Para ver y escuchar la grabación de la ponencia: https://sas.elluminate.com/p.jnlp?psid=2012-04-28.0736.M.A7BE409369CFF150BF557E3B1A7F6A.vcr&sid=2008350 Presentación de la Conferencia "De las nociones de facilitación-compentencias a las concepciones de mediación-capacidades en la educación mediada por tecnologías." Esta conferencia indagó sobre la importancia de la delimitación de ciertos términos comunes a las TIC que han sido aplicados-trasladados por ósmosis a la educación. Abordó, a su vez, dos binomios y dicotomías respectivamente: a- Docente facilitador = adquisición de competencias. b- Docente mediador = desarrollo de capacidades. A través de dos recorridos: 1- Del por qué de la noción de competencias a la concepción de capacidades en la educación mediada por tecnologías. 2- Del por qué de la facilitación de las herramientas a los procesos de mediación en el uso crítico y reflexivo de la tecnología en pos del desarrollo de aprendizajes significativos y la construcción de conocimientos.

1. De las nociones a las concepciones
el educador como…
facilitador en la adquisición
de competencias
TIC vs.
mediador en el desarrollo
de capacidades.
Claudio Ariel Clarenc
about.me/caclarenc
Para
www.aula20.com

2. docente- docente-
tutor tutor
facilitador
TIC mediador
desarroll
adquisición o
capacidade
competencias s
aprendizaje
conocimientos
¿Qué

3. Es una cuestión semántica
C
TI
mediar facilitar
competencias
capacidades

4. RAE La Real Academia Española define…
Facilitación
Medición
Adquisición
Desarrollo
Competencia
Capacidad
Aprendizaje
Conocimento

5. FACILITACIÓN-FACILITAR-FACILITADOR
facilitación.
1. f. Acción de facilitar algo.
facilitar.
1. tr. Hacer fácil o posible la ejecución de algo o la
consecución de un fin.
2. tr. Proporcionar o entregar.
facilitador, ra.
1. m. y f. Cuba, Hond. y Ven. Persona que se desempeña como
instructor u orientador en una actividad.
2. m. y f. Ven. Profesor o maestro.
orientador, ra.
1. adj. Que orienta. U. t. c. s
Extraído de
http://www.rae.es/rae.html

6. MEDIACIÓN-MEDIAR-MEDIADOR
mediación.
(Del lat. mediatĭo, -ōnis).
1. f. Acción y efecto de mediar.+
mediar.
(Del lat. mediāre).
1. intr. Llegar a la mitad de algo. U. t. en sent. fig.
2. intr. Interceder o rogar por alguien.
3. intr. Interponerse entre dos o más que riñen o contienden, procurando
reconciliarlos y unirlos en amistad.
4. intr. Dicho de una cosa: Existir o estar en medio de otras.
5. intr. Dicho de una cosa: Ocurrir entre dos momentos.
6. intr. Dicho del tiempo: Pasar, transcurrir.
7. tr. p. us. Tomar un término medio entre dos extremos.
mediador, ra.
(Del lat. mediātor, -ōris).
1. adj. Que media. U. t. c. s.1. adj. Que orienta. U. t. c. s
Extraído de
http://www.rae.es/rae.html

7. ADQUISICIÓN-ADQUIRIR
adquisición.
(Del lat. adquisitĭo, -ōnis).
1. f. Acción de adquirir.
2. f. Cosa adquirida.
3. f. Persona cuyos servicios o ayuda se consideran valiosos.
adquirir.
(Del lat. adquirĕre).
1. tr. Ganar, conseguir con el propio trabajo o industria.
2. tr. comprar (‖ con dinero).
3. tr. Coger, lograr o conseguir.
4. tr. Der. Hacer propio un derecho o cosa que a nadie pertenece,
o se transmite a título lucrativo u oneroso, o por prescripción.
Extraído de
http://www.rae.es/rae.html

8. DESARROLLO-DESARROLLAR
desarrollo.
1. m. Acción y efecto de desarrollar o desarrollarse.
2. m. Combinación entre el plato y el piñón de la bicicleta, que
determina la distancia que se avanza con cada pedalada.
3. m. Econ. Evolución progresiva de una economía hacia mejores
niveles de vida.
Extraído de
http://www.rae.es/rae.html

9. DESARROLLO-DESARROLLAR
desarrollar.
(De des- y arrollar).
1. tr. Extender lo que está arrollado, deshacer un rollo. U. t. c. prnl.
2. tr. Acrecentar, dar incremento a algo de orden físico, intelectual o moral.
U. t. c. prnl.
3. tr. Explicar una teoría y llevarla hasta sus últimas consecuencias.
4. tr. Exponer o discutir con orden y amplitud cuestiones, temas, lecciones,
etc.
5. tr. Mat. Efectuar las operaciones de cálculo indicadas en una expresión
analítica.
6. tr. Mat. Hallar los diferentes términos que componen una función o una
serie.
7. prnl. Suceder, ocurrir, acontecer.
8. prnl. Dicho de una comunidad humana: Progresar, crecer económica,
social, cultural o políticamente.
Extraído de
http://www.rae.es/rae.html

10. COMPETENCIAS
competencia2.
(Del lat. competentĭa; cf. competente).
1. f. incumbencia.
2. f. Pericia, aptitud, idoneidad para hacer algo o intervenir en un
asunto determinado.
3. f. Atribución legítima a un juez u otra autoridad para el
conocimiento o resolución de un asunto.
incumbencia.
(De incumbir).
1. f. Obligación y cargo de hacer algo.
Extraído de
http://www.rae.es/rae.html

11. CAPACIDADES
capacidad.
(Del lat. capacĭtas, -ātis).
1. f. Propiedad de una cosa de contener otras dentro de ciertos límites.
Capacidad de una vasija, de un local.
2. f. Aptitud, talento, cualidad que dispone a alguien para el buen ejercicio
de algo.
3. f. Fís. volumen (‖ magnitud).
4. f. Fís. Cociente que resulta de dividir la carga de una de las armaduras
de un condensador eléctrico por la diferencia de potencial existente entre
ambas. Su unidad es el faradio.
5. f. desus. Oportunidad, lugar o medio para ejecutar algo.
~ de obrar.
1. f. Der. Aptitud para ejercer personalmente un derecho y el cumplimiento
de una obligación.
~ jurídica.
1. f. Der. Aptitud legal para ser sujeto de derechos y obligaciones.
Extraído de
http://www.rae.es/rae.html

12. APRENDIZAJE
aprendizaje.
(De aprendiz).
1. m. Acción y efecto de aprender algún arte, oficio u otra cosa.
2. m. Tiempo que en ello se emplea.
3. m. Psicol. Adquisición por la práctica de una conducta
duradera.
Extraído de
http://www.rae.es/rae.html

13. APRENDER
aprender.
(Del lat. apprehendĕre).
1. tr. Adquirir el conocimiento de algo por medio del estudio o de
la experiencia.
2. tr. Concebir algo por meras apariencias, o con poco
fundamento.
3. tr. Tomar algo en la memoria.
4. tr. ant. prender.
5. tr. ant. Enseñar, transmitir unos conocimientos.
Extraído de
http://www.rae.es/rae.html

14. CONOCIMIENTO
conocimiento.
1. m. Acción y efecto de conocer.
2. m. Entendimiento, inteligencia, razón natural.
3. m. conocido (‖ persona con quien se tiene algún trato, pero no amistad).
4. m. Cada una de las facultades sensoriales del hombre en la medida en
que están activas. Perder, recobrar el conocimiento
5. m. Com. Documento que da el capitán de un buque mercante, en que
declara tener embarcadas en él ciertas mercaderías que entregará a la
persona y en el puerto designados por el remitente.
6. m. Com. Documento o firma que se exige o se da para identificar la
persona del que pretende cobrar una letra de cambio, cheque, etc., cuando
el pagador no le conoce.
7. m. desus. Papel firmado en que se confiesa haber recibido algo de
alguien, y se obliga a pagarlo o devolverlo.
8. m. ant. gratitud.
9. m. pl. Noción, ciencia, sabiduría.
venir en ~ de algo.
1. loc. verb. Llegar a enterarse de ello.
Extraído de
http://www.rae.es/rae.html

15. CONOCER
conocer.
(Del lat. cognoscĕre).
1. tr. Averiguar por el ejercicio de las facultades intelectuales la naturaleza,
cualidades y relaciones de las cosas.
2. tr. Entender, advertir, saber, echar de ver.
3. tr. Percibir el objeto como distinto de todo lo que no es él.
4. tr. Tener trato y comunicación con alguien. U. t. c. prnl.
5. tr. Experimentar, sentir. Alejandro Magno no conoció la derrota.
6. tr. Tener relaciones sexuales con alguien.
7. tr. desus. Confesar los delitos o pecados.
8. tr. desus. Mostrar agradecimiento.
9. intr. Der. Entender en un asunto con facultad legítima para ello. El juez
conoce DEL pleito.
10. prnl. Juzgarse justamente.
Extraído de
http://www.rae.es/rae.html

16. Reflexiones y conjeturas
No es lo mismo saber algo que construir un
conocimiento a través de diferentes saberes.
Las capacidades en situaciones comunicativas
concretas incluyen a la competencia digital en el
desarrollo de aprendizajes significativos y la
construcción de conocimientos:
aprender a aprender, aprender los
instrumentos, saber-aprender a hacer-
comunicar, aprender a ser-estar y saber-
aprender a actuar (social)

17. Reflexiones y conjeturas
Entonces, las 6W del aprendizaje significativo y la
construcción de conocimientos en la Educación
mediada por Tecnologías son:
Qué
Quién
Dónde
Con qué
Para qué
Cómo

18. Reflexiones y conjeturas
Este diagrama es una Clic en la imagen para ver en tamaño real
adaptación de un cuadro
elaborado por Lola Torres

19. Reflexiones y conjeturas
•El saber se aprende y se adquiere.
•El conocimiento se contruye.
•El apropiación-adquisición de saberes implica un acto
individual.
•La construcción de conocimientos es una acción colectiva.
•El saber adquirido, sin mediación, deriva solamente en
competencias.
•El conocimiento construído en capacidades, porque no
solo incluye las competencias sino también las habilidades
para desenbvolverse en situaciones comunicativas
concretas.
•Las competencias no implican uso reflexivo y crítico.
Las capacidades sí.

20. Si es una cuestión semántica, ¿por qué es
impor tante?

21. Porque…
La palabra condiciona la acción. Y la palabra es la
materialización del lenguaje. El lenguaje es, en términos
de Lev. Vygostki, el formador del pensamiento.
Entonces, por cómo nos define el OTRO es lo que somos y
hacemos en el medio ambiente, es decir, en todos los
ámbitos, contextos o situaciones comunicativas en los que
nos desenvolvemos:
La Escuela
El Trabajo
El Hogar
El Club
Etcétera

22. Conclusiones
No nos condicionemos nosotros como
educadores.
No condicionemos a nuestros educandos.

23. Gracias a
Tomás Chaskel
de
Aula 2.0
www.aula20.com
por invitarme a realizar esta
conferencia
y a mi amigo
Sergio Bosio
https://twitter.com/#!/profeserio
por moderar este evento

24. Muchas gracias
Claudio Ariel Clarenc
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Para
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