1. PLANO ANUAL
ESCOLA ANO LETIVO ANO
8º aNO
DISCIPLINA DISCIPLINA DISCIPLINA
CARGA HORÁRIA
CARGA HORÁRIA
MATEMÁTICA CHS CHT
05 200
JUSTIFICATIVA
O ensino e a aprendizagem da Matemática vão além dela mesma. Usar seus conceitos permite
antecipar o resultado de certas ações sem ao menos ter que realizá-las. Esse é um poder intrínseco ao
conhecimento da disciplina e que todos os alunos têm o direito de construir e exercer.
OBJETIVOS
Gerais:
Identificar os conhecimentos matemáticos como meios para compreender e transformar o mundo à sua
volta e perceber o caráter de jogo intelectual, característico da matemática, como aspecto que estimula o
interesse, a curiosidade, o espírito de investigação e o desenvolvimento da capacidade para resolver
problemas
Específicos
:

2. Primeiro Bimestre
• Extrair a raiz quadrada exata e aproximada de números racionais;
• Reconhecer números irracionais em diferentes contextos;
• Realizar operações com números irracionais;
• Compreender, identificar e reconhecer o número π (pi) como número irracional especial;
• Compreender o objetivo da notação científica e sua aplicação;
• Operar com sistema de equações do 1º grau;
Segundo Bimestre
• Identificar monômios e polinômios e efetuar suas operações;
• Utilizar as regras de produtos notáveis para resolver problemas que envolvam expressões
algébricas.
• Calcular o comprimento da circunferência;
• Calcular o comprimento e área de polígonos e círculo;
Terceiro Bimestre
• Identificar ângulos formados entre retas paralelas interceptada por transversal;
• Realizar cálculo de área e volume de poliedros.
• Reconhecer triângulos semelhantes;
• Identificar e somar os ângulos internos de um triângulo e de polígonos regulares;
Quarto Bimestre
• Desenvolver a noção de paralelismo, traçar e reconhecer retas paralelas num plano;
• Compreender o sistema de coordenadas cartesianas, marcar pontos, identificar os pares ordenados
(abscissa e ordenada) e analisar seus elementos sob diversos contextos;
• Conhecer os fractais através da visualização e manipulação de materiais e discuta suas
propriedades.

3. • Interpretar e representar dados em diferentes gráficos;
• Utilizar o conceito de amostra para levantamento de dados
CONTEÚDOS
PROGRAMÁTICOS
ESTRUTURANTE BÁSICO
Números e Álgebra Números Racionais e Irracionais;
Sistemas de Equações do 1º Grau;
Potências;
Monômios e Polinômios;
Produtos notáveis.
Grandezas e Medidas Medida de Comprimento;
Media de Área;
Medida de Volume;
Medidas de Ângulos.
Geometrias Geometria Plana;
Geometria Espacial;
Geometria Analítica;
Geometria não-Euclidiana.
Tratamento da Informática Gráfico e Informação;
População e Amostra

4. METODOLOGIA DE ENSINO
• Aulas expositivas e dialogadas, com troca de idéias entre os alunos e a professor.
• Atividades de pesquisa e experimentação.
• Trabalhos em grupo.
• Exercícios desafiadores.
• Jogos em sala de aula.
• Procurar fazer relações entre os conteúdos propostos e o cotidiano do aluno e, sempre que possível,
com outras disciplinas.
• Utilização de trechos da história da Matemática para introduzir geometria.
• Uso de dobraduras para trabalhar os ângulos e suas relações
• Utilização de materiais concretos e de fácil acesso para que os alunos relacionem fatos geométricos
com seu cotidiano.
• Construção de figuras geométricas.
• Utilização de materiais concretos que permitam a construção e visualização de triângulos e
quadriláteros.
• Trabalhar a construção de painéis através de colagem, pintura ou quadros artísticos utilizando
figuras formadas com polígonos.
• Descobrir o número π através de medidas concretas. Para isso utilizaremos objetos circulares
presentes no cotidiano dos alunos, como CDs, tampa de vasilhas plásticas e outras. As medidas das
circunferências serão anotadas em uma tabela, as seguir os alunos com o uso de calculadoras,
encontrarão o quociente entre o comprimento e o diâmetro de cada circunferência.
• Memorizar as regras dos produtos notáveis através de música.
RECURSOS DIDÁTICOS
• Quadro-giz.
• Cartazes.
• Livro didático.
• Calculadora.
• Jogos.
• Régua
• Transferidor
• Papel para dobradura
• Trena e fita métrica

5. • CD de música
• Tesoura
• Atividades fotocopiadas
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
• . A metodologia de ensino Quadro-giz.
• Cartazes.
• Livro didático.
• Calculadora.
• Jogos.
• Régua
• Transferidor
• Papel para dobradura
• Trena e fita métrica
• CD de música
• Tesoura
 Atividades fotocopiadas aqui proposta possibilita um sistema de avaliação diversificado e contínuo.
A avaliação pode se dar em quase todos os momentos da atividade pedagógica: nas seções de
resolução de problemas, nos diálogos e tocas de idéias, nas atividades individuais ou em grupo, etc.
Além disso, pode-se contar com os instrumentos usados na avaliação tradicional: provas e listas de
exercícios.
BIBLIOGRAFIA
BÁSICA
Iezzi, Gelson, 1939-
Matemática e realidade : 7ª série / Gelson Iezzi, Osvaldo Dolce,
Antonio Machado – 5.ed. – São Paulo: Atual, 2 005.
COMPLEMENTAR
• IEZZI, DOLCE e MACHADO; Gelson, Osvaldo e Antonio – Matemática e Realidade, Ensino
Fundamental
• JAKUBOVIC, LELLIS E CENTURIÓN, José, Marcelo e Marília – Matemática na medida certa,
Ensino Fundamental 1º ciclo, Editora Scipione – São Paulo
• GIOVANNI E GIOVANNI JR., José Ruy e José Ruy – Matemática Pensar e Descobrir: novo – São
Paulo : FTD, 2000.

6. • DANTE, Luiz Roberto – Tudo é Matemática– Editora Ática – São Paulo
Jornais, revistas e pesquisas na Internet
PROFESSOR DA DISCIPLINA:
Carimbo e Assinatura
Coordenador (a) Pedagógico (a)
Roteiro do Planejamento Quinzenal
• I - OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• II - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
• III – ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS:
• IV - RECURSOS:
• V - SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO:
• VI - BIBLIOGRAFIA: