del profesor o de
la profesora
Acciones del estudiante o
de la estudiante
Materiales u anotaciones
Contexto Cuando terminemos la clase,
usted sabrá construir ángulos
cuando se le especifica una
medida, lo podrá clasificar
(agudo, recto , obtuso) y
nombrar.
Recibe la práctica guiada
en fotocopia y no la puede
pegar porque yo me las
llevaré para verificar el
trabajo realizado.
Práctica Guiadafotocopiada.
Reconocimiento
de ideas previas
¿Qué instrumento usamos
para medir los ángulos?
Expresión oral. Resaltador.
Objetivos Construir ángulos con ayuda
del transportador
fotocopiado, nombrarlos y
clasificarlos, con ayuda de
transportadores
fotocopiados. .
Reconocer el vértice del
transportador y el punto
cero grados.
.
Participaciónoral.
Usamos el videoveanyel portátil de laseño.
Actividades Como se propone que
identifiquen ángulos rectos,
agudos y obtusos y por ende
los están clasificando, se
propone OBSERVAR 7
ÁNGULOS en la PG y
CLASIFICARLOS. El
Observar, clasificar,
escribir. .
Lápizy PG

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Socialización del
trabajo
RECONOCE LOS
ÁNGULOS RECTOS QUE
HAY EN EL AULA DE
CLASE.
Pega la PG en el
cuaderno.
Formalización
conceptual
Ya reconoce un ánguloRecto,
agudoy obtuso,pero lo
interesante esque
APRENDASA MEDIRLOS, y
esolo haremosenlapróxima
Lista de cotejode EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.

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trabajo a venir
Aprenderemos a medir
ángulos, en la próxima clase.
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