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Escondites del Naranco 
El monte que protege nuestra ciudad no es sólo los 
Monumentos Pre­ro...
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Gracias a la labor de todo el
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Gaita pregonera, periódico presentado a "El País de los Estudiantes" 2015

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http://conazulcyan.blogspot.com.es/

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Gaita pregonera, periódico presentado a "El País de los Estudiantes" 2015

  1. 1. Escondites del  Naranco  Carlos Farpón nos describe los rincones más desconocidos y sorprendentes que se esconden en las laderas del Naranco, monte que protege la cara norte de la ciudad de Oviedo. Intentando así que haya más Ovetenses interesados en su monte y no solo en las cosas más básicas comon los monumentos y el Sagrado Corazón. PÁG. 1 TU ENTORNO  Energy Chickens  A new game which help you to save energy at home. This is what a group of a American university have created. You only have to play and link it with your home appliances for reducing your energy consumption. PÁG. 1MEDIOAMBIENTE ¿Por qué leer?  María Abella, gran lectora y escritora, nos lo cuenta.  '¿Por qué leer? La respuesta no podría ser más fácil: los libros nos hacen entender al mundo y entendernos a nosotros mismos, ayudándonos a encontrar las palabras adecuadas para decir bien alto y claro quiénes somos y quiénes queremos ser. Leyendo aprendemos a vivir más profunda y apasionadamente. Y con ello, descubrimos que la magia sí existe.' PÁG 1 CULTURA The most affected places are the mountains, where a lot of fires are produced. The erosion made by the rain also damage the environment. The public organisations are taking some measures to solve this kind of problems. PÁG. 1 ENVIRONMENT   Pollution in Asturias  Joaquín Arce exforestal director has answered some questions about the deforestation in Asturias. He said that the deforestation in our region is not an important problem, and this last years the forests have increased, but there are also some problems. 'La función principal de un profesional de la Terapia Ocupacional es la rehabilitación del individuo para las actividades de la vida diaria'  Entrevistamos a Isabelle Beaudry Bellefeuille (Ottawa, 1968), terapeuta ocupacional canadiense afincada desde hace años en Oviedo. Fue la pionera de la teoría de la integración sensorial en España.  En esta entrevista nos habla de la Terapia Ocupacional, del desarrollo de los niños, del sistema educativo español y también de cómo la Terapia Ocupacional está integrada en el sistema educativo de otros países. Beaudry también nos cuenta su nuevo proyecto con un colegio español. SOCIEDAD PÁG. 2 El conflicto coreano  Los enfrentamientos entre los dos países asiáticos están causando una gran repercusión en todo el mundo, ¿cuáles son las causas de este gran problema y cuáles pueden ser las consecuencias? PÁG 1. OPINIÓN  Recién llegados a España  Nuestros tres alumnos llegaron hace poco a nuestro país, así que teníamos curiosidad por saber como se encuentran aquí y que opinión tienen de nuestra ciudad, Oviedo. PÁG. 1 TU ENTORNO Hablar en público es un miedo que muchos tienen. ¿Cómo se puede superar ese 'pánico'?  Desde mi experiencia como músico os doy algunos consejo.  PÁG. 2 CULTURA
  2. 2. Medioambiente. Página 1 In Spain, there are a lot of natural places, but some of them are affected by natural and caused actions that damage our forests. We have asked Joaquín Arce, ex-forestal director, about the problem of deforestation in our region, and he has answer that in Asturias there isn't any real problem with deforestation. In the last years, the number of trees and forests have increased, and also the amount of wood. The last forestal count of Asturias, was made in 2014, and it determined the number of hectares of the forests in Asturias. The forests take up about the 74% of the total surface of Asturias, that is a big part of the territory. The main problems that affect the Asturian mountains are the forestal fires and the plantation of eucalyptus in the coast areas. Anyways, there are some places of the region that are suffering problems caused by deforestation produced by the fires, and the erosion made by the rain that falls in the deforested lands. Some examples are Cangas de Onís, Cangas de Narcea, Pola de Allande, Llanes, Pola de Lena... In Asturias there are about 2000 fires in a year. Most of them are caused by farmers that want to plant more grass, or by people who thinks that are cleaning the forest. In this fires, 7000 hectares of trees are destroyed. The zones which are more affected are the mountains, because there are a lot of bushes that burn easily. February and March are the months in which more fires are produced, because the South wind expands the flames. In the 1980's were also many fires because some people protested against the excessive plantations of pines. To stop this fires, the public administrations are trying to install some measures like firewalls, controlled burnings, finance the farmers... There are also a lot of people that help to stop the fires, like forestal guards, civil guards and firefighters that put out the fires immediately. The communities of Spain which are more affected by the deforestation caused by the fires are: Galicia, Castilla y León and Cantabria. The South of Spain has less fires, but when they are produced, they are more dangerous than in the North of the peninsula. We have to be cautious and safer with our forests, because they are really important. TEXT AND PHOTOS BY AIDA RODRÍGUEZ AND IRENE ROMERO. Energy Chickens  It’s a new game that makes you save a lot of energy at home just by playing it with your computer or mobile phone.  If you try to take care of some chickens like you use your technological equipment, they will probably bite you or die. That is the main idea of Energy Chickens, a mobile phone app that a group of researchers of the Pennsylvania State University have created. That is the challenge that the game proposed us, to keep our virtual chickens healthy. How can we do that? Using less energy in our house, for every appliance that we have in our home, we get a chicken to look after. If you take care of your chickens, they grow and lay eggs when the players keep their home energy consumption low. The eggs can be sold and changed into market items. In the game you will have a different chicken for each electric component you have at home so if you save more energy you have more chickens. So if you have one chicken that is for example the computer and when you finish using it you don't turn it off and it still being on for the hole day your chicken ir going to start being sick and it will be green - looking, but if another is your fridge and you have it at the correct temperature the chicken would be happy and healthy and it can lay eggs. Some studies show that people don't like changes or achieve their New Years Resolutions but if those people could use less energy the reduction of emission of CO2 could be huge. In the United States the carbon dioxide emissions will became a 38% less if this happen. This is what this app want to change, if you show saving energy such a game, a lot of people could start doing some changes in their lifestyle only for continuing taking care of their chickens farm, because making human things fun is a good plan to get people do new things, so when you turn off the lights or plug off the appliances you can see your chickens happy. It also make people conti nue playing it because you can see a feedback in your social media. Every time that you get a good thing you can share it in facebook or twitter so your friends can see it and you can compare the things that your friends do and have with yours. In the game you can also see how much energy you are using and it is compared with the previous one so you can know the amount of energy that you are saving. People who have played said that apart of having a good time playing it they have saved a lot of energy and with it they have saved money too, so the game is a good form of having fun a saving money at the same time. This strategy of making human things for games is call gamification and it is use in a lot of games and app because it is a new thing that mix the daily life with a game so people get interested. MARTA CASERO AND CLAUDIA BARRIL Pollution in Asturias  What is happening with our forests? 
  3. 3. Medioambiente. Página 2 Acoustic pollution, an undervalued problem.  Like other types of pollution, acoustic pollution affects to all of us. We have to know what it is and how we can solve it.  Acoustic pollution, also called noise pollution, is a type of contamination caused by excessive levels of noise. It is usually generated by transports, machines, building activities, etc. Acoustic pollution may disturb the life of the people who live in the environment affected. It can cause problems in human’s health (sleep less hours, blood pressure problems...). This type of pollution is more dangerous than we think it is. And people don’t realize about it. We have to solve this problem and we can take part on this big project using different ideas by ourself or by all the society in general. We have to ask the authorities to forbid “botellón” in streets where people live. Create more pedestrian streets to eliminate the traffic. Establish new laws to the pubs where music is too high at night... In our personal life we can help by reducing the use of the private vehicles and using more public transport. Being careful with the hours when we are listening to music, don’t play it so high, respect the hours established by law when we are doing reforms in our house... To know what some people think about it we went outside to ask people who live in a place where some months ago the “botellón” was banned what they think about this idea of prohibit this practice. All the answers are more or less the same: there is a large difference between the noise made by the people at the street in night and the calm of the silence. Now they can sleep in good conditions! One person said to us that before the reformation every Friday there were “botellón” until very late. They did it in a park near the house and it was difficult to sleep. After the change there weren’t anymore “botellones” even in national holidays. We asked in streets where traffic was prohibited recently. Now they are much better than with the noise of the traffic. That’s obviously. Nowadays, a lot of cities are taking part in projects in relation on the reduction of the acoustic pollution. A good example of a city which took part in the project proposed to reduce acoustic pollution is Oviedo. Here we have a map where we can see the quantity o f acoustic pollution is there now. As we can see there are only some places where acoustic pollution is a problem but we have to think that some years ago in this map we could see more yellows and orange than we can now. It's because the city reduces specially the traffic. It's just the start, we have to get a more quiet world! PHOTO TAKEN FROM AYUNTAMIENTO DE OVIEDO GABRIEL ORDÁS   Kyoto Protocol  Will we reduce our GHG emission?  In December 2015, the main world leaders will meet in Paris to improve this old-fashioned protocol. Although they know how global warming is affecting many countries, they have not found an answer to solve these problems. They want to reduce the emissions of gases at least a 40% before 2030 and to increase the efficiency by 27%. Some big companies don’t want this because they say that most of their profits come from the way they have been doing it since the very first protocol came out. We have spoken with the head of a company that emits lots of gases during the year, and he has answered to some questions: -Do you follow Kyoto’s protocol laws? Yes, obviously. -How do you do it? We turn off the machines that produce gases (half an hour every four hours). -Have you reduced the gases’ emissions? How much? Yes, we have reduced the emissions a 10% compared to other years. -Is there any difference between this year and the past ones? Of course, little by little we are reducing the amount of emissions. -Suggestions for making this protocol better or reducing gases’ emissions? Establishing a specific timetable for releasing gases is a good way to improve this. SHEILA DÍAZ VALLEDOR Ocean Pollution in Asturias  The marine pollution, also called sea contamination, is a global problem that nowadays is killing thousands of aquatic living beings (fish, algae, plankton…) and birds because of the effects resulted of the rubbish and the waste we the humans produce. In 2002, the Prestige, a cargo boat that was carrying a large quantity of oil in the Cantabrian sea spilled 70 000 tons from the Western Galicia to the East coast of the Vasque Country after it broke down near the coast. But it also affected France and Portugal causing the largest environmental disaster of the history of Spain and Portugal. In the following months after the disaster, lots of volunteers started to help cleaning the beaches and taking off dead animals, such as aquatic birds (seagulls) or fish. It was a successful campaign, but still today there are remains of the oil in our coast. In addition, not all was good, some volunteers developed cardiovascular and pulmonary diseases because of toxic gases while they were cleaning the affected zones. Here, in Asturias, the voluntary help was very high. After that, the situation of the Cantabrian Sea has changed, nowadays it has different problems like the overfishing, extraction of sand from the seabed, etc. If the Cantabrian Sea is polluted, we will eat contaminated food, such as fish or shellfish. And a lot of species will disappear or go to another sea. Apart from that, after the disaster of the Prestige, the commerce of Asturias obtained the worst results and profits in the fish market. The water warming has caused that the Laminaria, an algae disappeared, and with it some fish species like the Botona, and apart from the it, other species like the squid, the spider crab, too. In addition, the government isn´t doing as much as it can do to stop the pollution and the disappearing of species, that is increasing more and more everyday. But, in conclusion, we also have to help by not throwing rubbish to the sea or overfishing which are the most important causes that make this environmental problem as big as it is. GUILLERMO FERNÁNDEZ
  4. 4. Sociedad. Página 1 Julián Rezola, fundador de pioneros ( en la imagen), es uno de los autores de: Educación y libertad. Un libro que plantea la pedagogía vital desarrollada por el colectivo Pioneros, creador en España de la figura del educador de calle en 1968. El texto pretende provocar una reflexión abierta y generar pistas pedagógicas en las que el niño sea sujeto protagonista.   “Había que transformarlos en líderes. De rebeldes sin  causa a revolucionarios”  Pioneros fue un movimiento social nacido en 1968 en Logroño, aunque en el 2002 fue constituida como fundación, ofreciendo a jóvenes una segunda oportunidad basada en la educación y la reintegración en la sociedad.  La institución comenzó como una fundación no remunerada, aunque como muchas organizaciones. Para avanzar ha necesitado realizar varios cambios, cambios con los cuales no todo el mundo está de acuerdo.  Hemos entrevistado a dos personas vinculadas con la fundación en sus orígenes: Ana Lázaro, antigua alumna de Pioneros, que cuenta cómo funciona la fundación desde el punto de vista del alumnado y Estibalith Cariñanos, voluntaria y mujer de Julian Rezola, fundador de Pioneros, nos explica la función del voluntariado y los cambios en la fundación desde su creación.    Entrevista con Ana Lázaro  P: ¿Qué era Pioneros? R: Pioneros era una agrupación de voluntarios educadores que se ocupaban de los niños de los barrios más marginales de Logroño, quienes acabaron por crear un club “Juventud”, donde nos reuníamos alumnos y profesores los fines de semana. P: ¿Qué actividades desarrollabais durante la semana? R: Veíamos películas y las comentábamos, jugábamos a juegos de mesa, (cartas, parchís, ajedrez, futbolín) y hacíamos excursiones y campamentos para conocernos y relacionarnos. P: ¿Con qué intención actuaba Pioneros? R: Entonces había mucha delincuencia y droga en los barrios y era lo que querían prevenir para que los niños de esos barrios no cayeran en ello. También había mucho fracaso escolar y nos ayudaban en lo que podían. Los profesores nos llamaban inadaptados sociales. Nos mandaban a clases especiales, y Pioneros nos ayudaba a conseguir el graduado escolar. P: ¿Qué actividades realiza ahora Pioneros? R: Ahora yo no estoy en la fundación. Sé que hacen talleres, que tienen un programa de medidas alternativ as y que lo que hacen es educación de calle, ni excursiones ni campamentos, como se hacia hace años, ya no hay educadores como antes P: ¿Qué te parece mejor, la organización actual o aquella que tú conociste? R: Los talleres funcionan bastante bien, pero siguen haciendo falta educadores en las calles y actividades para los fines de semana porque ahora funciona solo de lunes a viernes. A mi parecer es peor porque ahora es como una empresa. P: ¿A qué te dedicas actualmente? R: Trabajo con personas sin hogar, rescatando a mascotas de la calle y buscándoles una nueva forma de vida. EN LA IMAGEN VEMOS A ESTIBALITH Y ANA Entrevista con Estibalith Cariñanos P: ¿A qué se dedicaba Pioneros? R: A la prevención de la delincuencia juvenil P: ¿Cómo se remuneraba la organización? R: El trabajo era voluntario. Para actividades concretas se solicitaban peticiones económicas a las instituciones. Algunas veces las concedían, otras no. P: ¿Cómo era el trabajo? ¿Cuáles eran los casos más difíciles, por lo general? R: Lo más difícil era acercarnos a los jefes de banda. Había que transformarlos en líderes. De rebeldes sin causa a revolucionarios. También los casos de etnia gitana eran por lo general delicados. Era un trabajo titánico la verdad. Con material sensible: personas. P: ¿Cómo fue evolucionando pioneros a lo largo de los años? R: En un principio los colaboradores éramos gente de la calle, hijos de obreros sin apenas estudios, pero con gran instinto de supervivencia. Mas tarde empezaron a llegar personas con estudios, distintos profesionales que fueron muy útiles para mejorar nuestra labor. P: ¿Qué opinas de Pioneros en la actualidad? R: Creo que se ha profesionalizado tanto que se ha perdido un poco, o bastante, la esencia. Se ha convertido en empresa de servicios. Tienen muy buenas relaciones con las instituciones, pero están alejados de la calle. Quizá es un camino adaptado a los tiempos. No quiero juzgar a la ligera el trabajo de los que están ahora pero creo que muchos niños perderán la oportunidad de superarse. Lo ideal hubiese sido una unión de intelectuales y gente de base pero degeneró en intelectuales con mucha carga moral judeocristiana. IMANOL OLAZAGOITIA Y PABLO VILLARMEA HENDO, EL SKATE VOLADOR  El 25 de octubre del 2015 sale a la venta el skate volador  Hendo, fecha que coincide con el supuesto día en el que  Marty McFly pisa el futuro.  En la saga de Regreso al futuro utilizan la tabla de skate Hoverboard y jóvenes de todo el mundo quisieron flotar en el aire con su skate. Después la compañía estadounidense Arx Pax presenta la tabla Hendo, parecida a la que tenía Marty McFly en sus películas. El Skate volador Hendo despega tres centímetros del suelo y aguanta hasta 140 kg. Este monopatín usa una serie de magnetos para levitar sobre la superficie, y es capaz de hacer que los edificios no se caigan durante los terremotos, evitando así muchos problemas. Como todo, también tiene sus inconvenientes: la batería sólo dura quince minutos y únicamente puede volar en suelos de metales no ferrosos como aluminio o cobre. Sólo hay diez en el mundo y cada uno de ellos cuesta 10.000 dólares. Serán puestos a la venta el 25 de Octubre de 2015, día en que Marty McFly llega al futuro. CLAUDIA BARRIL
  5. 5. Sociedad. Página 2 ¿Qué es la Terapia Ocupacional? La Terapia Ocupacional es una profesión sanitaria, del ámbito de la rehabilitación. La función del terapeuta ocupacional es ayudar a la gente a participar plenamente en las ocupaciones que desean o necesitan hacer. El terapeuta ocupacional desempeña su labor en una gran variedad de ámbitos (hospitales, colegios, residencias de ancianos, centros de atención temprana, etc.). ¿Y qué es la integración sensorial? La integración sensorial es una función del sistema nervioso central. Se trata de interpretar y organizar la información captada por nuestros órganos sensoriales para permitirnos entrar en contacto con nuestro ambiente y responder adecuadamente. ¿Cómo afecta un problema de integración sensorial a los estudios o a otras actividades de niños o adolescentes? Una disfunción de integración sensorial suele reflejarse en el comportamiento y en la coordinación motora. Así que puede resultar en problemas para prestar atención, para estarse quieto o para controlar la conducta. También puede afectar la caligrafía, la postura al pupitre o la capacidad de organizarse. A menudo se cree que el niño se porta mal, no se esfuerza o es vago cuando en realidad es que su sistema nervioso no puede organizar de los estímulos que recibe. ¿Qué hace un terapeuta ocupacional? La función principal de un profesional de la Terapia Ocupacional es la rehabilitación del individuo para las actividades de la vida diaria (vestido, higiene, alimentación, juego, trabajo, etc.). A veces el terapeuta trabaja directamente con la persona para mejorar algunas habilidades que son necesarias para una determinada ocupación. Otras veces adapta la actividad o el entorno dónde se desempeña esta actividad para que las limitaciones de la persona no le impiden participar plenamente en sus ocupaciones diarias. Por ejemplo la adaptación de edificios para las personas en sillas de ruedas es la labor de los terapeutas ocupacionales. ¿Cómo se desarrollan los niños? La moderna neurociencia ha demostrado que el cerebro se organiza a través del movimiento y la estimulación. Una buena organización cerebral es clave para el éxito en los aprendizajes que el niño deberá realizar en su itinerario escolar. Así que para desarrollarse adecuadamente los niños tienen que experimentar con sus cuerpos en el mundo real, tridimensional y sujeto a las leyes de la gravedad; es decir hay que experimentar con todos los sentidos el mundo que nos rodea. También es fundamental que esta exploración ocurra en un contexto seguro donde el niño se siente internamente motivado y querido por los adultos que le rodean. ¿Qué opina del sistema educativo español? Observo que los niños son escolarizados en un modelo excesivamente académico a edades muy tempranas. Se les enseña cosas como la lectura y la escritura a edades en las cuales el sistema nervioso aún no está plenamente preparado para este tipo de aprendizaje. También se exige que los niños estén demasiado tiempo sentados, sin moverse, cuando ese no es el estado natural de la infancia. ¿Qué papel tiene el terapeuta ocupacional en las escuelas? El terapeuta ocupacional ayuda al niño a participar plenamente en las ocupaciones diarias del colegio (estudiar, jugar en el patio, comer en el comedor, etc.). Cuando un alumno no consigue hacer lo que se espera de él hay que analizar su participación y determinar porque no es capaz de cumplir con las expectativas. Así podemos ayudarle a mejorar sus puntos débiles y/ o adaptar la actividad para que la pueda llevar a cabo plenamente. Por ejemplo algunos niños con dificultades de integración sensorial necesitan más estimulo sensorial que sus compañeros para aprender y prestar atención; por una parte se puede hacer terapia directamente con el niño para normalizar su procesamiento sensorial y por otra se puede diseñar actividades con el fin de incluir en su jornada escolar el estímulo sensorial que necesita. Háblenos de su proyecto para un colegio en España. El Colegio Marista Castilla de Palencia ha iniciado un proyecto que incluye la plena incorporación de la figura de terapeuta ocupacional en su equipo de orientación. El programa tiene una faceta preventiva, orientada a todos los alumnos de educación infantil. Los niños diariamente realizan lo que se denomina “circuitos motrices” para asegurar el correcto desarrollo neurosensorial. También cuenta con una faceta terapéutica para aquellos alumnos que presenten dificultades en su proceso de maduración y que necesitan terapia directa; los tratamientos se realizan por parte de la terapeuta ocupacional en una sala específica para el tratamiento de problemas de integración sensorial. El TO también ayuda a los profesores a adaptar el aula y las actividades académicas para que todos los niños puedan participar plenamente. Finalmente el TO tiene un papel clave en la organización del patio para asegurar que los niños dispongan de las adecuadas oportunidades para su desarrollo y bien estar. Es un proyecto pionero en España pero que se lleva a cabo habitualmente en otros países como Canadá, EEUU o Finlandia. EN LA FOTO SE VE A BRUNO SANZ, EL ENTREVISTADOR, CON ISABELLE BEAUDRY. ''El terapeuta ocupacional ayuda al niño a participar plenamente   en las ocupaciones diarias'  Isabelle Beaudry Bellefeuille (Ottawa, 1968) es una terapeuta ocupacional canadiense afincada desde hace años en  Oviedo. Fue la pionera de la teoría de la integración sensorial en España. En esta entrevista nos habla de la Terapia  Ocupacional, del desarrollo de los niños, del sistema educativo español y también de cómo la Terapia Ocupacional está  integrada en el sistema educativo de otros países. Beaudry también nos cuenta su nuevo proyecto con un colegio español.    Isabelle Beaudry Bellefeuille es también autora de 4 libros en los que habla de distintos temas como los problemas de aprendizaje en la infancia o problemas de desarrollo. Mi-ma-me, su último libro escrito junto con Mónica Castro, habla del modo del que nos relacionamos con nuestros hijos. En esta presentación que se realizo en el Club de prensa Asturiana ,La Nueva España, participaron como ponentes Yolanda Fontanil profesora titular de la Universidad de Oviedo, Ana de la Calle editora de Ediciones Nobel , Carlos Rodríguez, periodista e Isabelle Beaudry Bellefeuille y Mónica Castro Vázquez como coautoras.   En la imagen superior podemos ver a las autoras Mi-ma-me en el momento de su presentación.  
  6. 6. Tribuna / Opinión. Página 1 ¿Un simple enfrentamiento o la preparación de la III Guerra Mundial?    Ya casi con un mayor número de afectados que las guerras del Oriente Medio, este conflicto bélico y social entre los dos países vecinos asiáticos ha sido, y sigue siendo un tema de gran importancia a tratar por las demás potencias mundiales.  El problema surge en 1945, en pleno desenlace de la Segunda Guerra Mundial. Hasta ese mismo año, toda la península de Corea era una colonia de Japón, pero, tras la rendición del país nipón ante los aliados, en 1948, Estados Unidos y la URSS decidieron dividir la península coreana por el paralelo 38, en dos entidades políticas, la República de Corea (hoy en día Corea del Sur) y la República Democrática Popular de Corea (la actual Corea del Norte). Sin embargo, los sistemas políticos y sociales opuestos de los dos países, el capitalismo surcoreano y el comunismo-imperialismo de su vecino, ocasionaron una guerra que se inició en 1950, la guerra de Korea. En esta guerra participaron Estados Unidos, en el bando de Corea del Sur; frente a los países de régimen comunista, China, la URSS con Corea del Norte. Tras intensos y sangrientos combates, en 1953 se acordó un alto al fuego pero no un acuerdo de paz. En las décadas de los 60 a los 90, los dos países alternaron diversos ataques que acabaron con miles de vidas y acuerdos de alto al fuego mutuo y de unidad nacional, prosperidad y de paz. Tras varios años en esa línea, Corea del Norte acusó a Corea del Sur de hacer excavaciones subterráneas a gran escala para yacimientos nucleares entre 2006 y 2009, lo que rompía un acuerdo que prohibía estas actividades en tierras coreanas. De nuevo los países del sudeste asiático reanudaron el acuerdo de desnuclearización de la península. A partir del 2009, Corea del Norte se radicalizó y comenzó a atacar territorio surcoreano y la ONU intervino, pero Corea del Norte negó rotundamente los acuerdos para la paz y el armisticio y comenzó una prepa ración masiva para una guerra nuclear a gran escala. El 17 de diciembre de 2011 murió el líder norcoreano Kim Jong-il y su hijo menor, Kim Jong-un, fue nombrado sucesor. El 29 de marzo los Estados Unidos lanzaron un bombardeo sigiloso, e inmediatamente, el país norcoreano anunció que las relaciones en la península coreana habían entrado en estado de guerra. El gobierno de Corea del Sur pronunció que tan sólo era una de las muchas provocaciones que habían recibido, pero la nación norteamericana no lo interpretó de esa manera. Está claro que estos conflictos se asemejan a una lucha entre un perro y un gato, ya que constantemente se llegan a acuerdos y sin embargo cada año o cada lustro estos se rompen, provocando así constantes enfrentamientos en los que siempre participan las grandes potencias mundiales, el capitalismo estadounidense frente a la Rusia comunista. Por otra parte, los Estados Unidos de América trata de acabar con el régimen imperialista norcoreano. En el caso de una guerra entre vecinos, Corea del Norte tendría una enorme superioridad, ya que posee el doble de tropas, artillería y vehículos que su país vecino. También contribuye a la causa el joven líder norcoreano, que al igual que su padre, cree en una ideología basada en el odio y la xenofobia hacia sus vecinos, no por temas religiosos como en numerosos lugares del mundo. Está bien visto que dos países que “controlan” el mundo, sobre todo el país americano, ayuden en conflictos o problemas mundiales, pero lo que no sé puede permitir es lo que pasa en realidad; estos gobiernos sólo actúan en donde hay recursos y dinero, póngase el ejemplo de los países árabes como Irak o Irán, que poseen enormes cantidades de crudo. En estos últimos meses, están saliendo a la luz varias informaciones reveladas sobre la posesión de misiles de gran alcance y de material nuclear de una tecnología muy avanzada por parte de la nación del norte de la península En mi opinión esta guerra continuará su curso, y como no se lleven a cabo acuerdos que se cumplan, o como no intervenga el país estadounidense en el país norcoreano de una forma un tanto violenta como ya ha hecho en otros lugares, estos últimos no cambiarán su ideología y seguirán planeando un conflicto que puede ser letal, la guerra nuclear, y quién sabe, la temida tercera guerra mundial. ILUSTRACIÓN DE BRUNO SANZ El poder económico de los clubes de fútbol.  El fútbol, uno de los deportes más antiguos e importantes que existen, es el más influyente y el que arrastra el mayor número de personas, dinero y fama en la mayoría de países del mundo. Sin embargo, actualmente, el poder que los grandes clubes ejercen está influyendo de una manera en la cual se están convirtiendo en una pieza clave en la economía de cada país y cada vez se está alejando más y más de la perspectiva real de lo que tiene que ser el fútbol, un deporte para todas las edades en el que uno de sus mayores objetivos es entretener al gran público. Fichajes multimillonarios de jugadores estrellas, entradas para los encuentros en el estadio con unos precios desorbitados, presidentes envueltos en tramas de corrupción... En resumen, millones y millones de euros que, como si de la mismísima bolsa económica se tratase, se están moviendo en el fútbol. El problema no es la cantidad de dinero que posean los equipos, ya que son instituciones la mayoría de ellas privadas o anónimas, sino que actualmente, por ejemplo, un gran club como el Real Madrid o como el Fútbol Club Barcelona, tienen una deuda mayor a 300 millones de euros, y aún así, aunque este dinero no este declarado en Hacienda (por lo que se podría llamar 'dinero negro'), no se realiza nada al respecto, y mientras tanto, pequeñas o medianas empresas, autónomos, están teniendo que cerrar sus negocios debido a mínimas deudas, ya que el gobierno está actuando con suma rapidez sobre los más débiles. Por otra parte, al gobierno le cuesta mucho cerrar o censurar grandes instituciones del balompié por la sencilla razón de que, en el caso que lo hicieran, toda la gente que los sigue y los apoya estarían aún más furiosos, y digo aún porque son claros el factor por excelencia que molesta a la gente en España, la crisis. Y si, por ejemplo, yo soy seguidor de cualquier equipo y ya no puedo ir los domingos a ver a mi equipo que tantos buenos momentos me ha dado durante tanto tiempo, estaría realmente enfadado. Personalmente, yo he vivido el mismo caso aquí mismo, con el Real Oviedo, que estuvo apunto de cerrar, pero gracias a una ayuda multitudinaria de miles de personas mediante la compra de acciones del club, se consiguió mantener como sociedad anónima y como el club que siempre fue. En conclusión, está claro que los grandes clubes no van a ser cerrados por las instituciones del gobierno, pero, hay que estar informados de la cantidad de fraudes que los equipos a los que somos fanáticos,de los que queremos, nos están engañando de una manera totalmente considerable. GUILLERMO FERNÁNDEZ.
  7. 7. Tribuna / Opinión. Página 2 Abuelos y nietos, dos generaciones del presente.   Los profundos cambios sociales y, sobre todo, tecnológicos que ha  sufrido la sociedad española en los últimos 15 años han cambiado  drásticamente las relaciones entre abuelos y nietos.  Antiguamente, en la jerarquía social el estamento base lo formaban los ancianos. Se les debía respeto por ser pilares de las familias y fuente de sabiduría. “No es más sabio el viejo por sabio, sino por viejo”. Esto es: los años aportan, poco a poco, nociones de diferentes ámbitos del conocimiento, pero uno de los más útiles es la experiencia, una disciplina que no se aprende en libros y que está enormemente relacionada con la edad: cuantos más años se hayan vivido, más tiempo se habrá estado adquiriendo experiencia; por esto, los ancianos han sido pilares del conocimiento en todas las sociedades. Ahora las tecnologías son algo totalmente nuevo para ellos. Este cambio radical en un tiempo tan reducido les ha impedido adaptarse con normalidad a los nuevos tiempos. Mientras que antes los niños de las familias aprendían de sus mayores, ahora son los mayores quienes necesitan de los niños para moverse en un mundo totalmente tecnológico. Su valía en la sociedad como fuente de sabiduría queda muy menoscabada, porque, además, nuestra velocidad nos impide valorar sus conocimientos. En mi opinión, esta separación es una desgracia. Yo siempre he adorado a mis abuelos, y siempre digo que los abuelos y sus nietos tienen una relación muy fuerte pues comparten un enemigo común. Además, el trabajo de los padres con recursos limitados nos ha puesto en sus manos, pues desde pequeños nos han cuidado, llevado al colegio, acompañado al parque, contado historias … Por tanto, los abuelos, cuyo papel se había relegado a un segundo plano después de que las familias adoptaran la costumbre de disgregarse con el matrimonio de los hijos, que iban a su nuevo hogar, han vuelto a formar parte de la vida de sus nietos de una manera directa. Para mí un abuelo no es algo que pueda describir y dejar a la altura que se merece si solo puedo expresarme con palabras, pues yo no tengo mejor tesoro que ellos y mis recuerdos. Aunque con palabras se pueda decir lo maravillosos que son, nunca conseguiremos mostrar el premio que realmente cada uno recibimos al tenerlos. Para mí un abuelo es algo inigualable. Es esa persona que te quiere, que te apoya… Yo tengo maravillosos recuerdos de la infancia cuando estando en la guardería (cosa que odiaba) veía aparecer a mi abuelo para recogerme y llevarme a casa. Eso era la salvación. Caminábamos juntos contando aventuras con las que pasábamos el rato. Íbamos a comprar unas chucherías y a sentarnos bajo un roble mientras las disfrutábamos, y antes de la hora de comer, mi abuelo y yo subíamos un camino entre árboles que llevaba a una parcela donde había un caballo blanco que yo adoraba. El amor hacia los caballos que yo tengo es totalmente heredado de él. Gracias a este punto de apoyo que él siempre fue para mí al hablarme de sus hazañas con su caballo en el pueblo; hoy disfruto montando como él y pensando que me ve y que sigo sus pasos, los pasos que él me inculcó. Yo creo firmemente que los abuelos hay que disfrutarlos todos y cada uno de los segundos que nos sea posible. Por ejemplo, yo compartía con mi otro abuelo el gusto por la música, y cuando estábamos juntos él me cantaba canciones típicas o que se llevaban cantando en la familia desde hacía años, me llevaba a la ópera y me hablaba de cada obra antes de ir para que pudiera comprenderla, la comentábamos también al salir y así me enseñó a apreciarla. Hoy en día los avances tecnológicos y farmacéuticos han aumentado notablemente la esperanza de vida, lo cual es fantástico, pero por otra parte, este aumento también puede producir un mayor deterioro físico, por lo que aquellos hombres y mujeres con los que nos sentíamos seguros, con los que jugábamos, aquellos que nos lo perdonaban todo y nos defendían contra viento y marea, ahora necesitan durante más años de atenciones y cuidados que, si bien antes se dispensaban dentro de la familia, ahora, muchas veces, solo pueden dárselos en los geriátricos. Eso puede ser muy duro para toda la familia, que se siente culpable por no poder atender como le gustaría a sus mayores. Espero poder animar a cualquier persona que siga conservando unos tesoros como estos para que los aproveche, porque detrás de ellos siempre hay toda una vida repleta de aventuras y anécdotas que nosotros, cuando heredemos sus puestos, estaremos orgullosos de contar. IMAGEN Y TEXTO DE PABLO MENÉNDEZ Los intercambios de estudiantes, la  mejor forma de practicar un idioma y  conocer otras culturas.  En España en estos últimos años se han organizado viajes e intercambios con países de habla inglesa para que los alumnos de secundaria y bachillerato mejoren su nivel de inglés, francés o alemán (los idiomas extranjeros más estudiados en España) y practiquen con gente nativa. En mi opinión es una muy buena oportunidad para mejorar nuestro nivel de lengua oral. Hace tres meses fui a Irlanda con varios compañeros en uno de estos intercambios organizados por nuestro instituto. Cada estudiante se alojaba en casa de una familia irlandesa. Fue una experiencia interesante ya que era la primera vez que lo hacíamos. Los fines de semana estábamos con la familia en casa o salíamos a dar una vuelta con los amigos y durante la semana teníamos actividades organizadas por el colegio de Dun Laoghaire y dábamos clase en Dublín. Al vivir con una familia solo podíamos hablar en inglés, sin poder hacer uso del español para ayudarnos, como hacemos en clase, en el instituto. Hace unos días algunos alumnos que cursamos francés volvimos de Francia, no es el mismo caso que con el inglés, ya que el francés lo cursamos d esde hace solo 4 años, pero ya tenemos el nivel suficiente como para comunicarnos y arreglárnoslas en un país francófono. De hecho, creo que tenemos un buen nivel para lo que hemos aprendido en estos años, aunque podría ser mejor. En estos diez días que he estado en La Rochelle con una familia he aprendido más que en meses de clase. En conclusión, lo que aprendemos en el instituto es la base para luego aplicarlo en la vida real. Está muy bien que se organicen viajes e intercambios a otros países para aprender a desenvolverse con otros idiomas, costumbres y culturas. En mi instituto, con el programa bilingüe para el inglés los alumnos tienen la oportunidad de tener un nivel más avanzado. Yo espero que más adelante apreciemos la suerte que hemos tenido por haber podido cursar y haber formado parte del programa bilingüe para encontrar un empleo y desenvolvernos mejor en el día a día. IMÁGENES Y TEXTO DE MARÍA BECKMANN
  8. 8. Cultura y Espectáculos. Página 1   Leer ¿Para qué?  Hoy me ha sucedido algo curioso que me ha hecho pensar. Mi hermano pequeño me ha preguntado porqué me gusta tanto leer. Y esa no es una cuestión que me planteen muy a menudo. ¿Por qué leer? Dándole vueltas, se me ocurren unas cuantas respuestas y, a grandes rasgos, me atrevería a clasificarlas en dos grupos: las que apelan al disfrute personal y las que se refieren al aprendizaje. Comenzaré por esta segunda categoría, dado que yo soy más de argumentos emotivos y me gusta dejar lo mejor para el final. Muchos podríais pensar (y probablemente penséis) que solo se obtiene información real de los libros de clase, como lo pueden ser el de matemáticas o el de historia. Algunos también diréis que a ese colectivo hay que añadir los periódicos, las enciclopedias y los diccionarios, todos con definiciones y noticias actuales. Ambas líneas de pensamiento cometen el mismo error. Y es que el aprendizaje, los datos, los conocimientos en general, no están confinados en los textos informativos. ¿Habéis oído hablar del términ o “literatura”? Sí, seguro que estáis hasta hartos de escucharlo en clase de lengua. ¡El arte de las palabras! Por favor, ¿qué tiene eso de instructivo? Pues tal vez os sorprenda descubrir que un libro de aventuras puede aportar tanto como un ejemplar de El País. ¿Queréis pruebas? Fácil: jugad a intentar adivinar qué niños son lectores habituales y cuáles no. Haced un esfuerzo. Recordad a vuestros compañeros de clase de segundo de Primaria, o a vuestros primos, hermanos y vecinos pequeños. Evocad las conversaciones que teníais o tenéis con ellos, y veréis lo sencillo que es señalar a los amantes de los libros. ¿Recordáis ese niño que nunca repetía dos veces la misma palabra en una redacción? Robó su extenso vocabulario a las novelas que devoraba por las tardes. ¿Y la niña que era capaz de imaginarse a la perfección a cualquier persona y cualquier situación sin haberla visto o vivido jamás? Aprendió a abrir su mente gracias a los cuentos que su madre le leía por las noches. ¿Aquel chaval que contaba historias reales de guerras de otros tiempos, vidas singulares de grandes personajes históricos, acontecimientos célebres vividos en España sin vacilar? Pasaba las noches en vela leyendo libros de viajes en el tiempo. ¿Y la chica que podía describir sin traba alguna cada capital de Europa pese a no haber salido nunca de su ciudad? Descubrió el mundo entero de mano de sus historias de aventuras sin moverse ni un milímetro de su habitación. La teoría dicta que los humanos en plena posesión de nuestras facultades y a partir de cierta edad sabemos hablar, pero eso no significa que todos sepamos expresarnos. Los libros nos ayudan a entender al mundo y a entendernos a nosotros mismos, ayudándonos a encontrar las palabras adecuadas para decir bien alto y claro quiénes somos y quiénes queremos ser. No, definitivamente no hallaremos en El Quijote o en Veinte mil leguas de viaje submarino la resolución de integrales, la alimentación de los equinodermos o los resultados del último Madrid- Barça, pero sí descubriremos cómo ser personas y vivir más intensamente. Ese punto me lleva, además, a la parte emocional de todo esto. Y es que pocas cosas hay tan gratificantes como sentarse en cualquier rincón iluminado con un libro entre las manos. Leyendo, viajarás a la otra punta del mundo, del universo incluso, estando tumbado en tu cama. Serás testigo de batallas legendarias, de apasionados romances, de peligrosas aventuras y de amistades inquebrantables. Te convertirás en mil personas distintas y vivirás sus vidas, aprendiendo a pensar, sentir y sufrir como ellos. Reirás a mandíbula batiente, te esconderás temblando bajo la mesa hasta que la tormenta haya amainado o llorarás amargamente por la pérdida de tu personaje favorito o por el final de ese libro que tantas horas te ha robado. Y comprenderás que conceptos como el amor, el odio, la amistad, la muerte, la esperanza, el caos, la inocencia y la maldad son tan complejos y volátiles como las nubes que cubren nuestras cabezas: podemos osar hablar de ellos, divagar sobre su textura y su condición o engañarnos diciéndonos que los entendemos, pero nunca seremos capaces de atraparlos por completo entre nuestros dedos. Sí, me gusta leer. Y en el fondo, tengo muy claro el porqué. IMAGEN Y TEXTO DE MARÍA ABELLA Perdona si te llamo amor,   otro best-seller de Federico Moccia  Perdona si te llamo amor combina amor, amistad, aventura... es una novela que te apasionará.  Federico Moccia es un autor italiano que escribe novelas románticas. Sus obras se han convertido en referente indiscutible para el público joven, que se ha visto reflejado en las historias y ha sentido su autenticidad. Sus libros se han convertido en uno de los fenómenos editoriales más asombrosos de hoy en día. Además, no son historias simples de amor, sino que suelen también tratar temas como la amistad, la traición, la desorientaciónj antes sentimientos contradictorios, … todos temas muy actuales con elementos muy modernos. El último libro que he leído se titula Perdona si te llamo amor, y en una ocasión más, Federico Moccia no me ha decepcionado. La historia se sitúa en Roma, y comienza presentándonos a dos personajes muy distintos: Niki, una joven de 17 años, que cursa 2º de Bachiller y tiene una vida normal de adolescentes junto con su grupo de amigas ‘Las Olas’, formado por otras tres chicas más, todas ellas bastante importantes en el desarrollo de la novela ya que es aquí donde el autor juega con la tragedia, la amistad, … Y también tenemos a Alessandro, un hombre de 37 años, que trabaja en una empresa publicitaria al que las cosas le iban muy bien hasta que su novia, Elena, con la que iba a casarse, le abandona dejándole una nota. A partir de ahí, sus ganas de vivir se esfuman por completo. Lo único que le queda, es su grupo de amigos, tres hombres casados, que sin duda, dan mucho juego a la historia... Y las historias de estos dos personajes se entrecruzan. Todo comienza una mañana en la que Alessandro y Niki se conocen, por un accidente. A partir de ese momento, algo surge entre ellos, y a pesar de la diferencia de edad y de otros problemas, empiezan una relación. Todo les va fenomenal, se adoran el uno al otro y parece que nada entorpece este romance hasta que un día, Elena, la ex de Alessandro, vuelve, se presenta en su casa y le dice que quiere casarse con él por lo que este se ve obligado a tomar una decisión. Como podéis observar, el libro, tiene una trama bastante compleja y enrevesada, no es la típica historia de amor del chico ideal y la chica perfecta en la que ambos se conocen, se enamoran, y tienen un final feliz, no. Los personajes son muy complejos y muy diferentes. En los diálogos o en sus pensamientos, se refleja claramente la diferencia de generaciones. El libro nos hace desconectar un rato del mundo que nos rodea, y pasar un momento muy agradable. Para aquellos a quienes no les interesan estas historias, vuelvo a repetir que no solo son libros de amor, abarcan muchos más sentimientos y categorías. Además, el autor sabe intercalar las vidas e historias de los diferentes personajes, de una manera sencilla, fácil de seguir, y a su vez genera mucha intriga; siempre te deja con suspense. El libro no solo ha triunfado entre los adolescentes, sino también entre el público adulto. Es un buen libro para casi cualquier edad. Recalco lo de que siempre te deja con la intriga pero en este caso tenemos suerte ya que la novela cuenta con una segunda parte ‘Perdona pero quiero casarme contigo’, que, como no, ya está en mi estantería y en breve será leída. Otro de los títulos que está entre mis favoritos es Esta noche dime que me quieres donde el tema del amor no es el único pero tendréis que leerlo para comprender lo que quiero decir. Una vez que empecéis no podréis parar. Federico Moccia tiene muchos más libros, de los cuales he leído la mayoría, y no hay ninguno que me haya decepcionado, así que ¡dadle una oportunidad! IMAGEN Y TEXTO DE AURORA R. POUSO
  9. 9. Cultura y Espectáculos. Página 2 no dijera nada, pero al poco tiempo, su padre se dio cuenta de que las notas no encajaban porque, como había dicho el joven Paco, estaba tocando descompasado.  Anécdotas como esta son las que te encontrarás a lo largo de este maravilloso viaje sobre la vida de este grande del arte.  En junio de 2012, el guitarrista inicia una gira de once días por Europa. En ese momento comienza lo que en principio iba a ser un seguimiento de sus rutinas que finalmente evolucionará hasta convertirse en un viaje introspectivo a su pasado, su memoria y las claves que le permitieron revolucionar el flamenco. Los vaivenes de un día simbólico de su gira, desde que amanece hasta que Paco y sus músicos terminan el concierto, funcionan como el esqueleto de la historia de uno de los músicos más importantes del siglo XX. No es sólo un seguimiento físico, es un viaje al alma de Paco: a sus recuerdos, a las cosas que le atormentan, que le interesan o le hacen reír abiertamente. Mediante flashbacks y con él como único narrador, desgrana en orden cronológico su vida.  El documental La búsqueda, dirigido por su hijo Curro Sánchez, ha emocionado en su proyección en el Festival de Cine de San Sebastián. Casi a contrarreloj y pese a que la muerte repentina en México del hombre que revolucionó la guitarra flamenca impidió rodar el final previsto. 'A los diez días ya estaba encerrado intentando buscar una manera de terminar el documental, y lo hice porque creía que se lo debía a mi padre y al público que se ha quedado huérfano de él', señala el hijo mayor del músico de Algeciras.   Paco de Lucía: La Búsqueda pivota sobre dos ejes. Por un lado, una entrevista íntima en la que el tocaor y compositor desgrana sus recuerdos biográficos y desvela algunas claves de su pensamiento y personalidad, y por otro su aportación a la música.   'Mi padre era una persona tan completa que puedes sacar 80.000 lecciones de él, pero si me tengo que quedar con una sería: si quieres gustar a los demás, gústate a ti mismo', reconoce. El propio músico algecireño lo dice en un momento del documental: 'En el escenario, toco para mí. Si te gustas a ti mismo, eso se 'Apenas faltan un par de  minutos, y lo sabe. Pero no  está nervioso. Sería ridículo  estarlo.'   Palabras escritas por María  Abella Vázquez extraídas de  'El violinista'.  En esas palabras observamos una idealización de cómo debe sentirse esa persona que va a exponer su trabajo ante un público. Sin embargo, cuando te ves en una situación semejante te sientes inseguro; desde una exposición de clase hasta una entrevista de trabajo. Tiendes a ponerte en lo peor que podría pasar y te sientes mal, primero psicológica y luego ya físicamente, parece que las piernas cobran vida propia y casi no puedes ni caminar. Esa sensación, personalmente, la conozco muy bien puesto que ya he estado muchas veces sobre escenarios, y he descubierto que solo hay un modo de superarlo: con experiencia. Llega un momento en que ya no sientes esos nervios que te impiden expresarte y solo sientes esa tensión mínima que uno tiene que percibir cuando va a exponerse a un público. Esa tensión te permite estar alerta a cualquier error que pueda sucederse, corregirlo rápidamente y proseguir causando muy buena sensación. Para estar seguros en ese momento tenemos que saber enfrentarnos al público, por una parte con esa experiencia que da el haberse plantado muchas veces delante de un grupo de personas que está - teóricamente- atendiéndote, y por otra habiendo trabajado mucho aquello que vas a exponer. Dicen algunos supuestos entendidos que hay que hacer ejercicios de respiración y cosas así. Cada uno es como es, y a ello puedo añadir cosas que acostumbro a hacer, como comer bastante dos o tres horas antes o dormir una siesta de una hora poco antes del evento. A mí me funciona. Lo que funcione a los demás... ¡La experiencia lo dirá! 'El violinista de negro abre los ojos. Y, entonces, el mundo entero rompe en aplausos.' GABRIEL ORDÁS   Nervios tras bastidores,  algunos consejos para superar el miedo  escénico.     RESEÑA CINÉFILA La Búsqueda:   Paco de Lucía  ¿Quién no ha oído nunca esa guitarra que perdurará en el tiempo por su belleza y su sentimiento? Esa guitarra eterna a la que Paco de Lucía daba vida desde el momento en que la tenía entre sus manos.    Todos hemos escuchado en algún momento su conocidísima obra Entre dos aguas, o el famosísimo Adagio del Concierto de Aranjuez, creado por el maestro Rodrigo.  Dirigido por el hijo de Paco de Lucía, Curro Sánchez, este documental sigue de cerca al genio de la guitarra durante una de sus giras, pero también ahonda en su vida privada y personal, donde el mismo Paco de Lucía, como narrador, nos cuenta sus experiencias, sus miedos y sus recuerdos desde su infancia hasta sus últimos días en Mallorca, donde estaba inmerso en su último y póstumo disco.  Considerado una de las principales figuras del flamenco actual, se le atribuye la responsabilidad de la reforma que llevó este arte a la escena musical internacional gracias a la inclusión de nuevos ritmos desde el jazz, la bossa nova y la música clásica. Colaboró con músicos como Carlos Santana, Al Di Meola o John McLaughlinn y fue compañero de trabajo de Camarón de la Isla o Tomatito, con quienes modernizó el concepto de flamenco clásico.  En este documental te encontrarás con anécdotas preciosas que nunca habrías oído. Por ejemplo, en este largometraje, Paco en primera persona, nos explica cómo fue su primer contacto con su compañera de conciertos. Todo empezó cuando estaba en el patio de su casa de Algeciras con unos cinco años y su padre cogió la guitarra y empezó a tocar, cuando al poco tiempo Paco le dice: “- papá, eso está fuera de compás”. Su padre, al principio, le llamó la atención diciéndole que si no sabía que   También cuenta con humor sus complejos infantiles por tener 'los muslos gordos' o cómo impresionó a su padre la primera vez que, con siete años, cogió la guitarra entre sus manos. Paco de Lucía muestra en La Búsqueda su conocida faceta perfeccionista y su añoranza por la frescura de los primeros tiempos, cuando formaba con su hermano Pepe el dúo Chiquitos de Algeciras.   Paco desvela su lado más festivo y desconocido, que se sintetiza con la rumba accidental que dio la vuelta al mundo y se convirtió en su mayor éxito, Entre dos aguas. 'Paco era muy alegre, aunque mucha gente pensara que era un atormentado y que vivía encerrado intentando sacar una obra mejor que la anterior. También era un tío vital, positivo, al que le encantaba reírse y hacer reír', dice su hijo. Esa vitalidad se manifiesta en el otro eje del documental, el del músico con hambre de experiencias y sensaciones musicales,   No pudo evitar adentrarse en otros terrenos estilísticos como el jazz. Y ahí es donde entran en juego los otros entrevistados: Chick Corea, John McLaughin, Jorge Pardo, Rubén Blades, músicos que le acompañaron en su aventura exploradora.   'Mi padre es un hombre que siempre se ha basado en el lema 'vive y deja vivir', pero estaba atento a que todo se hiciera con respeto, sobre todo en lo que concernía a la parte musical, a la selección de músicas y edición de canciones, ahí era súperriguroso y me ponía firme rápidamente', dice Sánchez. 'En cuanto al desarrollo de la historia me dio mucha libertad y al mismo tiempo se involucró mucho, fue casi cocreador del relato junto con mis hermanas y conmigo', añade. El documental presta especial atención a la relación entre Camarón y Paco de Lucía.  Yo animo a cualquier persona a ver este documental ganador de un Goya, ya que puedo asegurar que es una película que realmente merece la pena por las fotografías de la vida de este genio, las obras con las que nos deleita, y esas anécdotas inéditas contadas por él.    PABLO MENÉNDEZ    Gabriel Ordás Fernández es uno de nuestros alumnos con mayor proyección. Estudia 4º de ESO en este instituto y es un enamorado de la música. La afición le viene desde pequeño. En su casa siempre ha estado acompañado de la música clásica, pasión que comparte con su padre. Con solo 7 años ya pisó un escenario, el Salón de Actos de su colegio, el “Baudilio Arce” para tocar el violín delante de sus compañeros y profesores. Con 9 años tocó en el Auditorio “Príncipe Felipe” de Oviedo, como solista de violín. A los 11 años estrenó una pieza compuesta originalmente para violín y orquesta, Dúo. Estuvo acompañado por la Orquesta de la Escuela Municipal de Música de Oviedo. En abril de 2014, ha tocado como solista con la Orquesta Sinfónica del Principado de Asturias, todo un acontecimiento en su vida, pues es una orquesta profesional de reconocido prestigio internacional. Pero hablemos del “hoy” de nuestro artista. En enero de este año la Oviedo Filarmonía estrenó una obra suya en el Auditorio de Oviedo titulada “Entornos, tríptico para orquesta” y hace unos días en el estado de Indiana (USA), gracias a la inestimable ayuda de Jorge Muñiz, catedrático de Composición en la Universidad de South Bend, conocedor de la trayectoria de Gabriel, fue estrenada su obra inédita “Estudio de Colores” para pequeño ensemble. Gabriel Ordás es un nombre que debemos recordar y seguir. Al menos en este instituto así lo haremos.
  10. 10. Local / Tu Entorno. Página 1 Escondites del Naranco  El monte que protege nuestra ciudad no es sólo los  Monumentos Pre­románicos y el Sagrado Corazón  sino que también esconde muchos otros lugares  fantásticos en sus faldas.  El monte que protege la ciudad de Oviedo es el monte Naranco, también conocido como el “Picu Paisano”. Los lugares más típicos de este monte como el Sagrado Corazón, situado en la cima, los monumentos prerrománicos Santa María del Naranco y San Miguel de Lillo o el Centro Asturiano, son lugares en los que todos hemos estado, al menos una vez. Pero en el Naranco se esconden muchos más lugares que son maravillosos y que todos deberíamos ver antes de morir. Siguiendo la carretera que sube por la avenida de los monumentos, desviándonos a la derecha en el cruce que hay un poco más arriba de las Teresianas llegamos a la zona de los monumentos del prerrománico. En la curva que hay a la derecha de la iglesia de San Miguel de Lillo podemos ver una carretera muy empinada que se desvía de la general. Si subimos por ahí llegamos a la fuente de los pastores. Es una fuente muy bonita con mucha vegetación rodeándola. Otro lugar maravilloso y menos conocido por la gente que la anterior fuente es una pequeña charca que se encuentra unos metros más arriba. Hay que subir por un camino bastante complicado o entrar por arriba desde el camino que sube directamente al sagrado corazón. En el pequeño estanque hay unas hamacas, sillas, mesas… ¡hasta una ducha!. Se dice que esto lo ha puesto “el loco del Naranco” que también tiene más cabañas dispersas por el monte. En la zona sur del Naranco, siguiendo la ruta del Peri- urbano, que es una pista hecha por el ayuntamiento para que la gente practique deporte en ella, nos encontramos los búnkeres construidos durante la guerra civil española (1936-1939). También tienen algunos retoques del “loco” y están muy bien conservados. Casi al final de esta pista hay una desviación que es un camino de tierra que nos lleva hasta el pico Lampaya, desde el cual hay unas vistas espectaculares de la ciudad de Oviedo y de toda el concejo. TEXTO E IMAGEN DE CARLOS FARPON La familia y las ganas de empezar de cero nos han traído aquí.  A lo largo de este curso han llegado al Instituto Doctor Fleming de Oviedo dos alumnas y un alumno de distintas procedencias: Michael llegó desde Venezuela, Bea de Cuba y Luciana de Guinea.  Hoy les hemos pedido que nos den su opinión sobre nuestro país porque sus familias eligieron venir aquí, qué les parece la forma de ser de los españoles, cómo se sienten en un nuevo lugar, etc.  Luciana Nguema: 'Escogí venir porque mi hermana estaba aquí, y quería estar con ella. España es un país bonito y grande, siempre quise venir porque colonizó mi país, Guinea, y tenía curiosidad por conocer a sus gentes. Oviedo es una ciudad grande, bonita, pero algo aburrida. He encontrado gente de todo tipo, pero sobretodo personas muy agradables y compañeras y compañeros que intentan hacerme sentir bien aquí.' Michael Andrade: 'Mi familia decidió venir a España porque aquí la situación está mucho mejor que allí, los estudios son mucho más completos, y además, mi hermano mayor ya estaba viviendo aquí. Para mí España es un país en el que me siento seguro. Oviedo me encanta porque es acogedor, lindo. Aún así hay algo que no me esperaba, el racismo, que es muy evidente con las personas de otras razas. Es lo mismo que ya mi hermano vivió en Francia. Yo espero que no se extienda esta actitud tan inhumana en este lindo país.' Beatriz De Los Ángeles: 'Escogí venir a España porque toda mi familia, incluida mi madre, vivían aquí. Yo estaba viviendo con mi abuela, que vendrá con nosotros próximamente. España me gustó mucho. Es algo nuevo para mí, un reto. Oviedo es una ciudad muy limpia, muy ordenada y sus gentes son tranquilas, agradables. Me siento bien en Oviedo porque ya he hecho muchos amigos y amigas y creo que aquí podré ser feliz.' Como vemos por sus palabras estos chicos están contentos entre nosotros y como buenos ciudadanos nuestra obligación es hacerles sentir la hospitalidad de nuestro pueblo pero, además, como seres hu manos que somos todos es muy importante ejercer la empatía y ponernos en el lugar de los otros así que parece lógico que nos solidaricemos con su situación e intentemos que sean felices, que no se sientan solos ni desplazados y que aprendan a amar nuestro país para que siempre lo lleven en su corazón, vayan a donde vayan. TEXTO E IMÁGENES DE ADELA PIRAL  
  11. 11. Local / Tu Entorno. Página 2 Gracias a la labor de todo el equipo docente y de todos los alumnos y alumnas que hemos participado colaborando en múltiples trabajos, así como de algún invitado que nos ha mostrado el cine desde otro lado, hemos conseguido que este año las jornadas hayan sido tanto entretenidas como informativas, pues las actividades han sido muy variadas y hemos aprendido mucho tanto sobre la formación como las funciones de las personas que toman parte en la creación, dirección y producción de una película. Incluso hemos asistido a talleres de interpretación. También hemos logrado “desenmascarar” los diferentes planos de cámara y hemos descubierto cómo se puede dar realismo a las imágenes de las películas. En general, ahora sabemos cómo desarrollar nuestra propia película, aunque más bien conseguiríamos hacer un corto de tercera clase si lo intentáramos. Otro de los eventos a los que hemos podido asistir y de los que hemos disfrutado fueron talleres de atrezo, de proyección, las diferentes etapas del cine… El show dio comienzo con una secuencia de Odisea en el espacio, presentado por dos alumnas de nuestro insitituto. Después dos alumnos de 4º de ESO y 1ºde bachillerato, tocaron al piano y al clarinete 'The easy winners' mientras en una gran pantalla se reproducía un segmento de la película Tiempos Modernos, de Charlie Chaplin. Con esto se pretendía representar los orígenes del cine, cuando las películas aún no tenían sonido y los músicos tocaban en directo. A continuación, un alumno, acompañada al piano por un compañero, cantó un tema de Casablanca, una de las películas de amor clásicas de la historia del cine. Después un chico de cuarto de la ESO, tocó al piano La pantera rosa, cuya banda sonora todos conocemos. Seguidamente se unió a él otro alumno, pero esta vez para tocar al piano y la guitarra la música de Misión Imposible. El concierto dio un giro un poco más rock, y algunos alumnos 3º y 4º de ESO, entre los que estaba yo, interpretamos con dos guitarras eléctricas, un bajo y una batería, la canción de la película Rocky 'The eye of the tiger'. Una de las grandes interpretaciones del acto fue la de La lista de Shlinder, que tocaron Gabriel y Xulián, quienes ya habían hecho su aparición en el escenario en el cine mudo, pero esta vez intercambiaron los instrumentos, el piano y el violín. Luego llegó el momento de El señor de los anillos que fue interpretada por varios alumnos y alumnas de distintos cursos para terminar con las canciones de una película reciente Begin Again, interpretadas por dos alumnos de bachiller que también tocaron la guitarra y al piano. Para dar por finalizado el espectáculo, unos cuantos alumnos de 4º de ESO ocupamos todo el escenario, bailando por parejas la canción 'You are the one that I want' del musical Grease, vestidos como John Travolta y Olivia Newton John. Estas JORNADAS CULTURALES sí que podemos calificarlas DE CINE y así nos lo hemos pasado todos. TEXTO E IMÁGENES DE AIDA RODRÍGUEZ   Música de película interpretada por nuestros compañeros.  Una de las partes más entretenidas y con mayor éxito de las jornadas, fue el espectáculo 'Música de cine' con el que se clausuraron las jornadas culturales. Consistió en la interpretación de varios fragmentos de distintas bandas sonoras de películas especialmente conocidas e importantes en la historia del cine, acompañadas de algunas imágenes que representaban los carteles originales o algún fragmento del film.  El concierto fue despedido con fuertes aplausos del alumnado y profesorado. Las muchas horas de ensayo finalmente tuvieron su fruto, y ante tal éxito pensamos que el espectáculo debería volver a representarse. ¿Quizá para fin de curso? Iremos pensando en alguna idea que lo amplíe y lo renueve y a ver qué pasa… IRENE ROMERO   Unas jornadas culturales de cine  En nuestro instituto, se llevan celebrando desde hace 4 años consecutivos unas  actividades temáticas, durante el período escolar, bajo el nombre de Las Jornadas  Cutturales. En ellas participan tanto profesorado como alumnado y la práctica  docente sale de las aulas para aprender sobre temas muy diversos. En anteriores  años las hemos realizado sobre sociedad, arte, ciencias… pero este año hemos sido  un poco más creativos y trabajamos acerca del entretenimiento visual más  conocido: el cine. 
  12. 12. Créditos PROFESORES Cristina Navarrete Artime Carmen Vilanova Ramos María de los Ángeles Sanjurjo Ávarez   ALUMNOS Carlos Farpón Barcina Darío Martínez García Aida Rodríguez Matilla Guillermo Fernández García Pablo Villarmea Sancho Paula Fernández Fernández Pablo Alvarez Lopez Imanol Olazagoitia Rodríguez María Beckmann Álvarez Créditos

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