1. Ubicación Contextual
La Secundaria Técnica Miguel Hidalgo y Costilla se encuentra ubicada en la zona campestre de Tetela
del Volcán, el cual es uno de los 33 municipios de Morelos Cuernavaca.
La escuela brinda el servicio educativo a un total de 600 alumnos, 40 estudiantes en cada grupo;
divididos en cinco primeros, cinco segundos y cinco terceros.
Como parte del programa de modernización educativa, México ha comenzado a trazar una línea de
reorganización educativa a nivel nacional que da pie a la gestión, innovación y aplicación de propuestas
pedagógicas que favorezcan al incremento en la pertenencia y cobertura en la educación básica,
específicamente en el nivel secundaria a través de la actualización de planes y programas de estudio,
además de la capacitación permanente de docentes para garantizar la eficacia y eficiencia educativa y
con ello la calidad de la misma, para la formación de sujetos en continuo desarrollo de competencias,
protagonistas de nuevas y elevadas responsabilidades que se encuentran en medio de una renovación
constante de saberes científicos y tecnológicos.
Para ello, el Gobierno Federal equipó con celdas solares a la escuela Miguel Hidalgo, secundaria
técnica a la que está dirigida la presente propuesta curricular. Se instaló dos módems con la capacidad
de dotar a todo el plantel de Internet, también fueron habilitados dos laboratorios para el uso pedagógico
con TIC, diseñados para alcanzar los más elevados estándares de aprendizaje.
Propuesta de Currículo integrando las TIC
Tomando en cuenta la realidad de la Escuela Secundaria Técnica Miguel Hidalgo y Costilla, los
estándares curriculares nacionales e internacionales; esta propuesta pedagógica pretende contribuir a
la formación de jóvenes críticos, analíticos, autónomos,
sociedad,
capaces de participar activamente en la
con el conocimiento de su realidad y la búsqueda de la transformación de la misma,
preparados para las demandas sociales, culturales, científicas, tecnologías, artísticas, etc., a las que el
ser humano del Siglo XXI debe responder.
2. Para esta compleja tarea se propone más que adecuar cada uno de los contenidos temáticos de las
asignaturas que se establecen en el mapa curricular actual, a las TIC, con actividades, proyectos
académicos, investigaciones, etc., dándole una utilidad simplemente teórica, superficial, vacía, a la
información que se espera el egresado de secundaria domine, nosotros proponemos la integración de
la asignatura “TIC Aplicadas” al dicho mapa curricular como una materia de carácter obligatorio; la cual
potencializará las habilidades del joven estudiante para el conocimiento, manejo, control y significación
de las herramientas tecnológicas con un uso significativo que favorezcan al desarrollo integral de la
comunidad estudiantil.
Apoyando así al alumno no solamente en la realización de trabajos, tareas o la asimilación de contenidos
específicos de las materias que consta los campos de formación en la educación secundaria.
Materias que se pueden desarrollar con TIC
El mapa Curricular que se propone modificar consta de cuatro campos de formación; Lenguaje y
Comunicación, Pensamiento Matemático, Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social y por
último, el campo de Desarrollo Personal y para la Convivencia, las cuales conjuntan 10 materias por
grado; teniendo como resultado una extensa diversidad de contenidos temáticos que podrían, en su
conjunto la formación de un ser humano integral, autónomo, analítico y crítico; sin embargo a lo largo
de la Historia Educativa de Nuestro País, el Sistema Educativo Mexicano se ha limitado a una enseñanza
bancaria, basada en la memorización de información, o bien a la simple reproducción de saberes,
dejando a la sociedad mexicana en un rezago cognitivo; ya que no se ha implementado el manejo de la
información para alcanzar la transformación del conocimiento a favor del sujeto.
¿Por qué no podemos elegir alguna asignatura para adecuar su proceso de Enseñanza con TIC?
Cada una de las materias que conforman el currículo de la Escuela Secundaria Técnica es igualmente
importante y significativa; ya que atiende necesidades físicas, intelectuales, artísticas, sociales,
humanas, del estudiante; ¿Cuál es menos importante?, para enfrentar las demandas sociales, culturales,
científicas y tecnológicas de la actualidad es imprescindible la adquisición de todas las habilidades,
aptitudes, saberes, panoramas, que dotan dichas materias.
3. Por tal motivo se propone la incorporación de una materia que haga caso de las fortalezas de los
alumnos y las conjunte con las Tecnologías de la Información y la Comunicación para potencializar
nuevas y funcionales maneras de acceder a la información y sobretodo aplicar no solamente el uso de
la Tecnología, o tener un manejo vacío de las matemáticas, ciencias, o lenguas extranjeras; dándole a
la computadora la función de simple cuaderno, sino trabajar los contenidos de manera crítica, dándole
un nuevo y propio significado, teniendo una utilidad real, racional, que verdaderamente incida en la vida
del ser.
4. Programa Propuesto
Escuela Secundaria Técnica Miguel Hidalgo y Costilla
Programa de Asignatura
Grado: 1°, 2°, 3°
CLAVE: 5303
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN APLICADAS
(TIC APLICADAS)
Modalidad
Carácter
Horas
a
la Hora/Semana
semana
Taller
Obligatorio
H.T.
5
H.P.
2
3
Campo de Formación
Seriación Indicativa Subsecuente
Desarrollo Personal y para la
I,
II
y
III
Convivencia
Objetivo General:
El alumno aplicará diferentes herramientas y software que brindan las tecnologías de la información y la
comunicación en la solución de problemas reales y específicos que se les presentan a partir de los
saberes obtenidos a lo largo de la educación secundaria para apoyar la comprensión y vivencia de los
mismos.
Número
Unidades Didácticas
Objetivo Particular
de Horas
El alumno:
H. TO.50 1.Acercamiento a las Tecnologías Conocerá las funciones elementales de
H.T.14
de la Información y la Comunicación los procesadores básicos para además
H.P.36
Paquetería Básica de Office
de
crear,
modificar
documentos,
2.El manejo de la información y la presentaciones y tener un fácil manejo
utilización
Significativa
de
la de información, sea la base y el inicio
Paquetería Básica de Office
(Elaboración de ensayos, reportes, mapas,
*
de una utilización significativa con la
adecuada
presentaciones, gráficas, …)
didácticos prácticos de los contenidos
temáticos.
utilización
con
fines
5. H. TO.45 3.Internet:
Una
Herramienta Aplicará las múltiples funciones que
H.T.10
ilimitada
brinda el internet para la profundización
H.P.35
4.Buscadores funcionales
de
información,
a
través
del
5.El internet una oportunidad para reconocimiento de la calidad de los
el trabajo colaborativo
sitios web para dar un acercamiento a
6.Utilización de Redes Sociales con la transformación de la misma, y con
Fines Educativos
7. Búsqueda
*
formales
ello el surgimiento de una motivación
de
para
páginas web intrínseca por la transformación.
mi
formación
educativa.
H.T.O 45
8.
HT.10
sus funciones y uso adecuado a la
existentes,
relacionados
H.P.35
dificultad de la materia.
materias
de
9.
Herramientas
Programas
especializadas, Identificará los diferentes programas
dirigidos
a
con
dicho
las
bloque,
las reconociendo el momento en el que las
asignaturas del bloque: Exploración tendrá que utilizar
y comprensión del mundo natural y
social.
H.TO.59
10. TIC y la transformación de Realizará
H.T.23
información
H.P.36
un
transformación
donde
aplique
proyecto
de
la
las
de
información
habilidades
adquiridas a lo largo del curso con la
*
influencia de las TIC en un trabajo
colaborativo.
Total de Horas: 199
*H.TO: Horas Totales
H.T: Horas Teóricas
H.P: Horas Prácticas
6. Sugerencias Didácticas:
Para desarrollar
un trabajo académico adecuado a la modalidad de taller, en un trabajo
compartido entre maestro – estudiante, donde se logre una interacción entre teoría y práctica se
propone realizar actividades orientadas a:
La reflexión sobre las herramientas tecnológicas que los jóvenes estudiantes tienen a su alcance
para explotar y potenciar habilidades teórico-prácticas en la realidad.
Al reconocimiento y manejo de las TIC como elemento de una formación integral para la
experiencia de la transformación de la información en conocimiento.
La promoción de las TIC para la propia formación intelectual crítica y analítica en relación a los
diversos contenidos curriculares.
La vinculación de las diversas disciplinas con las que cuenta el plan de estudios de Secundaria
Técnica y las TIC en un medio real.
Actividades Sugeridas:
Consulta en bibliotecas virtuales
Elaboración de Portafolio Virtual
Resolución de situaciones reales que tienen que ver con las materias de los diferentes campos
de formación y las TIC
Trabajo colaborativo
Elaboración de Foros, Chat, Blogs y Correo en Gmail
Elaboración de ensayos en Google Drive
Aplicación de TIC en casos específicos de Español, Matemáticas, Ciencias, Lengua Extranjera,
Artes, etc., tomando en cuenta el recurso tecnológico a trabajar, las preferencias del grupo y las
habilidades a desarrollar en el alumno, siembre haciendo la vinculación teórica de diversas
disciplinas.
Perfil profesiográfico de quien impartirá la materia: Licenciado en Pedagogía (y/o con estudios en el área
de las Tic y la educación)
