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INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS GABRIEL CASTRO
GUIA DE TRABAJO PEDAGÓGICO
AREA: FILOSOFÍA
ASIGNATURA: SOCIOLOGÍA GRADO: 11°
DOC...
TALLER
COMPETENCIA INTERPRETATIVA
1. CONCEPTUALIZACION
Lectura Introductoria del material de consulta páginas 92 a 107. Fo...
Guía 9 socialización y conflicto social filosofía 11° colcastro 2014
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Guía 9 socialización y conflicto social filosofía 11° colcastro 2014

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APRECIADOS ALUMNOS DEBEN REALIZAR UNA LECTURA COMPRENSIVA DEL MATERIAL DE CONSULTA Y DESARROLLAR LAS DIFERENTES COMPETENCIAS DE LA GUÍA. TEN PRESENTE LAS FECHAS DE PRESENTACIÓN DE DICHAS COMPETENCIAS. ÁNIMO Y ADELANTE.

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Guía 9 socialización y conflicto social filosofía 11° colcastro 2014

  1. 1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS GABRIEL CASTRO GUIA DE TRABAJO PEDAGÓGICO AREA: FILOSOFÍA ASIGNATURA: SOCIOLOGÍA GRADO: 11° DOCENTE: CARLOS HUMBERTO PEDRAZA BLANCO NOMBRE DE LA UNIDAD: SOCIOLOGÍA UNIDAD: 3 CONTENIDOS BÁSICOS: SOCIALIZACIÓN Y CONFLICTO SOCIAL. GUIA: 9 La cultura como realidad social. La socialización. El conflicto social. La dimensión social de la filosofía. La filosofía en América Latina. LOGRO  Comprenderá conceptos, definiciones, características y planteamientos básicos inherentes a la Sociología, sus pensadores y escuelas correspondientes. INDICADORES DE LOGRO - Comprende y explica el concepto de cultura, etnocéntrico y exocéntrico. - Desarrolla competencias para interpretar, analizar y proponer argumentos frente a la definición y agentes de la socialización. - Comprende y explica los principales problemas de los conflictos sociales, su definición, sus causas, los tipos y la marginación. - Comprende y explica las principales dimensiones sociales de la filosofía. - Comprende y explica las principales características de la filosofía en América Latina. DESARROLLO INTELECTUAL  Desarrolla la capacidad de ANALISIS mediante el estudio del concepto de la socialización y conflicto social.  Desarrolla la capacidad de COMPRENSION a partir de la formación en el proceso de conceptualización y traducción de las diferentes características, estructuras y grupos que conforman la sociedad. DESARROLLO AFECTIVO Manifiesta interés y entusiasmo en desarrollo de las actividades propuestas para el conocimiento de los temas planteados referentes al concepto de la socialización y conflicto social. MOTIVACIÓN Lectura introductoria CONTEXTUALIZACION TEMÁTICA Se denomina socialización o sociabilización al proceso a través del cual los seres humanos aprenden e interiorizan las normas y los valores de una determinada sociedad y cultura específica. Este aprendizaje les permite obtener las capacidades necesarias para desempeñarse con éxito en la interacción social. Partiendo de dicha acepción y significado de la palabra que nos ocupa es vital que determinemos que la socialización, no obstante, puede determinarse desde dos diferentes puntos de vista. Así, por un lado, podríamos referirnos a ella partiendo de la influencia que la sociedad ejerce sobre el propio individuo. Y por otro lado, podríamos hablar de socialización de una manera mucho más subjetiva. Los especialistas suelen hablar dos tipos de socialización: la primaria (cuando el niño empieza adquirir habilidades cognitivas y sociales) y la secundaria (que se desarrolla en entes especializados y con una cierta especificidad, como el colegio o las fuerzas armadas). El austriaco Sigmund Freud, el padre del psicoanálisis, ha definido la socialización desde una perspectiva del conflicto, como el procedimiento que lleva a un sujeto a saber cómo debe controlar ciertos instintos naturales (innatos) que resultan antisociales. El psicólogo suizo Jean Piaget, por su parte, se basa en el egocentrismo como uno de los aspectos más trascendentes de la condición humana, que se controla a través de los mecanismos de la socialización. Por último, podemos mencionar que Robert A. Le Vine ha distinguido tres apartados fundamentales en el proceso de socialización: la culturización, la adquisición del control de los impulsos y el adiestramiento de rol. La socialización es factible gracias a los agentes sociales, que se pueden identificar como la familia, la escuela, los iguales y los medios de comunicación. Además, son las instituciones e individuos representativos con capacidad para transmitir e imponer los elementos culturales apropiados. Los agentes sociales más representativos son la familia, porque posee un rol primordial ya que es el primer nivel social al que tenemos acceso y la escuela, ya que en la actualidad ha perdido su papel principal y la escuela es transmisora de conocimientos y de valores. También en la socialización una persona interioriza su cultura de una sociedad determinada. Existen distintos agentes socializadores: la familia, la escuela, los grupos de pares, el trabajo y los grupos políticos. DESARROLLO PSICOMOTOR Posee habilidad para desarrollar correctamente todas las actividades referentes a las competencias planteadas en el taller a desarrollar.
  2. 2. TALLER COMPETENCIA INTERPRETATIVA 1. CONCEPTUALIZACION Lectura Introductoria del material de consulta páginas 92 a 107. Formulación de preguntas: Mapa conceptual sobre la socialización de la página 92. ¿Qué dice Luis José González sobre LA VOZ DEL OTRO? ¿Cómo se puede entender la palabra cultura? ¿Qué comprende la cultura? ¿En qué aspectos puede concretarse la influencia de la cultura sobre el hombre? ¿Por qué el hombre es autor de cultura? ¿Qué es la visión etnocéntrica y la visión exocéntrica? ¿Qué es lo que constituye la socialización? ¿Cuáles son los agentes de la socialización? Explique cada uno. ¿Cuáles son los principales aportes de la sociedad familiar a la socialización de la persona? ¿Qué proporciona el proceso educativo al hombre? ¿Cuál es la noción de conflicto social? ¿Cuáles son las causas de los conflictos? Explique cada uno. ¿Cuáles son los tipos de conflicto? ¿Qué es la marginación social? ¿Cuál es el origen de los conflictos sociales, según Marx? ¿Cuáles son los dos modos que se pueden resaltar en la relación entre filosofía y sociedad? ¿Cuáles son las dos cuestiones centrales de la teoría crítica de la sociedad? ¿A qué se le llamó la teoría crítica de la sociedad? ¿Qué establecieron los filósofos de la Escuela de Frankfurt? ¿Qué ha sucedido con la filosofía en América Latina? ¿Cuáles son las dos causas principales del subdesarrollo de América Latina? Explique cada uno. ¿Qué debe hacer la filosofía para lograr la liberación en América Latina? Explique cada uno. ¿Qué es la ideología? COMPETENCIA PROPOSITIVA 2. SOCIALIZACIÓN DESARROLLA LOS INTERROGANTES DE LAS PÁGINAS 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101, 105 y 107 y PRESÉNTALOS EN HOJAS BLANCAS DENTRO DE 15 DÍAS. 3. PLENARIA Puesta en común del tema en mención, se hacen los ajustes al contenido, dando participación a los estudiantes y avalando o corrigiendo conceptos, definiciones y puntos de vista. 4. TRABAJO COMPLEMENTARIO Investiga en Internet sobre los conflictos sociales que afectan a Colombia. 5. DESARRROLLO ESPIRITUAL Muestra sentido de colaboración con sus compañeros en el desarrollo de todas las actividades propuestas. 6. EVALUACIÓN Resolución de preguntas según formato anexo tipo ICFES carácter interpretativo, argumentativo y propositivo.

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