Rangkuman dokumen tersebut adalah: Dokumen tersebut merupakan rancangan pelajaran harian untuk mata pelajaran sejarah yang meliputi tiga unit pembelajaran tentang masyarakat Jahiliyah, masyarakat Islam, dan sistem pemerintahan di bawah kepimpinan Nabi Muhammad SAW.

1. RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
SUBJEK : SEJARAH KELAS: 6ATAS 3 & 6 ATAS 4 MASA :__________
Cikgu Aina Jaafar|/SMKMP
1
TAJUK 1 : Masyarakat, Pemerintahan, Pertahanan dan Perhubungan Luar
Unit 1.1 : Masyarakat Jahiliyah
Hasil Pembelajaran : Menjelaskan konsep dan struktur masyarakat jahiliah.
Masa / Kawasan Kajian : Semenanjung Tanah Arab abad ke-6M (501 -599Masihi).
Waktu pengajaran : 2 waktu
Bil Kandungan Keterangan
1. a. Konsep jahiliyah
(1 waktu)
b. Struktur masyarakat
jahiliah
(1 waktu)
 Definisi jahiliah dari segi bahasa dan istilah.
 Menurut Al Quran/pandangan tokoh sejarawan.
 Ciri-ciri masyarakat jahiliyah dari segi :
a. Politik- Darul Nadwah,15 Majlis, al-Mala’ dan Hilf al-Fudul
b. Sosial- sistem kabilah, assabiyah, kedudukan wanita, hamba,
dan akhlak.
c. Ekonomi- perdagangan, perniagaan,pertanian, penternakan,
merompak, pertukangan, chain of supply
d. Kepercayaan dan agama- kepercayaan beragama
(penyembahan berhala/ Wathani, Majusi, Nasrani, Yahudi
danHanif) dan kepercayaan animisme dan penyembahan
unsur alam.
e. Ilmu pengetahuan dan intelektual
f. Kesusasteraan- karya ilmiah (al-Muallaqat), sajak,syair dan
khutbah.
g. Sifat-sifat positif- semangat kejiranan, hormat tetamu dan
tuan rumah, tepati janji, pemurah dan setia kepada kaum.
 Pembahagian masyarakat :
a. Masyarakat badwi– lokasi, politik, ekonomi, sosial dan
agama
b. Masyarakat hadhari – lokasi, politik, ekonomi, sosial dan
agama
 Masyarakat Makkah sebelum Islam – kaum Quraisy di Makkah
 Masyarakat Madinah sebelum Islam – kaum Aus, Khazraj dan
Yahudi (bani Qainuqa’, bani Nadir dan bani Quraizah)
 Sistem kabilah :
a. Unit asas kabilah – a’ilah, hayy, bani dan kabilah
b. Semangat assabiyah
c. Syeikh kabilah – kelayakan dan peranan
d. Darun Nadwah – keanggotaan dan fungsi
 Kelas masyarakat hadhari– kedudukan dan peranan :
a. Bangsawan
b. Agamawan – ahli kitab/pendeta
c. Masyarakat biasa – peniaga, pedagang dan petukang

2. RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
SUBJEK : SEJARAH KELAS: 6ATAS 3 & 6 ATAS 4 MASA :__________
Cikgu Aina Jaafar|/SMKMP
2
d. Golongan wanita
e. Golongan hamba
 Kelas masyarakat badwi – kedudukan dan peranan :
a. Ketua kabilah – syeikh kabilah
b. Pengikut / ahli puak – penternak, petani dan pemburu
c. Wanita
d. Hamba
2. Cadangan BBM  Peta Semenanjung Tanah Arab
 Gambar Kota Makkah dan Madinah
 Video dan filem animasi
 Power Point
3. Cadangan aktiviti  Kuliah
 Tutorial
 Sumbang saran
 Kuiz / i-think
 Kajian gambar
 Kaedah kajian buku teks
 Kajian peta
4. Sumber rujukan  Buku rujukan :
a. Kesalahan-kesalahan terhadap fakta-fakta sejarah yang perlu
diperbetulkan : Ibrahim Ali Sya`wat terjemahan Dr. Basri bin
Ibrahim.
b. Sejarah Islam, Mahayudin Haji Yahya, Fajar Bakti.
c. Sejarah Islam, Mohd Zaki Ahmad, Oxford Fajar.
d. Sejarah Islam, Mahdi Shuid, Pelangi.
e. Sejarah STPM (Sejarah Islam) – Teks Prau Longman Pearson
f. Timur Tengah dan Afrika Utara Moden- Lois A.Aroin
(Penterjemah: Mohamad Redzuan Othman)
g. Lembaran Sejarah dan Tamadun Islam, Abdul Rauh Yaacob,
DBP,Kuala Lumpur.
 Internet/blogspot :
a. Semekar Cintaku
b. Sukosensei
c. Youtube
5. Cadangan latihan
pengukuhan dan
pemulihan
 Contoh soalan esei :
a. Bincangkan konsep masyarakat jahiliyah di Semenanjung
Tanah Arab pada abad ke- 6M.
b. Bandingkanbudaya kehidupan masyarakat Arab Badwidan
Hadhari di Semenanjung Tanah Arab pada abad ke 6M.
c. Masyarakat Arab jahiliah adalah masyarakat yang tidak
bertamadun. Bincangkan pernyataan tersebut.
d. Bincangkan ciri-ciri masyarakat Arab Jahiliyah sebelum
kedatangan Islam.

3. RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
SUBJEK : SEJARAH KELAS: 6ATAS 3 & 6 ATAS 4 MASA :__________
Cikgu Aina Jaafar|/SMKMP
3
e. Sejauh manakah agama wathani merupakan agama utama
masyarakat Arab jahiliah.
 Contoh soalan struktur :
a. Jelaskan konsep masyarakat jahiliah menurut pandangan Ibn
Khaldun.
_________________________________________________
_________________________________________________
b. Bincangkan ciri-ciri masyarakat jahiliah dari segi :
i. Sosial
________________________________________________
________________________________________________
ii. Ekonomi
________________________________________________
________________________________________________
REFLEKSI :
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

4. RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
SUBJEK : SEJARAH KELAS: 6ATAS 3 & 6 ATAS 4 MASA :__________
Cikgu Aina Jaafar|/SMKMP
4
Unit 1.2 : Masyarakat Islam
Hasil Pembelajaran : Menjelaskan konsep ummah dan perkembangan masyarakat
Islam.
Masa/Kawasan Kajian : Nabi Muhammad SAW dan Khalifah al-Rasyidin di
Semenanjung Tanah Arab abad ke 6 – 7M (501 -699Masihi)
Waktu pengajaran :4 waktu
Bil. Kandungan Keterangan
1. a. Konsep ummah
(2 waktu)
 Definisi ummah dari segi bahasa dan istilah.
 Peringkat awal, konsep ummah merangkumi semua masyarakat
Islam dan bukan Islam di Madinah sebelum penyingkiran Yahudi.
 Selepas penyingkiran Yahudi akibat tidak mematuhi Sahifah
Madinah, konsep ummah hanya untuk merujuk kepada umat Islam
sahaja.
 Usaha-usaha NabiMuhammad SAW membentuk ummah di
Madinah :
a. Penyatuan suku Arab Aus dan Khazraj menjadi Ansar
b. Penyatuan golongan Ansar dan Muhajirin – ukhuwwah
Islamiah
c. Penyatuan umat Islam dengan bukan Islam melalui konsep
ummah
d. Penggubalan Piagam Madinah dan penubuhan negara Islam
e. Melaksanakan keadilan sosial termasuk kebebasan beragama,
jaminan keselamatan dan kebebasan ekonomi.
f. Penyingkiran golongan Yahudi :bani Qainuqa’, bani Nadir
dan bani Quraizah
g. Memperkasa ekonomi Islam – perniagaan, pertanian dan
sebagainya
h. Pembentukan pasukan tentera
i. Dasar berhati-hati terhadap golongan munafik
2. Cadangan BBM  Peta Semenanjung Tanah Arab
 Power Point
3. Cadangan aktiviti  Kuliah
 Tutorial
 Sumbang saran / pembelajaran koperatif
 Kajian Peta
 Inkuiri
4. Sumber rujukan  Buku rujukan :
a. Kesalahan-kesalahan terhadap fakta –fakta sejarah yang perlu
diperbetulkan : Ibrahim Ali Sya`wat terjemahan Dr Basri bin
Ibrahim.

5. RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
SUBJEK : SEJARAH KELAS: 6ATAS 3 & 6 ATAS 4 MASA :__________
Cikgu Aina Jaafar|/SMKMP
5
b. Sejarah Islam, Mahayudin Haji Yahya, Fajar Bakti.
c. Sejarah Islam, Mohd Zaki Ahmad, Oxford Fajar
d. Sejarah Islam, Mahdi Shuid, Pelangi.
e. Sejarah STPM(Sejarah Islam) – Teks Prau Longman Pearson
f. Lembaran Sejarah dan Tamadun Islam, Abdul Rauh Yaacob,
DBP,Kuala Lumpur.
 Internet/ blogspot :
a. Semekar Cintaku
Cadangan latihan
pengukuhan dan
pemulihan
 Contoh soalan esei :
a. Bincangkan konsep ummah di Madinah pada abad ke- 6M.
b. Bincangkan usaha-usaha yang dilakukan Nabi Muhammad
SAW bagi menyatukan masyarakat di Madinah.
c. Bincangkan peranan golongan Ansar dan Muhajirin pada
zaman Khalifah al-Rasyidin.
 Contoh soalan struktur :
a. Jelaskan konsep ummah.
________________________________________________
________________________________________________
b. Nilaikan peranan golongan Ansar di Madinah dari segi :
i.Sosial
_______________________________________________
_______________________________________________
ii.Ekonomi
________________________________________________
________________________________________________
REFLEKSI :
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

6. RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
SUBJEK : SEJARAH KELAS: 6ATAS 3 & 6 ATAS 4 MASA :__________
Cikgu Aina Jaafar|/SMKMP
6
Unit 1.2 : Masyarakat Islam
Hasil Pembelajaran : Menjelaskan konsep ummah dan perkembangan masyarakat
Islam.
Masa/Kawasan Kajian : Nabi Muhammad SAW dan Khalifah al-Rasyidin di
Semenanjung Tanah Arab abad ke 6 – 7M (501 -699Masihi)
Waktu pengajaran :2 waktu
Bil. Kandungan Keterangan
1. b. Perkembangan
masyarakat Islam
( 2 waktu)
 Golongan masyarakat Islam zaman Nabi Muhammad SAW:
a. Muhajirin
b. Ansar
 Peranan golongan Muhajirin dan Ansar dalam perkembangan
Islam.
 Golongan masyarakat Islam zaman Khulafa al-Rasyidin:
a. Umat Islam Arab : Muhajirin dan Ansar
b. Golongan al-Ayyam
c. Golongan al-Qurra’
d. Golongan Syiah
e. Golongan Khawarij
f. Golongan umat Islam bukan Arab – Mawali (penduduk
Syam, Iraq dan Mesir)
g. Golongan al-Riddah : nabi palsu, murtad dan enggan bayar
zakat
2. Cadangan BBM  Power Point / peta i-think
3. Cadangan aktiviti  Kuliah
 Tutorial
 Sumbang saran / pembelajaran koperatif
 Inkuiri
4. Sumber rujukan  Buku rujukan :
g. Kesalahan-kesalahan terhadap fakta –fakta sejarah yang perlu
diperbetulkan : Ibrahim Ali Sya`wat terjemahan Dr Basri bin
Ibrahim.
h. Sejarah Islam, Mahayudin Haji Yahya, Fajar Bakti.
i. Sejarah Islam, Mohd Zaki Ahmad, Oxford Fajar
j. Sejarah Islam, Mahdi Shuid, Pelangi.
k. Sejarah STPM(Sejarah Islam) – Teks Prau Longman Pearson
l. Lembaran Sejarah dan Tamadun Islam, Abdul Rauh Yaacob,DBP,
Kuala Lumpur.
 Internet/ blogspot :
Semekar Cintaku

7. RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
SUBJEK : SEJARAH KELAS: 6ATAS 3 & 6 ATAS 4 MASA :__________
Cikgu Aina Jaafar|/SMKMP
7
Cadangan latihan
pengukuhan dan
pemulihan
 Contoh soalan esei :
d. Bincangkan konsep ummah di Madinah pada abad ke- 6M.
e. Bincangkan usaha-usaha yang dilakukan Nabi Muhammad
SAW bagi menyatukan masyarakat di Madinah.
f. Bincangkan peranan golongan Ansar dan Muhajirin pada
zaman Khalifah al-Rasyidin.
REFLEKSI:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

8. RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
SUBJEK : SEJARAH KELAS: 6ATAS 3 & 6 ATAS 4 MASA :__________
Cikgu Aina Jaafar|/SMKMP
8
Unit 1.3 : Sistem Pemerintahan
Hasil Pembelajaran : Menghuraikan kandungan dan peranan Piagam Madinah serta
struktur pemerintahan di Madinah
Masa /Kawasan Kajian : Nabi Muhammad SAW abad ke-7M (601 -699Masihi)
Waktu pengajaran :3 waktu
Bil. Kandungan Keterangan
1. a. Kandungan Piagam
Madinah
(1 waktu)
b. Peranan Piagam
Madinah
(1 waktu)
 Piagam Madinah/Mithaq al-Madinah/al-Sahifah - merujuk kepada
perlembagaan bertulis berkenaan hak dan tanggungjawab
pemerintah dan orang yang diperintah.
 Al-Quran sebagai rujukan utama.
 Prinsip-prinsip dalam pemerintahan Islam seperti syura, keadilan
dan persamaan taraf dan hak terkandung dalam Piagam Madinah.
 Pembahagian Piagam Madinah :
a. Bahagian pertama mengandungi 23 fasalmenyentuh tentang
hubungan sesama umat Islam dan tanggungjawab sesama
mereka.
b. Bahagian kedua mengandungi 24 fasalmelibatkan kaum
Yahudi dan tanggungjawab mereka terhadap negara Islam
Madinah
 Tiga golongan utama yang terlibat dengan Piagam Madinah iaitu
Muhajirin, Ansar dan Yahudi.
 Kandungan Piagam Madinah: fasal1 hingga fasal47.
 Kandungan utama Piagam Madinah :
a. Rasulullah s.a.w. sebagai pemimpin masyarakat dan ketua
negara - membolehkan baginda menentukan hala tuju
kerajaan dan rakyat. Masalah hubungan antara Islam dan
bukan Islam dirujuk kepada baginda untuk penyelesaian.
Ketua-ketua kaum pula mempunyai hak untuk
menyelesaikan masalah dalam suku masing-masing.
b. Semua penduduk sebagai satu ummah.
c. Semua penduduk bersatu, bekerjasama dan
bertanggungjawab mempertahankan negara daripada
sebarang ancaman, menegakkan keadilan dan membanteras
kezaliman.
d. Sumber piagam berasaskan wahyu (Quran) dan tradisi-
tradisi Arab yang tidak bertentangan dengan Islam.
e. Semua penduduk mempunyai kebebasan untuk
mengamalkan agama masing-masing.
f. Jaminan keselamatan kepada semua penduduk selagi mereka
mematuhi piagam.
 Peranan utama Piagam Madinah :
a. Menyatukan penduduk Madinah yang berbilang kaum
b. Undang-undang tertinggi Madinah selepas al-Quran bagi
menyelesaikan segala permasalahan penduduk.
c. Menggariskan dasar-dasar umum pemerintahan negara dan
pentadbiran masyarakat

9. RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
SUBJEK : SEJARAH KELAS: 6ATAS 3 & 6 ATAS 4 MASA :__________
Cikgu Aina Jaafar|/SMKMP
9
c. Struktur
Pemerintahan di
Madinah
(1 waktu)
d. Pengisytiharan bahawa Madinah adalah sebuah negara yang
berdaulat dan berperlembagaan.
e. Melaksanakan syariat Islam dalam semua aspek kehidupan
termasuk bidang ekonomi, pendidikan, dan sosial.
 Kedudukan Nabi Muhammad SAW sebagai pemimpin tertinggi –
ketua badan eksekutif, legislatif dan kehakiman.
 Al-Quran sebagai dasar pemerintahan
 Pembentukan ummah
 Dasar pentadbiran
a. Mengukuhkan akidah Islamiah
b. Agama Islam sebagai landasan dan rujukan
c. Majlis Syura dan amalan musyawarahdalam pentadbiran
d. Piagam Madinah sebagaiperlembagaan negara
e. Keadilan sosial
 Pembentukan pasukan tentera
 Masjid sebagai institusi terpenting – pusat pemerintahan, pusat
ibadat, pusat penyebaran ilmu, pusat kebudayaan dan pusat
pertemuan umat Islam dalam menyelesaikan sebarang masalah
rakyat.
 Usaha-usaha NabiMuhammad SAW selepas berjaya menubuhkan
Negara Islam Madinah :
a. Memperkasakan perpaduan
b. Memakmurkan masjid
c. Menjadikan Al-Quran dan Hadis sebagai asas pemerintahan
d. Melaksanakan Piagam Madinah
e. Memimpin melalui teladan
f. Penyingkiran golongan Yahudi
g. Membendung kaum munafik
h. Memperkenalkan pelbagai sistem Islam ( sistem ekonomi
Islam, sistem sosial Islam, perundangan Islam, kebebasa
agama)
i. Hubungan antarabangsa
j. Memperkasakan sistem pertahanan negara
2. Cadangan BBM  Peta Semenanjung Tanah Arab
 Gambar Kota Madinah
 Video dan filem animasi
 Power Point
3. Cadangan aktiviti  Kuliah
 Tutorial
 Sumbang saran
 Kuiz
 Kaedah dapatan
 Kaedah Sokratik
 Kajian dokumen
4. Sumber rujukan  Buku rujukan :
a. Kesalahan-kesalahan terhadap fakta-fakta sejarah yang perlu

10. RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
SUBJEK : SEJARAH KELAS: 6ATAS 3 & 6 ATAS 4 MASA :__________
Cikgu Aina Jaafar|/SMKMP
10
diperbetulkan : Prof Dr Ibrahim Ali Sya`wat terjemahan Dr.
Basri bin Ibrahim.
b. Sejarah Islam, Mahayudin Haji Yahya, Fajar Bakti.
c. Sejarah Islam, Mohd Zaki Ahmad, Oxford Fajar
d. Sejarah Islam, Mahdi Shuid, Pelangi.
e. Sejarah STPM(Sejarah Islam) - Teks Prau Longman Pearson
f. Lembaran Sejarah dan Tamadun Islam, Abdul Rauh Yaacob,
DBP,Kuala Lumpur.
 Internet/ blogspot :
a. Semekar Cintaku
b. Sukosensei
5. Cadangan Latihan
pemulihan dan
pengayaan
 Contoh soalan esei :
a. Bincangkan faktor pembinaan Piagam Madinah dan
peranannya sebagai kesinambungan dakwah Rasulullah
SAW.
b. Sejauh manakah Piagam Madinah berjaya menyatukan
penduduk Madinah pada zaman Nabi Muhammad SAW.
c. Bincangkan struktur pemerintahan Rasulullah SAW.
d. Bincangkan usaha-usaha NabiMuhammad SAW selepas
berjaya menubuhkan negara Islam Madinah.
 Contoh soalan struktur :
a. Jelaskan konsep ummah
___________________________________________________
___________________________________________________
b. Huraikan kandungan utama Piagam Madinah:
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
REFLEKSI:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

11. RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
SUBJEK : SEJARAH KELAS: 6ATAS 3 & 6 ATAS 4 MASA :__________
Cikgu Aina Jaafar|/SMKMP
11
Unit 1.4 : Kepemimpinan Nabi Muhammad SAW
Hasil Pembelajaran : Menghuraikan ciri-ciri kepemimpinan nabi Muhammad SAW.
Masa /Kawasan Kajian : Nabi Muhammad SAW abad ke-7M (601 -699M).
Waktu pengajaran : 2 waktu
Bil. Kandungan Keterangan
1. Ciri-ciri Kepimpinan
Nabi Muhammad SAW
(2 waktu)
 Kepimpinan Nabi Muhammad SAW bermula selepas kebangkitan
baginda sebagai rasul.
 Sifat terpuji Rasul SAW:
a. Siddiq
b. Amanah
c. Tabligh
d. Fathanah
 Teras kepimpinan Nabi Muhammad SAW ialah wahyu Allah SWT
 Ciri-ciri kepemimpinan Nabi Muhammad SAW :
a. Nabi dan rasul (pemimpin agama dan dakwah)
b. Pemimpin masyarakat
c. Pemimpin negara dan pemerintah – penggubalan Piagam
Madinah, hubungan diplomatik dan lain-lain
d. Perancang ekonomi – muamalat Islam
e. Pemimpin tentera– jihad, syahid, taktik, strategi danetika
perang
f. Ketua hakim
2. Cadangan BBM  Video dan filem animasi
 Power Point
 Youtube
3. Cadangan aktiviti  Kuliah
 Tutorial
 Sumbang saran
 Kuiz
 Penceritaan
 Inkuiri
 Kaedah Project Based Learning
4. Sumber rujukan  Buku rujukan :
a. Kesalahan-kesalahan terhadap fakta-fakta sejarah yang perlu
diperbetulkan : Prof Dr Ibrahim Ali Sya`wat terjemahan Dr
Basri bin Ibrahim.
b. Sejarah Islam, Mahayudin Haji Yahya, Fajar Bakti.
c. Sejarah Islam, Mohd Zaki Ahmad, Oxford Fajar
d. Sejarah Islam, Mahdi Shuid, Pelangi.
e. Sejarah STPM(Sejarah Islam) – Teks Prau Longman Pearson

12. RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
SUBJEK : SEJARAH KELAS: 6ATAS 3 & 6 ATAS 4 MASA :__________
Cikgu Aina Jaafar|/SMKMP
12
f. Lembaran Sejarah dan Tamadun Islam, Abdul Rauh Yaacob,
DBP,Kuala Lumpur.
 Internet/ blogspot :
a. Semekar Cintaku
b. Sukosensei
5. Cadangan latihan
pengukuhan dan
pemulihan
 Contoh soalan esei :
a. Bincangkan konsep kepimpinan dan ciriciri kepemimpinan
Nabi Muhammad SAW
b. Sejauh manakah kepimpinan Nabi Muhammad SAW
membantu kejayaan dakwah baginda.
 Contoh soalan struktur :
a. Jelaskan peranan nabi sebagai pemimpin ekonomi.
_________________________________________________
_________________________________________________
b. Huraikan ciri-ciri kepimpinan nabi sebagai:
i. Pemimpin negara dan pemerintah
__________________________________________________
__________________________________________________
ii.Pemimpin tentera
__________________________________________________
__________________________________________________
REFLEKSI:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

13. RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
SUBJEK : SEJARAH KELAS: 6ATAS 3 & 6 ATAS 4 MASA :__________
Cikgu Aina Jaafar|/SMKMP
13
Unit 1.5 : Institusi Khalifah
1.5.1 : Pemilihan Khalifah
Hasil Pembelajaran : Menghuraikan konsep dan ciri-ciri khalifah serta kaedah
pemilihan khalifah
Masa /Kawasan Kajian : Khalifah al-Rasyidin dan Umayyah abad ke 7 – 8M (601 – 799M)
Waktu pengajaran : 2 waktu
Bil. Kandungan Keterangan
1. a. Konsep Khalifah
(1 waktu)
b. Ciri-ciri Khalifah
c. Kaedah Pemilihan
Khalifah
(1 waktu)
 Pengertian khalifah dari segi bahasa dan istilah
 Pengertian khalifah menurut al-Quran dan pandangan sejarawan
seperti Ibnu Khaldun, al-Mawardi dan lain-lain.
 Pelbagai gelaran khalifah - Amirul Mukminun, Imam dan lain-lain.
 Sistem khilafah :
a. Sistem khilafah - institusi pemerintahan Islam berdasarkan
ajaran al-Quran dan Hadis.
b. Hukum menegakkan khilafah
c. Jawatan penggantian khalifah.
d. Pelaksanaan sistem khilafah dengan sepenuhnya hanya
berlaku pada zaman Khulafa al-Rasyidin.
e. Institusi khilafah berakhir pada zaman Mustafa Kemal
Attaturk apabila beliau mengisytiharkan kerajaan Republik
Turki pada 1924.
 Pelantikan khalifah memenuhi ciri-ciri kelayakan tertentu.
 Tanggungjawab khalifah :
a. Pentadbir agama – menegakkan agama dan memimpin rakyat
mengikut ajaran Islam untuk kebaikan dunia dan akhirat
b. Pentadbir negara sepertimengetuai pentadbiran negara,
membangunkan negara, memajukan ekonomi dan sebagainya.
 Pelantikan Khulafa al-Rasyidin :
a. Pelantikan secara demokrasi/ musyawarah
b. Pemilihan khalifah oleh rakyat melalui majlis syura
c. Mendapat baiah dari rakyat
 Kaedah pemilihan Khulafa al-Rasyidin :
a. Khalifah Abu Bakar r.a – kaedah perundingan
b. Khalifah Umar r.a – kaedah wasiat khalifah terdahulu
c. Khalifah Uthman r.a – kaedah mengusulkan sekumpulan calon
d. Khalifah Ali r.a – kaedah pengusulan oleh sekumpulan
masyarakat
 Kaedah pemilihan khalifah Bani Umayyah
a. Pelantikan khalifah berdasarkan warisan atau keturunan
b. Putera Mahkota
c. Diperkenalkan oleh Khalifah Muawiyyah
d. Kelemahan dan kelebihan kaedah warisan
e. Kaedah ini diteruskan pada zaman pemerintahan kerajaan
Islam yang lain.

14. RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
SUBJEK : SEJARAH KELAS: 6ATAS 3 & 6 ATAS 4 MASA :__________
Cikgu Aina Jaafar|/SMKMP
14
2. Cadangan BBM  Peta Semenanjung Tanah Arab
 Power Point
3. Cadangan aktiviti  Kuliah
 Tutorial
 Sumbang saran
 Kuiz/soal Jawab
 Kaedah Penyelesaian masalah
 Kaedah kolaboratif
4. Sumber rujukan  Buku rujukan :
a. Kesalahan –kesalahan terhadap fakta –fakta sejarah yang perlu
diperbetulkan : Prof Dr. Ibrahim Ali Sya`wat terjemahan Dr.
Basri bin Ibrahim.
b. Sejarah Islam, Mahayudin Haji Yahya, Fajar Bakti.
c. Sejarah Islam, Mohd Zaki Ahmad, Oxford Fajar
d. Sejarah Islam, Mahdi Shuid, Pelangi.
e. Sejarah STPM(Sejarah Islam) - Teks Prau Longman Pearson
f. Lembaran Sejarah dan Tamadun Islam, Abdul Rauh Yaacob,
DBP,Kuala Lumpur.
 Internet/blogspot :
a. Semekar Cintaku
b. Sukosensei
5. Cadangan latihan
pengukuhan dan
pengayaan
 Contoh soalan esei :
a. Bincangkan kaedah pemilihan khalifah pada zaman Khulafa
al-Rasyidin.
b. Sejauh manakah pemilihan Khulafa al-Rasyidin memenuhi
prinsip demokrasi.
c. Bandingkan kaedah pelantikan khalifah pada zaman Khulafa
al-Rasyidin dan zaman Umayyah.
REFLEKSI:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

15. RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
SUBJEK : SEJARAH KELAS: 6ATAS 3 & 6 ATAS 4 MASA :__________
Cikgu Aina Jaafar|/SMKMP
15
Unit 1.5 : Institusi Khalifah
1.5.2: Sumbangan Khalifah / Tokoh
Hasil Pembelajaran : Menilai sumbangan khalifah / tokoh.
Masa /Kawasan Kajian : Khalifah al-Rasyidin dan Umayyah abad ke 7 – 8M (601 – 799)
dan Abbasiyah abad ke 8 – 9M (701 – 899M)
Waktu pengajaran : 4 waktu
Bil. Kandungan Keterangan
1. a. Khalifah Abu Bakar
(632-634M)
(1 waktu)
b. Khalifah Umar al-
Khattab
(634-644M)
(1 waktu)
c. Khalifah Umar
Abdul Aziz (683-
720M)
(1 waktu)
 Sumbangan khalifah :
a. Menyelesaikan isu berkaitan kewafatan NabiMuhammad
SAW
b. Menyelesaikan isu pengganti Nabi Muhammad SAW
c. Menyelesaikan masalah golongan al-Riddah (nabi palsu,
golongan murtad dan golongan enggan keluar zakat)
d. Menangani ancaman musuh luar khasnya Rom dan Parsi
e. Memulakan usaha pengumpulan ayat-ayat al-Quran
f. Menyusun dan mengemaskini pentadbiran
g. Melaksanakan dasar dan ekspedisi ketenteraan
 Sumbangan khalifah :
a. Penubuhan majlis syura
b. Pembahagian wilayah
c. Dasar pelantikan gabenor dan pegawai-pegawai kerajaan -
surat pelantikan, senaraitugas, pengisytiharan harta sebelum
dan selepas pelantikan.
d. Mengasaskan birokrasi Islam - menubuhkan jabatan-jabatan
kerajaan seperti Diwan al-Jund dan Diwan al-Kharaj
e. Memperbaharui undang-undang pentadbiran tanah
f. Mengemaskini sistem kewangan dan perbendaharaan
(Baitulmal)
g. Sistem gaji
h. Kehakiman – pelantikan kadi di setiap wilayah
i. Pendidikan dan keilmuan
j. Memajukan bidang ekonomi –termasuk bidang pertanian
seperti pembinaan empangan dan terusan
k. Keadilan sosial
l. Memperkenalkan takwim Hijrah
 Sumbangan khalifah :
a. Pentadbiran berdasarkan al-Quran dan hadis
b. Menghidupkan kembali amalan syura dalam pentadbiran
c. Dasar pelantikan gabenor dan pegawai kerajaan
d. Mengemaskini dasar luar negara dan polisi peluasan wilayah
e. Menggalakkan perkembangan pendidikan dan pengamalan
ajaran Islam
f. Memulihkan peranan Baitulmal
g. Mengemaskini sistem pungutan cukai agar lebih adil
h. Mengadakan projek kebajikan untuk rakyat
i. Mengurangkan jurang pendapatan dan kedudukan sosial-

16. RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
SUBJEK : SEJARAH KELAS: 6ATAS 3 & 6 ATAS 4 MASA :__________
Cikgu Aina Jaafar|/SMKMP
16
d. Khalifah Harun al-
Rasyid (765-809M)
(1 waktu)
j. ekonomi rakyat
k. Menghapuskan cacian terhadap Saidina Ali bin Abi Talib
dalam khutbah Jumaat
l. Menghapuskan jawatan pengawal peribadi khalifah
m. Perkembangan ilmu pengetahuan
n. Menggalakkan asimilasi perkahwinan antara Arab dan bukan
Arab
 Sumbangan khalifah :
a. Dasar pemerintahan dan pentadbiran
b. Hubungan diplomatik
c. Memajukan bidang pendidikan dan intelektual seperti
membina Baitul Hikmah, menjadikan Baghdad sebagai pusat
perkembangan ilmu, menggalakkan kegiatan penulisan dan
penterjemahan.
d. Memperkukuhkan angkatan tentera
e. Memajukan bidang ekonomi khasnya perdagangan
2. Cadangan BBM  Peta Semenanjung Tanah Arab
 Peta Konsep SenaraiKhulafa al-Rasyidin, Khalifah Bani
Umayyah dan Abbasiyah / i-think
 Power Point
3. Cadangan aktiviti  Kuliah
 Tutorial
 Sumbang saran
 Kuiz/soal Jawab
 Kajian dokumen
 Kajian buku teks
 Kajian laman web
4. Sumber Rujukan  Buku rujukan :
a. Kesalahan-kesalahan terhadap fakta-fakta sejarah yang perlu
diperbetulkan : Prof Dr. Ibrahim Ali Sya`wat terjemahan Dr.
Basri bin Ibrahim.
b. Sejarah Islam, Mahayudin Haji Yahya, Fajar Bakti.
c. Sejarah Islam, Mohd Zaki Ahmad, Oxford Fajar
d. Sejarah Islam, Mahdi Shuid, Pelangi.
e. Sejarah STPM(Sejarah Islam) -Teks Prau Longman Pearson
f. Lembaran Sejarah dan Tamadun Islam, Abdul Rauh Yaacob,
DBP,Kuala Lumpur.
 Internet/ blogspot :
a. Semekar Cintaku
b. Sukosensei
5. Cadangan latihan
pengukuhandan
pengayaan
 Contoh soalan esei :
a. Nilaikan peranan Khalifah Abu Bakar sehingga beliau
dianggap sebagai ‘Penyelamat Umat dan Negara Islam’.

17. RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
SUBJEK : SEJARAH KELAS: 6ATAS 3 & 6 ATAS 4 MASA :__________
Cikgu Aina Jaafar|/SMKMP
17
b. Nilaikan sumbangan khalifah Harun al-Rasyid dalam
memperkasakan kegiatan intelektual.
c. Bandingkan dasar pemerintahan khalifah Umar al-Khattab
dengan khalifah Umar Abdul Aziz.
REFLEKSI:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________