TRABALLOS NADAL 2010

•Transferir como PPTX, PDF•

0 gostou•309 visualizações

C

O documento descreve os trabalhos realizados por alunos de diferentes idades na escola infantil e nos três ciclos do ensino primário, incluindo um mural, trabalhos manuais de diferentes idades, postais feitas pelo terceiro ciclo e a decoração de um presépio e do colégio para o Natal.

OS NOSOS TRABALLOS

INFANTIL

Mural feito en INFANTIL

INFANTIL 3 ANOS

INFANTIL 4 ANOS

4 ANOS

INFANTIL 5 ANOS

INFANTIL 5 ANOS

Traballosfeitos polo alumnado de infantil

INFANTIL

1º ciclo Primaria

1º ciclo Primaria

1º ciclo Primaria

2º ciclo de Primaria

2º ciclo de Primaria

3º ciclo de Primaria

Postaisfeitas polo alimnado do 3º ciclo de Primaria

3º ciclo de Primaria

3º ciclo de Primaria

3º ciclo de Primaria

A APA taméncolaborou no adorno do colexio

BELÉN REALIZADO EN E. INFANTIL

Belén con figuras en movimento BO NADAL FIN

Mais conteúdo relacionado

Destaque

A Família

teresacorreiasilva

Um amor de família

Um amor de família

Um amor de família

Quando eu me sinto triste

Quando eu me sinto triste

Quando eu me sinto triste

A colcha de retalhos

A colcha de retalhos

A colcha de retalhos

Quando me sinto... zangado

Quando me sinto... zangado

Quando me sinto... zangado

LurdesRFernandes

7 a menina que esquecia de levar a fala para a escola

7 a menina que esquecia de levar a fala para a escola

7 a menina que esquecia de levar a fala para a escola

O livro dos medos

O livro dos medos

O livro dos medos

Professora Cida

Esta apostila deverá ser usada com crianças da Educação Infantil e Ciclo de Alfabetização e/ou conforme o nível de cada estudante, objetivando consolidar aprendizagem. Este recurso é um meio, onde o(a) Professor(a) paralelo a este material buscará outros textos complementares como aliado no sentido de superar para recuperar a aprendizagem dos meninos e meninas de todo pais, garantindo os Objetivos e Direitos de aprendizagem.

Apostila da Educação Infantil Nível I e II e Ciclo de Alfabetização

Apostila da Educação Infantil Nível I e II e Ciclo de Alfabetização

Apostila da Educação Infantil Nível I e II e Ciclo de Alfabetização

Guided Reading: Making the Most of It

Guided Reading: Making the Most of It

Guided Reading: Making the Most of It

Destaque (9)

A Família

Um amor de família

Um amor de família

Um amor de família

Quando eu me sinto triste

Quando eu me sinto triste

Quando eu me sinto triste

A colcha de retalhos

A colcha de retalhos

A colcha de retalhos

Quando me sinto... zangado

Quando me sinto... zangado

Quando me sinto... zangado

7 a menina que esquecia de levar a fala para a escola

7 a menina que esquecia de levar a fala para a escola

7 a menina que esquecia de levar a fala para a escola

O livro dos medos

O livro dos medos

O livro dos medos

Apostila da Educação Infantil Nível I e II e Ciclo de Alfabetização

Apostila da Educação Infantil Nível I e II e Ciclo de Alfabetização

Apostila da Educação Infantil Nível I e II e Ciclo de Alfabetização

Guided Reading: Making the Most of It

Guided Reading: Making the Most of It

Guided Reading: Making the Most of It

Mais de colexio

A urna dos desexos

A urna dos desexos

A urna dos desexos

A nosa aula,Clara Campoamor

A nosa aula,Clara Campoamor

A nosa aula,Clara Campoamor

Tríptico nadal 2017

Tríptico nadal 2017

Tríptico nadal 2017

Postais Nadal 2017

Postais Nadal 2017

Postais Nadal 2017

Fotos fin curso xuño 2017

Fotos fin curso xuño 2017

Fotos fin curso xuño 2017

Triptico nadal 2014

Triptico nadal 2014

Triptico nadal 2014

Triptico verán 2015

Triptico verán 2015

Triptico verán 2015

Fotos grupos xuño 2015

Fotos grupos xuño 2015

Fotos grupos xuño 2015

Avaliacion en 3º

Avaliacion en 3º

Avaliacion en 3º

As sete caras do señor grunt

As sete caras do señor grunt

As sete caras do señor grunt

Traballos sobre a Paz 2008

Traballos sobre a Paz 2008

Traballos sobre a Paz 2008

Presentacion2

Present día da... pag.web

Present día da... pag.web

Present día da... pag.web

Paz 2012

Curso 2010-11

Murales da Paz 2011

Murales da Paz 2011

Murales da Paz 2011

Copia de felices festas 2010

Copia de felices festas 2010

Copia de felices festas 2010

Postales nadal 2010

Postales nadal 2010

Postales nadal 2010

A XIRAFA

Os piratas xamais vistos (5ºA)

Os piratas xamais vistos (5ºA)

Os piratas xamais vistos (5ºA)

Mais de colexio (20)

A urna dos desexos

A urna dos desexos

A urna dos desexos

A nosa aula,Clara Campoamor

A nosa aula,Clara Campoamor

A nosa aula,Clara Campoamor

Tríptico nadal 2017

Tríptico nadal 2017

Tríptico nadal 2017

Postais Nadal 2017

Postais Nadal 2017

Postais Nadal 2017

Fotos fin curso xuño 2017

Fotos fin curso xuño 2017

Fotos fin curso xuño 2017

Triptico nadal 2014

Triptico nadal 2014

Triptico nadal 2014

Triptico verán 2015

Triptico verán 2015

Triptico verán 2015

Fotos grupos xuño 2015

Fotos grupos xuño 2015

Fotos grupos xuño 2015

Avaliacion en 3º

Avaliacion en 3º

Avaliacion en 3º

As sete caras do señor grunt

As sete caras do señor grunt

As sete caras do señor grunt

Traballos sobre a Paz 2008

Traballos sobre a Paz 2008

Traballos sobre a Paz 2008

Presentacion2

Present día da... pag.web

Present día da... pag.web

Present día da... pag.web

Paz 2012

Curso 2010-11

Murales da Paz 2011

Murales da Paz 2011

Murales da Paz 2011

Copia de felices festas 2010

Copia de felices festas 2010

Copia de felices festas 2010

Postales nadal 2010

Postales nadal 2010

Postales nadal 2010

A XIRAFA

Os piratas xamais vistos (5ºA)

Os piratas xamais vistos (5ºA)

Os piratas xamais vistos (5ºA)

Último

AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022

AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022

AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022

LeandroSilva126216

Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led

Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led

Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led

JaquelineBertagliaCe

aprendizagem significatica, teórico David Ausubel

aprendizagem significatica, teórico David Ausubel

aprendizagem significatica, teórico David Ausubel

adrianaguedesbatista

A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...

A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...

A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...

PatriciaCaetano18

O que é arte. Definição de arte. História da arte.

O que é arte. Definição de arte. História da arte.

O que é arte. Definição de arte. História da arte.

denisecompasso2

QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas. QUESTÃO 3 No processo de aprendizagem motora, a forma como o

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

azulassessoria9

Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx

Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx

Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx

Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...

Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...

Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...

AnaAugustaLagesZuqui

Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx

Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx

Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx

QUESTÃO 9 O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimento e como ele é controlado. Considerando que a vida, no sentido restrito da palavra, necessita de movimentos, as habilidades como: andar, correr, brincar só podem ser desenvolvidas quando existe movimento. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Sobre o exposto, analise as afirmativas abaixo: I. A sobrevivência, a busca pelo alimento, o trabalho, as relações com amigos e familiares acontecem quando há movimento. II. O movimento de locomoção também é realizado a partir da interação dos sistemas de percepção e ação, e a cognição influencia ambos em níveis diferentes. III. O movimento é tão importante, que na ausência dele, não só deixamos de nos desenvolver como também passamos a nos prejudicar, pois até a nossa saúde depende dele. IV. A melhor coordenação entre o que as crianças querem fazer e o que elas conseguem fazer, por exemplo, só é possível porque há o desenvolvimento das áreas sensoriais e motoras do córtex cerebral. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I, apenas. Alternativa 2 - I e II, apenas. Alternativa 3 - II e III, apenas. Alternativa 4 - I ,II e III, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV.

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

azulassessoria9

Slideshare Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique

Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx

Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx

Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx

LuizHenriquedeAlmeid6

Teste os seus conhecimentos sobre a comemoração do Dia da Europa, selecionando a resposta correta. Versão web: https://forms.office.com/e/bu0ep8q1n7 Se tiver dificuldades, consulte o portal Eurocid, no qual poderá encontrar informações úteis: - https://eurocid.mne.gov.pt/dia-da-europa Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD) Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibsrch.aspx?pesq=3&doc=55474 Data: maio 2024.

Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)

Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)

Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)

Centro Jacques Delors

Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf

Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf

Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf

FbioFerreira207918

Tópicos de abordagem: - Os Pais fundadores; - Símbolos da União Europeia (UE); - Declaração Schuman; - Principais marcos da construção europeia; - Tratados em vigor; - UE: os sucessivos alargamentos; - UE: um espaço de direitos para os/as cidadãos/ãs; - Os direitos de cidadania europeia. Para mais informações, consulte o portal Eurocid: - https://eurocid.mne.gov.pt/dia-da-europa Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55462&img=11546 Data de conceção: maio 2024.

Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!

Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!

Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!

Centro Jacques Delors

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

azulassessoria9

E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...

E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...

E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...

Slideshare Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique

Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx

Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx

Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx

LuizHenriquedeAlmeid6

Tópicos de abordagem: - Símbolos da União Europeia (UE): > Bandeira da UE; > Dia da Europa (9 de maio); > Hino europeu; > Lema/Divisa; > Moeda. - Outros símbolos da identidade europeia: > Línguas oficiais; > Capitais Europeias da Cultura e outras; > Anos Europeus; - Mais outros elementos da identidade europeia/nacional; - Valores da UE; - Ex. de iniciativas que promovem os valores e direitos da UE; - Saber mais.. - Para também consultar... Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55475&img=11558 Data de conceção (e atualização pontual): maio 2024.

Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia

Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia

Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia

Centro Jacques Delors

Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas

Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas

Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas

Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...

Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...

Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...

Último (20)

AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022

AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022

AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022

Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led

Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led

Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led

aprendizagem significatica, teórico David Ausubel

aprendizagem significatica, teórico David Ausubel

aprendizagem significatica, teórico David Ausubel

A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...

A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...

A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...

O que é arte. Definição de arte. História da arte.

O que é arte. Definição de arte. História da arte.

O que é arte. Definição de arte. História da arte.

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...

Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx

Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx

Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx

Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...

Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...

Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...

Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx

Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx

Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...

Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx

Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx

Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx

Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)

Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)

Quiz | Dia da Europa 2024 (comemoração)

Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf

Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf

Missa catequese para o dia da mãe 2025.pdf

Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!

Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!

Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024

E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...

E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...

E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...

Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx

Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx

Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx

Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia

Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia

Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia

Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas

Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas

Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas

Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...

Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...

Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...

TRABALLOS NADAL 2010

1. OS NOSOS TRABALLOS

2.

4. Mural feito en INFANTIL

5. INFANTIL 3 ANOS

6.

7. INFANTIL 4 ANOS

9. INFANTIL 5 ANOS

10. INFANTIL 5 ANOS

11. Traballosfeitos polo alumnado de infantil

13. 1º ciclo Primaria

14. 1º ciclo Primaria

15. 1º ciclo Primaria

16. 2º ciclo de Primaria

17. 2º ciclo de Primaria

18. 3º ciclo de Primaria

19. Postaisfeitas polo alimnado do 3º ciclo de Primaria

20. 3º ciclo de Primaria

21. 3º ciclo de Primaria

22. 3º ciclo de Primaria

23. A APA taméncolaborou no adorno do colexio

24. BELÉN REALIZADO EN E. INFANTIL

25. Belén con figuras en movimento BO NADAL FIN