intervention à la journée des professeurs documentalistes de l'académie de Lyon jeudi 7 juin 2012

1. Les compétences documentaires
face aux pratiques et aux évolutions des
technologies, des usages et des besoins
Journée professionnelle des professeurs
documentalistes de l’académie de Lyon
7 juin 2012
Fort Saint-Jean – École nationale du Trésor public
christophe poupet - professeur documentaliste
interlocuteur académique tice - Orléans-Tours
http://slideshare.poupet.net
mercredi 6 juin 12

2. préambule
• pas une synthèse
• vu du terrain
• vu de l’extérieur de l’école
• questions, réponse, doutes...
• de par ma fonction : entrée par le numérique
• ...
mercredi 6 juin 12

3. du pointillisme, par petites touches, en creux...
mercredi 6 juin 12

4. plan
préambule
I - Quelques éléments de réflexion...
II - La singularité technologique ?
III - Quelques éléments sur les évolutions qui
nous attendent au CDI
IV - Travailler à partir des pratiques des élèves
V - Que reste-il ?
mercredi 6 juin 12

5. I - Quelques éléments de réflexion...
mercredi 6 juin 12

6. ➡http://robinson.poupet.net
mercredi 6 juin 12

7. «nous tenons la linéarité pour acquise»
Sir Ken Robinson
• avec un début, une fin
• un niveau 1, un niveau 2...
• «un enfant de 3 ans n’est pas la moitié d’un
enfant de 6 ans»
• peut-on se réunir entre docs et se repartir
les compétences de la 6éme à la terminale ?
mercredi 6 juin 12

8. premier écueil
• l’écueil de l’évaluation des compétences au collège...
• c’est le contexte, l’environnement, le paysage du
collégien ... la base (le socle ;o)
• on veut qu’ils arrivent tous au même endroit à la fin
de la séance...
• est-ce bien là l’objectif ?
mercredi 6 juin 12

9. la parabole de la natation
«pédagogie inversée»
mercredi 6 juin 12

10. «fossé de verre»
• des usages personnels
• des compétence
• mais de culture
• et d’organisation scolaire
➡ http://goo.gl/E1xIv
mercredi 6 juin 12

11. II - La singularité technologique ?
mercredi 6 juin 12

12. le numérique est
• immersif
• paradigmatique
• systèmique
• un écosystème
• ... et l’homme, un cyborg !
mercredi 6 juin 12

13. de nouvelles technologies peuvent
modifier le rapport au temps ou à l’espace
utilisateur
?
fonction outil
exemple :
lire l’heure
mesurer le temps
XVIII : la poste / XIX : le train / XX : telecom
mercredi 6 juin 12

14. Citius, Altius, Fortius
• la vitesse (Cisco CRS-3, 322 Tbps)
• la puissance (un exaflop, 10 ^18 en 2019)
• les mobiles : objet de convergence
• SoLoMo (social, local et mobile)
• interfaces Hommes/Machines
mercredi 6 juin 12

15. interface homme/ machine
• que reste-il du
cdrom Encarta ?
• la maitrise de
l’interface ?!!
• ergonomie
mercredi 6 juin 12

16. la technologie des moteurs de recherche
bing de microsoft va intégrer les résultats
des réseaux sociaux : c’est la recherche «sociale»
mercredi 6 juin 12

17. le «Knowledge Graph»
Google va intégrer l’intelligence artificielle de
wolfram alpha : émergence du «web sémantique»
mercredi 6 juin 12

18. la technologie semble pouvoir impacter les plus puissants
la mort
du web,
de google
et de
facebook
mercredi 6 juin 12

19. avenir du papier ?
• le livre n’est qu’un SUPPORT !!!
➡ http://livre.poupet.net
• le cas le monde «papier» vs. europresse.com
• écrire dans 15 ans ?
quel choix fera l’auteur/l’artiste ?
écrire des mots ... ou utiliser toute la technologie
alors à sa disposition ?
mercredi 6 juin 12

20. Que vont devenir les livres ?
(Kevin Kelly traduit par Hubert Guillaud - rédacteur en chef d’internetactu.net)
Quand tous les livres deviendront entièrement numériques,
chacun d'entre eux accumulera l'équivalent de ces passages
soulignés de bleus(1), chaque référence littéraire sera mise en
réseau dans le livre et dans tous les autres livres. Cet
hyperliage profond et riche va tisser tous les livres en réseaux
en un grand métalivre : la bibliothèque universelle. Au cours du
prochain siècle, les savants et les amateurs, aidés par des
algorithmes de calcul, vont tricoter ensemble les livres du
monde en une seule littérature en réseau. Un lecteur sera
capable de générer le graphe social d'une idée ou la
chronologie d'un concept ou la carte d'influence d'une idée
dans une bibliothèque... Nous en viendrons à comprendre que
nul travail, nulle idée ne s’impose seule, mais que toutes les
choses, bonnes, vraies et belles sont en réseaux, composent
des écosystèmes pièces interreliées, d'entités liées et de
travaux similaires.
(1) liens hypertextes
http://devenirdulivre.poupet.net
mercredi 6 juin 12

21. que verra-t-on ?
Bientôt un service comme celui-ci qui
proposera «uniquement» une base
de recette de cuisine sera remplacé
par un service qui offrira des recettes
pour «quatre personnes avec les
restes présents dans le frigo, sachant
qu’un convive est allergique au
gluten et que vous voulez faire une
repas ou tout sera de couleur rouge»
les service d’information «sans
intelligence disparaitront»
mercredi 6 juin 12

22. III - quelques éléments sur les évolutions
qui nous attendent au CDI
mercredi 6 juin 12

23. TPE
• c’est à mon avis une pépite, un trésor à ne
pas perdre, a protéger, à ne pas mépriser
ou pervertir...
• c’est «virtuellement» notre bac à sable,
notre socle...
(en liaison avec le projet SVT en 3°par exemple)
• EIST (problème ouvert, questionnement)
• en science la question est plus importante
que la réponse
mercredi 6 juin 12

24. HACKER
• «proposition» du doyen IGEN Paul Mathias
il invite les enseignants à former les élèves à «hacker» l’information
• article québécois
«Enseigner a longtemps été considéré comme un art. L’enseignant savait,
l’élève buvait ses paroles. Puis, la science s’en est mêlée. Des courants
psychologiques sont venus apporter des fondements scientifiques à la
pédagogie. Et maintenant, les technologies prennent de plus en plus de
place. Elles sont presque complètement intégrées à la société et
s’introduisent à l’école même quand on essaie de les en empêcher,
bouleversant les méthodes d’apprentissage et les attentes des élèves.»
➡ http://hacker.poupet.net
mercredi 6 juin 12

25. PUBLIER
• il faut enseigner la «publication»
«commence alors un long processus d'entrée en documentation de soi»
«Face à cet ensemble de bouleversements, l'école, le collège, le lycée et
l'université doivent être les garants d'une citoyenneté numérique et
dépasser l'ère de la didactique des légos, celle d'une unique approche "par
compétence" comme le propose le B2i et autres "certificats informatiques et
internet". On n'apprend pas la citoyenneté numérique comme on apprend le
code de la route. A tout le moins, l'obtention dudit code de la route ne
saurait se dispenser de cours de ... conduite accompagnée.»
Olivier Ertzscheid - le monde idées - 20120403
➡ http://publier.poupet.net
mercredi 6 juin 12

26. recherche vs. veille
• à l’ère du flux, nous l’avons vu ...
que reste-t-il du fonds et du catalogue ?!
• entre Héraclite et Parménide,
je vous propose Antonio Machado :
« tout passe et tout demeure mais notre affaire est de
passer en traçant des chemins (...) le chemin se fait en
marchant (...) tu vois le sentier que jamais tu ne dois à
nouveau fouler Voyageur ! il n’y a pas de chemins Rien
que des sillages sur la mer »
• maintenant la veille doit être privilégiée à
mon avis à la recherche...
mercredi 6 juin 12

27. IV - travailler à partir des pratiques des élèves
mercredi 6 juin 12

28. les outils de travail des élèves :
Wikipédia et Google Translator
• Wikipédia : écrire un article soi-même !
• Google translator : traduire un texte du
roumain...
• YouTube : sous-titrage à la volée et
traduction en dizaines de langues
• et demain avec le web sémantique, l’accès à
internet au bac...
mercredi 6 juin 12

29. réseaux sociaux
• liens forts/ liens faibles :
travail en équipe vs. travail en réseau
➡ http://reseau.poupet.net
• microbloging : twitter
• réseau social d’une oeuvre littéraire
• au service des TPE
mercredi 6 juin 12

30. copier / coller !
• Molière / Jean de la Fontaine
• Pillage des classiques de l’antiquité
• «prendre des anciens et faire son son profit de ce qu’ils
ont écrit, c’est comme pirater au delà de la ligne»
(La Mothe Le Vayer -XVIIème, cité par Bayle)
• un texte récent de Bibliobsession
➡ http://copiercoller.poupet.net/
mercredi 6 juin 12

31. innover
• Forum des enseignants innovants
sur le site du «café pédagogique»
• 32 projets décris sur 94 présentés
• ex : doublage de séries télé...
mercredi 6 juin 12

32. V - Que reste-il ?
• médiation /curation
• Héraclite l’emporte sur Parménide : le Flux
• hacker/publier
• la trace
• la non-linéarité (ex : serious game)
• la notion de chemin/parcours
• l’observation
mercredi 6 juin 12

33. architecte de l’info ?!
• JM Salaün, ENS Lyon
• une approche documentaire du web
➡ http://document.poupet.net
• une manière de projeter nos
«fondamentaux» dans le numérique
• les architectes de l’info :
- sciences de l’info
- structure/langage de web
mercredi 6 juin 12

34. travailler nos/leurs compétences/valeurs
nuage de tag
mercredi 6 juin 12

35. ne pas opposer
• virtuel / réel
(Fr culture : place de la toile)
• copier* / créer (Molière, Jean de la Fontaine)
• éduquer / enseigner
• teaching / learning
• connaissance-savoir / compétences (Sc Hum mag)
* changer de support
mercredi 6 juin 12

36. lectures
mercredi 6 juin 12

37. ressources
➡http://slideshare.poupet.net (présentation)
➡http://robinson.poupet.net
➡http://goo.gl/E1xIv (esen)
➡http://avenirdulivre.poupet.net
➡http://hacker.poupet.net
➡http://publier.poupet.net
➡http://livre.poupet.net
➡http://reseau.poupet.net
➡http://copiercoller.poupet.net
➡http://document.poupet.net
➡http://internetactu.net
➡http://owni.fr
➡http://netvibes.poupet.net (portail)
➡http://prezi.poupet.net (présentations)
mercredi 6 juin 12