Este documento presenta el programa de un curso sobre el uso de redes sociales en la educación media que se impartirá de forma virtual. El curso consta de 4 unidades que cubren conceptos básicos de redes sociales, las principales redes sociales y su aplicación educativa, el uso pedagógico de Facebook, Twitter y Google+ en la educación, y los riesgos y seguridades de las redes sociales. El curso se impartirá durante 4 semanas utilizando recursos como lecturas, videos, foros y encuentros sincrónicos para promover el aprendiz

1. Maestría en Educación a Distancia E Learning
Diseño Instruccional en Ambientes Virtuales
Prof. Mailen Camacaro
Docente Virtual
ACTUALIZACIÓN TECNOPEDAGÓGICA DE LOS DOCENTES
DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ALBERTO LLERAS CAMARGO DE VILLAVICENCIO
CARLOS NOVOA
Julio 2013

2. PLANIFICACIÓN
Programa del curso – Modalidad Virtual
Nombre del curso: Redes Sociales y su uso eficaz en la
educación media.
Facilitador virtual: Ing. Carlos Novoa
Duración: 20 horas
Información del Curso:
Presentación del Curso:
El presente curso en modalidad virtual tiene
como finalidad, desarrollar en el participante
las habilidades y competencias necesarias
para crear y usar los recursos de las
principales redes sociales Facebook, Twitter
y Google Plus en la educación media.

3. PLANIFICACIÓN
Programa del curso – Modalidad Virtual
Objetivo general: • Conocer la principales redes sociales Sociales
Facebook, Twitter y Google Plus y su uso eficaz en la
educación media empleando criterios funcionales,
seguros y pedagógicos.
Objetivos específicos: • Conocer el significado de las redes sociales y la base
de su aplicación.
• Identificar las principales Redes Sociales Facebook,
Twitter y Google Plus conocer su estructura y recursos.
• Crear y configurar una red social de forma eficaz en la
educación media.
• Conocer seguridades y riesgos de las redes sociales.

4. PLANIFICACIÓN
Programa del curso – Modalidad Virtual
Pre-requisitos: • Gestión de correo electrónico: especialmente
adjuntando imágenes y archivos.
• Creación y edición de archivos ofimáticos: documentos,
hojas de cálculo y presentaciones.
• Compresión / descompresión de archivo de formato ZIP
o RAR
• Conversión de documentos a formato PDF
• Manejo básico de código HTML
Recursos: • Listado de los recursos tanto de software como de
hardware. Ejemplos:
• Adobe Acrobat, WinZip o Winrar instalados.
• Acceso a Internet.
• Navegador Firefox de Mozilla o Google Chrome
• Lector de archivos PDF
• Software de conversión de archivos al formato PDF,
preferiblemente
• Impresora virtual PDF
• Cuenta de correo electrónico GMail

5. PLANIFICACIÓN
Programa del curso – Modalidad Virtual
Contenidos:
Unidad 1: Conceptos básicos de redes
sociales y su base de aplicación en la
educación media.
• Redes Sociales: conceptos básicos,
características
• Tipos de Redes Sociales:
a) Según la arquitectura de la red:
Microblogging y
Redes sociales completas
b) Según la relación entre los usuarios:
Redes sociales horizontales y
Redes sociales verticales

6. PLANIFICACIÓN
Programa del curso – Modalidad Virtual
Contenidos:
Unidad 2: Principales Redes Sociales
aplicadas a la educación estructura y recursos.
• Redes Sociales más usadas en la
educación Facebook, Twitter y Google Plus:
conceptos básicos, características
a) Red Social Facebook:
recursos y estructura
b) Red Social Twitter:
recursos y estructura.
c) Red Social Gogle Plus:
recursos y estructura.

7. PLANIFICACIÓN
Programa del curso – Modalidad Virtual
Contenidos:
Unidad 3: Uso pedagógico, aplicación práctica
y eficaz de la Redes Sociales Facebook,
Twitter y Google Plus en la educación media.
• Importancia de las Redes Sociales en la
educación: antes, durante y despues.
• Aplicación práctica de Facebook:
características y buenas prácticas
docentes.
• Aplicación práctica de Twitter:
características y buenas prácticas
docentes.
• Aplicación práctica de Google Plus:
características y buenas prácticas
docentes.

8. PLANIFICACIÓN
Programa del curso – Modalidad Virtual
Contenidos:
Unidad 4: Seguridades y Riesgos de las redes
Sociales.
Características comunes y probabilidades de riesgo
en las redes Sociales
a) Pérdida del criterio de referencia.
b) Exceso de operatividad sin intervención directa y
consciente del usuario.
c) Funciones demasiado potentes y de efectos
desconocidos a priori.
d) Concentran el universo de relaciones de manera
intensiva.
e) Guardan, explícitamente o no, información muy precisa.
f) Presentan al usuario las opciones de manera
demasiado interesada, lo que suele implicar pérdida de
privacidad.

9. PLANIFICACIÓN
Programa del curso – Modalidad Virtual
Metodología:
El presente curso está estructurado bajo la modalidad 100%
virtual apliacando la metodología PACIE. La interacción de
los participantes y del tutor será mediada por las
herramientas de la plataforma de aprendizaje Moodle y
algunos mecanismos adicionales de comunicación
proporcionados por las tecnologías de información y
comunicación. Todo el proceso de enseñanza y aprendizaje
será gestionado en un aula virtual diseñada con la finalidad
de alcanzar el objetivo previsto.
Se aplicará una metodología de aprendizaje colaborativo.
Orientado a un modelo andragógico con métodos de
aprendizaje activos basado en diversas estrategias que
buscar aprovechar al máximo las bondades de la educación
en línea. Se exteriorizarán diversos conceptos teóricos y se
llevaran a la práctica mediante la realización de un variado
numero de tareas, siempre basándose en la premisa de
“aprender haciendo” en la cual los participantes serán los
protagonistas de su proceso de aprendizaje.

10. PLANIFICACIÓN
Programa del curso – Modalidad Virtual
Evaluación:
Al inicio del curso se aplicara una evaluación diagnostica para
determinar el perfil, el cumplimiento de los prerrequisitos
previstos y el nivel de conocimientos
en el área de los participantes, con al finalidad de ajustar las
tareas y actividades previstas en la planificación inicial del curso.
A lo largo de todo el curso se desarrollara una evaluación
formativa de forma continua, que busca determinar el nivel de
avance y aprendizaje de cada participante en las unidades
propuestas, para ello se revisara el cumplimiento de las tareas
previstas, la interacción en espacios asincrónicos de
comunicación y el dominio de cada tema mediante el dialogo en
comunicación sincrónica con el tutor del curso.
Con respecto a la evaluación sumativa, cada unidad temática
comprende un conjunto de tareas que conllevan al diseño y
desarrollo de diversos productos que serán evaluados y
calificados para determinar la aprobación del curso.
Para aprobar el curso el participante deberá obtener una
calificación final mínima de 70/100 puntos.

11. PLANIFICACIÓN
Programa del curso – Modalidad Virtual
Competencias del
facilitador virtual:
Formación de comunidades de aprendizaje.
Estilos de aprendizaje. Métodos activos de
aprendizaje y andragogía. Dinámicas y
talleres. Metología PACIE
Experiencia y dominio de herramientas de
autor, software de edición grafica y de videos.
Conoce los estilos de aprendizaje, e-learning,
manejo de plataformas LMS: Moodle, diseño y
creación de aulas virtuales.
Utiliza los diversos servicios Web 2.0 de
Redes Sociales en el ámbito educativo, con la
finalidad de integrarlos como recursos en el
proceso de enseñanza aprendizaje.

12. PLANIFICACIÓN
Programa del curso – Modalidad Virtual
Bibliografía Básica:
• Manuales de Moodle, Documentación oficial:
http://docs.moodle.org/es/Manuales_de_Moodle
• Metodología PACIE, Complejo Virtual Fatla
http://www.fatla.org
• Haro, J (SF) Redes Sociales en Educación, Colegio Amor de Dios.
Barcelona, tomado de:
http://aulavirtual.catedra.com.co:8081/mnt/tomcat/cursoscat/cursos
catDian/curso-13/files/1319411880redes_sociales_educacion.pdf
• Flores, J (2009) Seguridad en las Redes Sociales, tomado de:
http://www.pantallasamigas.net/proteccion-infancia-consejos-
articulos/seguridad-en-las-redes-sociales.shtm
Revision Documento
Realizado por: Ing. Carlos Novoa

13. Planificación del Curso – Modalidad Virtual
REDES SOCIALES
Tutor‐Facilitador: Ing. Carlos Novoa
No. Bloque
Unidad Contenidos Recursos
Actividades
de aprendizaje
Competencias Evaluación
Fecha
de
inicio
Fecha
de
Fin
Puntaje
evaluación
0 PACIE Banderazo de salida...
Foro El Faro (guía del curso)
Foro El Astillero (Ayuda al participante)
Presentación del curso "Actualiazación
tecnopedagógica de los docentes del
Institución Educativa Alberto Lleras
Camargo. Video.
Compartiendo saberes (Sección
interacción).
Siempre informados (Sección información)
Configurando nuestro perfil
Foro: Rincón de los secretos (compartir
estudiantil)
Foros electrónicos
Videos
Recurso página Moodle.
Herramienta ajustes
de Moodle.
Lectura de la guía del curso.
Editar su perfil y colocar fotografía
Cambiar su contreseña.
Lectura de
documentos de
programa del curso y
planificación
El Faro: guia del curso
El Astillero: ayuda al participante
Rincón de los secretos: compartir
estudiantil
Evaluación diagnóstica
Navega en el aula virtual y es
capaz de comunicarse
e interactuar con sus compañeros
a través de los recursos
disponibles en el EVA.
Conoce el programa del curso
así como también la planificación
establecida.
Diseña estrategias de interacción
en foros de discusión
Gestiona foros electrónicos.
.
· Edición del perfil y colocar
fotografía
(5 puntos)
· Cambiar su contraseña
(5 puntos)
15 de
Nov
22 de
Nov
10

14. Planificación del Curso – Modalidad Virtual
REDES SOCIALES
Tutor‐Facilitador: Ing. Carlos Novoa
No. Bloque
Unidad Contenidos Recursos
Actividades
de aprendizaje
Competencias Evaluación
Fecha
de
inicio
Fecha
de
Fin
Puntaje
evaluación
1 Conceptos básicos de
redes sociales y su base
de aplicación en la
educación media.
Conceptos básicos de redes sociales y su
base de aplicación en la educación media.
Redes Sociales: conceptos básicos,
características
Tipos de Redes Sociales:
a) Según la arquitectura de la red:
Microblogging y
Redes sociales completas
b) Según la relación entre los usuarios:
Redes sociales horizontales y
Redes sociales verticales
Lecturas recomendadas
Videotutoriales
Foros de discusión
electrónicos
Comunicación sincrónica
vía Skype o Gtalk
Lectura del material publicado
en la unidad
Trabajo colaborativo en Wiki
Planificación de sesión en
Chat de Moodle
Utiliza un wiki como herramienta
para el trabajo colaborativo
Planifica encuentros síncronos
con fines educativos
Trabajo en wiki de la unidad
(10 puntos)
Planificación de sesión de
chat en Moodle (10 puntos)
15 de
Nov
22 de
Nov
20

15. Planificación del Curso – Modalidad Virtual
REDES SOCIALES
Tutor‐Facilitador: Ing. Carlos Novoa
No. Bloque
Unidad Contenidos Recursos
Actividades
de aprendizaje
Competencias Evaluación
Fecha
de
inicio
Fecha
de
Fin
Puntaje
evaluación
2 Principales Redes
Sociales aplicadas a la
educación estructura y
recursos.
Principales Redes Sociales aplicadas a la
educación estructura y recursos.
Redes Sociales más usadas en la
educación Facebook, Twitter y Google Plus:
conceptos básicos, características
Red Social Facebook:
recursos y estructura
Red Social Twitter:
recursos y estructura.
Red Social Gogle Plus:
recursos y estructura.
Lecturas recomendadas
Tutoriales
Slidecasts
Videotutoriales
Foros de discusión
Tutorías sincrónicas
vía Skype o Gtalk
Revisión del material publicado en
los recursos de la unidad
Interacción en foro de preguntas
mas frecuentes
Encuentro sincrónico para la
resolución de dudas y preguntas
Trabajo en aula virtual asignada en
Moodle
Conoce la estructura y recursos de
las redes sociales Facebook ,
Twitter y Google Plus
Utiliza los recursos de las redes
sociales Facebook, Twitter y
Google Plus
Realiza la configuración de las
redes sociales Facebook, Twitter y
Google Plus
Gestión y configuración de una
rede social Facebook
(5 puntos)
Gestión y configuración de una
rede social Twitter
(5 puntos)
Gestión y configuración de una
rede social Google Plus
(5 puntos)
15 de
Nov
22 de
Nov
15

16. Planificación del Curso – Modalidad Virtual
REDES SOCIALES
Tutor‐Facilitador: Ing. Carlos Novoa
No. Bloque
Unidad Contenidos Recursos
Actividades
de aprendizaje
Competencias Evaluación
Fecha
de
inicio
Fecha
de
Fin
Puntaje
evaluación
3 Uso pedagógico,
aplicación práctica y
eficaz de la Redes
Sociales Facebook,
Twitter y Google Plus en
la educación media.
Importancia de las Redes Sociales en la
educación: antes, durante y despues.
Aplicación práctica de Facebook:
características y buenas prácticas docentes.
Aplicación práctica de Twitter:
características y buenas prácticas docentes.
Aplicación práctica de Google Plus:
características y buenas prácticas docentes.
Lecturas recomendadas
Tutoriales
Videotutoriales
Foros de discusión
Tutorías sincrónicas
vía Skype o Gtalk
Revisión del material publicado en
los recursos de la unidad
Interacción en foro de preguntas
mas frecuentes
Encuentro sincrónico para la
resolución de dudas y preguntas
Trabajo en aula virtual asignada en
Moodle
Aplica la red social Facebook en la
educación media.
Aplica la red social Twitter en la
educación media.
Aplica la red social Google Plus en
la educación media.
Video Colaborativo red social
Facebook
(10 puntos)
Video Colaborativo red social
Twitter
(10 puntos)
Video Colaborativo red social
Google Plus
(10 puntos)
23 de
Nov
30 de
Nov
30

17. Planificación del Curso – Modalidad Virtual
REDES SOCIALES
Tutor‐Facilitador: Ing. Carlos Novoa
No. Bloque
Unidad Contenidos Recursos
Actividades
de aprendizaje
Competencias Evaluación
Fecha
de
inicio
Fecha
de
Fin
Puntaje
evaluación
4 Seguridades y Riesgos
de las redes Sociales..
Características comunes y probabilidades
de riesgo en las redes Sociales.
Pérdida del criterio de referencia.
Exceso de operatividad sin intervención
directa y consciente del usuario.
Funciones demasiado potentes y de efectos
desconocidos a priori.
Concentran el universo de relaciones de
manera intensiva.
Guardan, explícitamente o no, información
muy precisa.
Presentan al usuario las opciones de
manera demasiado interesada, lo que suele
implicar pérdida de privacidad.
.
Lecturas recomendadas
Tutoriales
Videotutoriales
Foros de discusión
Tutorías sincrónicas
vía Skype o Gtalk
Revisión del material publicado en
los recursos de la unidad
Interacción en foro de preguntas
mas frecuentes
Encuentro sincrónico para la
resolución de dudas y preguntas
Trabajo en aula virtual asignada en
Moodle
Utiliza un glosario como
herramienta para el trabajo
colaborativo
Planifica encuentros síncronos
con fines educativos
Trabajo glosario en la unidad
(15 puntos)
Planificación de sesión de
chat en Moodle (10 puntos)
23 de
Nov
30 de
Nov
25

18. Planificación del Curso – Modalidad Virtual
REDES SOCIALES
Tutor‐Facilitador: Ing. Carlos Novoa
No. Bloque
Unidad Contenidos Recursos
Actividades
de aprendizaje
Competencias Evaluación
Fecha
de
inicio
Fecha
de
Fin
Puntaje
evaluación
5 CIERRE
Evaluar y retroalimentar
el proceso educativo.
Foro: Llegando a puerto...
Encuesta: Ayúdanos a mejorar
Lista de Graduados
Foro: Bitácora del sobreviviente
.
Foros electrónicos
Recurso página Moodle.
Foro. Llegando a puerto
Encuesta. Ayudando a mejorar
Foro: Bitácora del sobreviviente
Navega en el aula virtual y es
capaz de comunicarse
e interactuar con sus compañeros
a través de los recursos
disponibles en el EVA.
Gestiona los Foros electrónicos
SN
SN
23 de
Nov
30 de
Nov
0

19. • La sociedad del conocimiento y la información,
demanda al docente moderno la adquisición de
habilidades como el Diseño Instruccional para poder
trasladar la Educación a entornos virtuales de
aprendizaje.
• PACIE fue creado de manera exclusiva para
ambientes virtuales y reune casi todos los enfoques
pedagógicos y modelos de diseño instruccional, pero
su aplicabilidad como estrategia resulta un tanto
contradictoria tomando en cuenta que los objetivos en
un entornos virtual de aprendizaje, en la nueva era de
la sociedad del conocimiento, no deben buscar la
enseñanza, sino tan solo el aprendizaje. ”Pedro Camacho”
Conclusiones

20. • Si deseamos que nuestras organizaciones sean más
competitivas, adaptadas al entorno, gestionando el cambio,
necesitamos que los miembros de la empresa aprendan
constantemente para ser capaces de superar los retos que
el entorno competitivo y cambiante nos ofrece debemos
orientar nuestros esfuerzos hacia la implantación de
sistemas de formación ágiles y fiables.
• Los modelos instruccionales ofrecen la estructura
metodológica necesaria para establecer claramente los
contenidos, los métodos y los instrumentos para medir los
resultados a alcanzar, Se trata de preparar claramente los
escenarios utilizando los elementos mencionados para llegar
a un punto común.
Conclusiones

21. GRACIAS
Ing. Carlos Novoa
Caribbean International University
ingeniero_novoa@yahoo.com
Quito - Ecuador