2. Espacio "Profundiza" en el I.E.S.
La Marisma
Este proyecto fue publicado en
mayo de 2013 realizado por
alumnos de Bachillerato
3. RESUMEN ANÁLISIS CRÍTICO
Autenticidad. Este tipo de proyecto de Ciencia
Aplicada permitió que los estudiantes de bachillerato
involucrados realizaran actividades nuevas para ellos,
además les permitió explorar diversas áreas de
conocimiento así como plantear y solucionar los
problemas que se les fueron presentando durante el
desarrollo del mismo.
Por lo anterior considero que este criterio prevalece
sin lugar a dudas en el proyecto analizado. Aunado
a lo anterior, el desafío de este grupo de estudiantes
fue reflexionar constantemente y demostrar en los
diferentes eventos que participaron la originalidad de
los resultados obtenidos relacionados con la robótica.
Considerando algunos de los criterios de calidad
propuestos en el video 1.2 concluyo lo siguiente:
5. RESUMEN ANÁLISIS CRÍTICO
Exploración activa. Durante el
desarrollo del proyecto los alumnos se relacionaron
constantemente con elementos relacionados con la
robótica, es decir todos aquellos materiales necesarios
para la construcción de sus prototipos.
Considero que el éxito del proyecto se basó en parte en
su disposición para lograr un aprendizaje significativo
mediante la exploración activa y constante, logrando
con ello una construcción personal que dio como
resultado el que supieran identificar la información
pertinente para irla integrando conforme avanzaban en
el proyecto, además en todo momento adoptaron un
papel responsable para cumplir con los objetivos
planteados.
7. RESUMEN ANÁLISIS CRÍTICO
Aprendizaje aplicado.Es evidente
que los estudiantes construyeron y utilizaron los
conocimientos aprendidos durante la experiencia vivída
al involucrarse en el proyecto, además como ellos lo
manifiestan fue divertido hacer proyectos técnicos.
En la figura se observa algunos de los materiales utilizados
durante el proceso de aprendizaje y que posteriormente les
sirvieron para elaborar sus prototipos.
8. RESUMEN ANÁLISIS CRÍTICO
Prácticas de evaluación de la
calidad. Llevaron a cabo una serie de pruebas
para asegurar la funcionalidad de los robots. En la
figura donde se están dando los últimos toques.
Como comentan, se requirió de un nivel de
concentración para resolver los problemas que se
identificaban posteriores a las pruebas realizadas.
9. RESUMEN ANÁLISIS CRÍTICO
Retomando algunos puntos del cuestionario valorativo
proporcionado, concluyo además que:
La información proporcionada permite corroborar el excelente
trabajo colaborativo que se propició, cada uno de los estudiantes
participantes desempeño su rol de manera responsable y siempre
encaminando sus actividades al logro de los objetivos, se observa
que se propició el consenso entre el equipo para definir estrategias
de mejora en los diseños de los prototipos y lograr los resultados
deseados, es decir la interacción que se dio entre los miembros lo
permitió en todo momento.
10. CONCLUSIÓN FINAL
Finalmente me permito felicitar a los
profesores que guiaron el trabajo de estos
alumnos, me pareció excelente y es una
muestra de que este tipo de aprendizaje
resulta efectivo siempre y cuando se
planee de manera adecuada para
lograr un aprendizaje significativo entre
los estudiantes participantes.