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Mapa conceptual

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Mapa conceptual

  1. 1. MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR Teoría y Diseño CurricularMAPA CONCEPTUAL DE LA REFORMA EDUCATIVA Aracely Ortiz Arellano Cd. Victoria, Tam. , a 16 de febrero de 2013
  2. 2. CAUSASMEDIOS FINES
  3. 3. SOCIALES POLITICAS EDUCATIVASCapacidad y Dificultad para Planes y Programas manejar un Sistema. realizados por gentevoluntad de Diversos Solucionesactores: ajena superficialesProfesores, alumnos, a la educación. SNTE (Poder enorme). Crisis por expansiónpadres de familia, Autoridad limitada. Poder ejecutivo de sistemasautoridades manipulado. escolares.educativas, planes y Fines de la educación Acelerado cambioprogramas con tintes políticos tecnológicoFines de la Contenidos ajenoseducación al contexto social.
  4. 4. SEP Recursos financieros. Marco de P. INTERMEDIOS SNTE referencia Entre autoridades curricular nacional educ. y escuelas: Congresos Jefes de sector. educativos Supervisores o nacionales Inspectores. Directivos. ENTIDAD LEGALES FEDERATIVA ReglamentaciónRegular y laboral y sindical.administrar el Ley General desistema escolar. ORGANOS DE EducaciónEvaluar políticas CONTROLeducativas. Consejos EducativosEmitir (E-N)recomendaciones. Institutos de Eval. (E- N)Evaluar desempeño. Consejo Nal. deVigila el uso de los Autoridadesrecursos financieros Educativas
  5. 5. ALUMNO ESCUELA MAESTROCapaz de interactuar Renovación a Valorar al maestrocon el mundo y la fondo. como un profesionaltecnología digital. Mayor poder de de la enseñanza. Tener un códigoDesarrollo de una decisión. ético.personalidad crítica y Comunidades de Reconocer suautónoma. aprendizaje. propio nivelDesarrollo de Centro y eje de la académico.disciplinas y política educativa. Formación continua Elaborar su de calidad.competencias. Autoevaluación.Dominio de HD. proyectoValorar su entorno pedagógico anual.ecológico. Promoción y
  6. 6. El mapa conceptual está basado en el siguiente artículo:“LAS REFORMAS NECESARIAS EN EDUCACIÓN BÁSICA” Gilberto Guevara Niebla Director de Educación en 2001 Junio 2012

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