1. TIACE
BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO
BONILLA”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
ALUMNAS
•C L A U D I A A L B E R T A O L V E R A C A R B A J A L
•M A R Í A T E R E S A R O D R Í G U E Z C A S T E L Á N
•P A O L A C H O L U L A
•D U L C E S H E R E L I N R O M E R O P É R E Z
•A R I S A I C A R R E O N
•A N A R E B E C A R U I Z
•B R E N D A D E M E N E S E S
•M A T I L D E A R C I N I E G A

3. Software Educativo: su potencialidad e
impacto en los procesos de enseñanza y
aprendizaje,
¿Aliado o adversario del profesor?
Software educativo, programas educativos y
programas didácticos
Perfil didáctico y técnico del software educativo
Diversidad de software educativo para fortalecer los
procesos
Funciones específicas del Software Educativo y su
impacto en los procesos de enseñanza y aprendizaje

4. 1. Software educativo, programas educativos
y programas didácticos
son : programas construidos con una finalidad didáctica.
Los primeros programas se basaron en los modelos de
aprendizaje de la psicología conductista.
luego se desarrollaron programas de Enseñanza Asistida por
computadora.
y más tarde programas experimentales de Enseñanza
Inteligente Asistida por computadora aun en etapa
experimental.

5. Estos programas se han
organizado a partir de
conocimientos de la
psicología cognitiva y
constructivista,
incorporando técnicas
del campo de los
Sistemas Expertos.

6. 2. Perfil didáctico y técnico del software
educativo
Los programas
educativos que
facilitan el aprendizaje
de diferentes
contenidos
curriculares de
diversas materias.

7. Estos programas presentan las siguientes
características:
• · Utilización de materiales educativos
diseñados con una finalidad
• didáctica.
• · Empleo de la computadora
• · Interactividad sostenida.
• · Personalización del trabajo.
• · Manejo fácil.

8. 3. Diversidad de software educativo para
fortalecer los procesos
El software educativo presenta
distintas características, a pesar de
tener unos componentes
fundamentales básicos y una
estructura general común.

9. Criterios de evaluación:
 El primer criterio:
 tratamiento de los errores que cometen los estudiantes como rasgo
distintivo.
 Se puede distinguir programas tutoriales directivos de tutoriales no
directivos.
 Tutoriales directivos: recurren a preguntas que evalúan de forma sostenida
la actividad de los alumnos y van proponiendo actividades secuenciadas
según un grado de complejidad cada vez mayor donde el error no tiene
sentido positivo.
 Tutoriales no directivos: el error es una hipótesis de trabajo que al no
comprobarse es sustituida por otra; en éstos se favorece la reflexión, el
pensamiento crítico y la utilización del método científico.

10. Criterios de evaluación:
El segundo criterio tiene en cuenta la posibilidad de modificar los contenidos del
software, se pueden distinguir programas cerrados; los que no admiten modificación y
programas abiertos.
Programas tutoriales.
Simuladores
Finalmente los entornos sociales
Constructores
Programas herramienta

11. 4.Funciones específicas del Software Educativo y su impacto en
los procesos de enseñanza y aprendizaje
Funciones Tipo de software Impacto en los procesos de enseñanza
educativo y aprendizaje
Informativa Programas programas a través de sus actividades presentan
tutoriales. unos contenidos que proporcionan una
Simuladores. información estructuradora de la realidad a los
Bases de datos. alumnos
Instructiva Programas Mediadores en la construcción del
tutoriales conocimiento y el metaconocimiento de los
alumnos pues dirigen las actividades en función de
las respuestas y avances del alumno.
Motivadora Todos los elementos para captar la atención, mantener el
programas interés y focalizar la atención hacia los aspectos
más importantes de las actividades.
Evaluadora Los programas Los programas permiten realizar una evaluación
que incluyen un sostenida a lo largo del programa e inclusive
módulo de reorientar el proceso de enseñanza del alumno. La
evaluación. evaluación puede ser implícita o explícita.

12. 4.Funciones específicas del Software Educativo y su
impacto en los procesos de enseñanza y aprendizaje
Funciones Tipo de software Impacto en los procesos de
educativo enseñanza y aprendizaje
Investigadora Bases de datos. Programas no directivos, ofrecen a los
Simuladores. estudiantes interesantes entornos donde
Programas investigar: buscar determinadas
constructores. informaciones, cambiar los valores de las
Programas variables de un sistema, etc.
herramientas.
Expresiva Procesadores de Dado que los ordenadores son unas máquinas
texto. Editores capaces de procesar los símbolos mediante los
gráficos. cuales las
Lenguajes de personas representamos nuestros
programación. conocimientos y nos comunicamos.
Metalingüística Sistemas operativos Aprendizaje de lenguajes propios de la
MS/DOS, informática
Windows, lenguajes de
programación
Basic, Logo.

13. 4.Funciones específicas del Software Educativo y su
impacto en los procesos de enseñanza y aprendizaje
Funciones Tipo de software Impacto en los procesos de
educativo enseñanza y aprendizaje
Lúdica El trabajo con la computadora al momento
que se despliegan actividades es una tarea con
connotaciones lúdicas y recreativas para los
alumnos.
Innovadora Aunque no todas las propuestas pedagógicas y
didácticas resulten innovadoras, el software
educativo se puede considerar un material
didáctico innovador pues utiliza la tecnología
incorporándola a los centros educativos y
proporcionando muy diversas formas de uso.

14. En síntesis
la versatilidad del software
educativo ofrece amplias
posibilidades y
oportunidades de
experimentación didáctica e
innovación educativa en el
aula para apoyar el ejercicio
de la profesión docente.