FORMATIONS HYBRIDES, SYNCHRONES,ASYNCHRONES, ENTIÈREMENT À DISTANCE :PARALLÈLES OU COMPLÉMENTAIRES ?                      ...
PREMIÈRE PROPOSITIONVOCABULAIRE : QUEL CASSE-TÊTE !
Formation à distance                   De qui ?                       De quoi ?Focalisation surl’interaction
E-learning                E-lectronic Focalisation sur l’outil
DÉFINITION E-LEARNING, UNION EUROPÉENNE«   L’e-learning est l’utilisation des  nouvelles technologies multimédias de  l’I...
E-learning =                  Enhanced LearningRepose la question de la formation hybride
Qu’appelle t-on« augmentation » ?              Vis-à-vis de quoi ?            Comment la mesurer ?
DEUXIÈME PROPOSITIONLE MÉLANGE DES MODALITÉS DE FORMATION ETD’APPRENTISSAGE : POUR QUOI FAIRE ?
Augmentation de la qualité                 Quel référentiel ?    Que peut-on améliorer ?
TROISIÈME PROPOSITIONQUEL BARMAN ÊTES-VOUS ?
Débutant ? Avancé ? Expert ? Connaître ses limites, et celles des apprenants
C’EST À VOUS…                 cvaufrey@gmail.com                http://www.cursus.edu
CRÉDITS IMAGES   2 : http://www.flickr.com/photos/thomashawk/21910652/   3 : http://www.flickr.com/photos/benmciver/5147...
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Formations hybrides, synchrones, asynchrones, entièrement à distance: parallèles ou compléments ?

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  • Très sympa, très inspirante :-)
    Je pense qu'on devrait de formation synchronysé pour dépasser le côté outils et le 'à distance'. Le 'à distance' est un bon prétexte pour mettre à distance les technologies (en dehors de la classe). Mais j'aime assez le principe de parler de formation augmenté ou embarqué. On est pas loin du point de bascule.
    A très bientôt
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Formations hybrides, synchrones, asynchrones, entièrement à distance: parallèles ou compléments ?

  1. 1. FORMATIONS HYBRIDES, SYNCHRONES,ASYNCHRONES, ENTIÈREMENT À DISTANCE :PARALLÈLES OU COMPLÉMENTAIRES ? Table d’échange du REFAD 1er mars 2012 Christine VAUFREY Thot Cursus
  2. 2. PREMIÈRE PROPOSITIONVOCABULAIRE : QUEL CASSE-TÊTE !
  3. 3. Formation à distance De qui ? De quoi ?Focalisation surl’interaction
  4. 4. E-learning E-lectronic Focalisation sur l’outil
  5. 5. DÉFINITION E-LEARNING, UNION EUROPÉENNE« L’e-learning est l’utilisation des nouvelles technologies multimédias de l’Internet pour améliorer la qualité de l’apprentissage en facilitant d’une part l’accès à des ressources et à des services, d’autre part les échanges et la collaboration à distance. »  Focalisation sur l’objectif
  6. 6. E-learning = Enhanced LearningRepose la question de la formation hybride
  7. 7. Qu’appelle t-on« augmentation » ? Vis-à-vis de quoi ? Comment la mesurer ?
  8. 8. DEUXIÈME PROPOSITIONLE MÉLANGE DES MODALITÉS DE FORMATION ETD’APPRENTISSAGE : POUR QUOI FAIRE ?
  9. 9. Augmentation de la qualité Quel référentiel ? Que peut-on améliorer ?
  10. 10. TROISIÈME PROPOSITIONQUEL BARMAN ÊTES-VOUS ?
  11. 11. Débutant ? Avancé ? Expert ? Connaître ses limites, et celles des apprenants
  12. 12. C’EST À VOUS… cvaufrey@gmail.com http://www.cursus.edu
  13. 13. CRÉDITS IMAGES 2 : http://www.flickr.com/photos/thomashawk/21910652/ 3 : http://www.flickr.com/photos/benmciver/5147520629/ 4 : http://www.flickr.com/photos/walkernelson/5883047352/ 5 : http://www.europeword.com/blog/europe/european-origin/ 6 : http://www.flickr.com/photos/clspeace/2143292403/ 7 : http://www.flickr.com/photos/marcobellucci/3534516458/ 8 : http://www.flickr.com/photos/evaekeblad/4484308193/ 9 : http://www.flickr.com/photos/jeff_oliver/160211602/ 10 : http://www.flickr.com/photos/thomashawk/300451282/ 11 : http://www.flickr.com/photos/eole/2291033110/

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