1. SESION DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. DREP Puno
1.2. UGEL Puno
1.3. AREA Persona Familia y Relaciones Humanas
1.4. ACTIVIDAD Relaciones Interpersonales
1.5. DURACION 2 horas
1.6. GRADO Tercero
1.7. SECCION “A”
1.7. FECHA 5 de diciembre de 2008.
1.8. DOCENTE Constantina Aza Quijo
II. CAPACIDADES A DESARROLLAR
2.1. Capacidades fundamentales.
• Pensamiento crítico
• Toma de decisiones
2.2. Capacidades de Área
• Construcción de la autonomía
• Relaciones interpersonales
III. APRENDIZAJES ESPERADOS.
3.1. Discrimina las diversas formas de expresar ideas y sentimientos en las relaciones
interpersonales.
IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES.
SECUENCIA ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO
* INICIO
PROCESO
* La docente inicia la sesión contando un
pequeño episodio de su vida con un grupo de
vecinos de un barrio marginal de la ciudad de
Puno. (problema del idioma)
* Formula preguntas y se abre la participación
espontánea de los alumnos.
¿Todos me habrán comprendido?
¿Hubiera sido mejor utilizar el idioma de
ellos?
¿Cuándo estamos frente a un grupo de
personas generamos espacios de familiaridad?
Etc.
* La docente pregunta a los alumnos
diciendo:
¿Qué tipo de comunicación se ha generado
entre los vecinos del barrio y la visitante?
* Los alumnos a través de lluvia de ideas
anuncian el tema de la sesión de aprendizaje.
* La docente escribe el tema en la pizarra.
* Los alumnos desde sus saberes comentan y
reflexionan sobre las formas de expresar
* Exposición oral y uso de pizarra.
* Voz
* Pizarra y plumón
10 min.
60 min.

2. SALIDA
ideas, sentimientos y las habilidades
interpersonales en nuestra comunicación.
* La docente con la ayuda de las ideas
generales de los estudiantes resume el
concepto, formas de la relaciones
interpersonales y las habilidades de deben
generarse en la comunicación interpersonal.
* Los alumnos toman apuntes en sus
cuadernos sobre las ideas principales del tema
desarrollado.
*La docente con la colaboración de los
alumnos elabora en la pizarra un cuadro
sinóptico sobre el tema desarrollado.
* La docente genera un espacio de reflexión
de los alumnos sobre el tema desarrollado,
haciendo las siguientes preguntas:
¿Qué hemos aprendido con esta sesión?
¿Por qué es importante la comunicación
interpersonal?
¿Cómo podríamos mejorar nuestras relaciones
interpersonales?
* La docente concluye la sesión invocando a
los alumnos a mejorar las relaciones
interpersonales en nuestro salón y nuestras
casas.
* Cuadernos
20 min.
V. EVALUACION
INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTOS
* Contextualizan la importancia de la comunicación
interpersonal en su proceso de desarrollo.
* Mejoran sus relaciones interpersonales en el aula
como en su familia.
* Observación sistemática. * Lista de cotejos y
* Normas de
convivencia interna.
VI. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA.
* DISEÑO CURRICULAR NACIONAL DE EDUCACIÓN BASICA REGULAR DEL
MINISTERIO DE EDUCACION.
* BUSTOS PACHECO: Desarrollo humano
* FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION: Separatas
* MOISES CARDENAS: Persona y familia.
* OCEANO: Enciclopedia autodidáctica