X Coloquio de Gestión Universitaria de América del Sur Universidad Nacional de Mar del Plata Mar del Plata Mesa: "Nuevos enfoques en la Educación Superior“ 10 diciembre, 2010

1. El nuevo modelo universitario latinoamericano focalizado en la calidad Claudio Rama (Dr. ED; Dr. DER) Decano Facultad de Ciencias Empresariales Universidad de la Empresa (UDE) - Uruguay X Coloquio de Gestión Universitaria de América del Sur Universidad Nacional de Mar del Plata Mar del Plata Mesa: "Nuevos enfoques en la Educación Superior“ 10 diciembre, 2010

4. Nuevo paradigma instrumental de la formación profesional Estándares mínimos Virtualización educativa Currículo por competencias Sistema nacional de créditos Recertificación de competencias Pasantía estudiantil y práctica profesional Diversidad de organismos de Regulación, de aseguramiento de la calidad y de practicas pedagógicas Licenciamiento profesional 2 1 3 4 5 6 7 8 9 Evaluación y acreditación Dimensiones educativas

9. Aptitud, conocimiento, formación, competencias Conocimientos (lo que sabemos ) Formación (lo que estudiamos) Competencias (lo que sabemos hacer) Aptitudes (lo que somos )

11. 2. Sistemas diferenciados de aseguramiento de la calidad

13. Ciclos de la calidad universitaria Acreditación y reacreditación nacional e internacional de programas e instituciones Autorización y reautorización de programas e instituciones Licenciamiento y registro profesional Certificación y recertificación profesional 1 2 3 4 Educación básica, en red, especializada, continua y sin fronteras Gobiernos Agencias Colegios

14. 3. Acreditación internacional

19. 4. Licenciamiento y recertificación

22. Curva de evolución de las competencias asociado a la educación especializada Aprendizaje Conocimiento alto bajo La recertificación es la forma de garantizar la actualización de competencias y la educación continua grado postgrado Ed. continua

23. Diversidad de los procesos de Licenciamiento o Matriculación ante Colegios o Gobiernos Regional Permanente Provisional Voluntaria Obligatoria para todas o algunas profesiones Nacional Evaluativa Matricula o Licencia Administrativa Recertificación

24. Licenciamiento administrativo, licenciamiento académico y recertificación de competencias Estudios colación Ejercicio profesional Registro o matricula Licenciamiento Estudios colación Registro o matricula Ejercicio profesional Recertificación de competencias Diversidades educativas Estudios colación Licenciamiento Ejercicio profesional

25. 5. Educación práctica basada en problemas (pasantías)

27. La pasantía previa a la colación en AL Argentina Bolivia Perú Obligatoria (max 9 meses y cuatro horas diarias. Incluye beneficios sociales – gratuita - académica). Discusión de su carácter laboral No es obligatoria. Es una opción de la graduación Voluntaria Brasil Voluntaria u obligatoria. Amplia institución que promueve las pasantias y la relación universidad - empresa Colombia Obligatoria (E.Media – 80 horas) – ES (voluntario), pero incluido en los estándares mínimos, en los criterios de evaluación y como política del ME de alcanzar el 60% de las Universidades con programas de pasantías en el 2010 Ecuador Obligatoria. Requisito de graduación El Salvador Obligatoria - gratuita Honduras Obligatoria – 800 horas – se articula a la tesis obligatoriamente Nicaragua Legalmente no es obligatoria México Obligatoria – Mínimo 6 meses – gratuita. No se supervisa bien R. Dominicana Legalmente no es obligatoria Uruguay Legalmente no es obligatoria Venezuela Obligatoria – gratuita

28. 6. Movilidad y creditización de los aprendizajes

31. Sistemas Nacionales de Créditos académicos en América Latina Aprobada en los 70 por el Consejo Nacional de Universidades Desde 1972 existe el Acuerdo de TEPIC de créditos académicos an interior de ANUIES. En el 2007 se aprobó un nuevo acuerdo compatible con los sistemas globales. No es obligatorio Si No Venezuela México Norma nacional para que todo el sistema lo utilice. Es propio de cada IES Si Dominicana A pesar de no existir un marco que normaliza los sistemas de créditos a nivel nacional, todas las Universidades articulan su proceso en base a créditos ya que los títulos si se expresan en cantidad de créditos. Solo es obligatorio en la formación docente No Perú El Consejo de Educación Superior fijo un sistema de créditos llamadas unidades valorativas dados su cometido de determinar la estructura de grados académicos de ES Si Honduras El Ministerio de Educación estableció un sistema nacional de crédito (unidades valorativas Si El Salvador Establecimiento de un criterio nacional obligatorio por el Conesup (2009) Si Ecuador Existe un sistema nacional de créditos solo en el ámbito del postgrado No Cuba Existe un Convenio (1976) entre las universidades públicas en el seno del Conare y a partir de ese marco, el Conesup que regula a las privadas, lo incorporó en ese sector. Si Costa Rica El Decreto 2566 lo hace obligatorio para todo el sistema de educación superior Si Colombia Existe un acuerdo entre las Universidades del Consejo de Rectores de Chile (25) del año 2006 que lo estableció obligatorio para ellas No Chile Fue obligatorio y común en las universidades públicas entre 1973 y 1978. Algunas privadas utilizan ese sistema. Actualmente el CEUB lo recomienda y algunas lo tienen No Bolivia