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Criterios de evaluación videos didácticos

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Criterios de evaluación videos didácticos

  1. 1. Nombre del trabajo: Actividad Criterios de evaluación medio audiovisual Video didáctico Curso: Producción de Recursos y Medios Educativos II Estudiante U00084200 Carlos Hernán Silva Beltrán Profesor tutor: Fernando Manuel Checa García 29 de Septiembre de 2013
  2. 2. CRITERIOS DE EVALUACIÓN VIDEOS DIDÁCTICOS DATOS GENERALES Título ¿Bullying en la escuela? Temática Convivencia escolar Objetivos Se encuentran descritos en la guía didáctica y se transcriben a continuación. Objetivo general Facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje sobre la problemática del bullying y su forma de prevención, en la Institución Educativa Buenos Aires del municipio de Soacha Objetivos específicos Brindar orientaciones de tipo conceptual tanto a estudiantes como a docentes, para la identificación de situaciones de bullying que se pueden presentar en el contexto educativo. Presentar a los estudiantes los principales roles que se asumen en las prácticas de acoso escolar y las consecuencias para cada uno a partir de situaciones relatadas en el video. Promover en los estudiantes y docentes un entorno de confianza en donde conozcan y lleven a cabo acciones preventivas y correctivas del Bullying, aplicando para ello los términos legales dispuestos y utilizando los recursos con que cuentan las instituciones para la solución de conflictos causados por ellos. Promover el uso de técnicas de mediación efectiva de conflictos generados por el Bullying, con base en la ruta generada por la Ley 1620 de 2013. Contenidos Apartado 1. El concepto del bullying. Apartado 2. Identificando situaciones de Bullying en la escuela. Apartado 3. La prevención y el manejo adecuado del bullying. Autor Carlos Hernán Silva Beltrán Productor Carlos Hernán Silva Beltrán Soacha Cundinamarca Colombia- 2013 Nacionalidad Colombiano Duración 6 minutos 15 segundos Tipología Monotemático Documentación Guía didáctica Evaluación del contenido Criterio Excelente Alta Correcta baja La información es veraz y actualizada x La presentación del contenido es organizada y clara x
  3. 3. El contenido es coherente x El ritmo de la presentación es Rápido El contenido está adecuado a los objetivos del programa x Presenta síntesis y recapitulaciones x Respecto a la audiencia Está adaptado a la población estudiantil a la que se dirige x La población destinataria está suficientemente definida x Aspectos técnicos, estéticos y expresivos Imágenes X Textos gráficos y animaciones X Banda sonora X Estructura y ritmo (guión claro, secuenciación9 X Planteamiento audiovisual X Aspectos pedagógicos Capacidad de motivación X Adecuación al usuario (contenidos, actividades) X Planteamiento didáctico (organizadores) X OBSERVACIONES Eficiencia, ventajas que comporta respecto a otros medios Hecho en casa, es decir no es un material ajeno y se realizó con el apoyo dinámico de algunos estudiantes. Es una propuesta que se adapta a las necesidades de la institución. No fue costoso, es una de las ventajas que tiene en la actualidad la realización de este tipo de proyectos, no implica pago de altos recursos para el docente, incluso los estudiantes lo pueden hacer por su cuenta si se les dan las indicaciones adecuadas. Es innovador y permite que se desarrollen actividades didácticas interesantes y que pueden mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje. Problemas e inconvenientes Mejorar los conocimientos respecto al diseño de estos medios, porque no es fácil encuadrar los guiones, con lo que se encuentra en la realización del video, en este sentido quedó diferente a lo que había planeado, además en el tema de los planos me confundí bastante. Otro factor en contra fue el del tiempo, porque tuve que hacer muchas actividades y no fue fácil cuadrar las agendas, además la disponibilidad de los estudiantes. Aspectos técnicos, como por ejemplo que la cámara no quiso servir para
  4. 4. sonido(se dañó), luego con el celular me quedó al revés la grabación (de abajo hacia arriba), otro factor fue el de la edición, se nota en la primera escena del Pez grande se come al chico, en donde tuve que poner sonido porque quedó mi voz y ya no tenía más escenas disponibles. A destacar Fue toda una aventura de aprendizaje, aunque debo anotar que le tenía bastante prevención, porque cuando empecé a leer los materiales me pareció muy complicado, creo que esto irá pasando en la medida que uno se mete en el cuento de realizar videos. Todo en este sentido es nuevo y me parece que debo tener mayor apertura y curiosidad para el aprendizaje. Reto es reto. Valoración global Excelente Alta Correcta baja X

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