Apprendre en jouant
(en TD de Géosciences)
Nicolas Coltice
Sciences de la Terre
Un problème d’engagement en
TD ?
La motivation :
- choix
- défi
- collaboration
- contrôle
- sens
- consequences
http://www.flickr.com/photos/chefranden
Construire son
apprentissage en
jouant
Contexte
• TD en L1 SVT
• Sciences de la Terre
• 35 étudiants
• 2 heures
• Matériel : un tableau et des craies, feuille
d’...
Objectifs
• Approfondir les connaissances
• Résoudre des problèmes simples de
Sciences de la Terre
• Travailler la pluridi...
Méthodologie
• Travailler en groupe (3-5)
• Résoudre un exercice en temps imparti
• Présenter un travail en quelques minut...
Premier cours : 8 équipes
avec un petit nom
Top chrono pour l’exercice
Equipe 1 présente
Equipe 2 présente
Les 2 équipes attendent en
coulisses
Le jury discute et évalue
Puis chaque équipe discute rapidement pour
décerner une étoile ou non à chaque groupe
L’enseignant corrige ensuite les
points restant en suspens
Et on recommence
A la fin du semestre
Difficultés
• Contrôler un timing strict
(si le temps manque : Spiral )
• Demande aussi du lâcher prise chez
l’enseignant
...
Avantages
• Tout le monde travaille
• Construction collective
• Engagement
• Motivation
• Collaboration
• Respect du trava...
http://www.flickr.com/photos/villaparklibilus/
Apprendre en jouant : c’est pour
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Apprendre en jouant : un semestre de TD en Géosciences à l'Université

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Présentation d'un dispositif pédagogique : un semestre de TD de Sciences de la Terre en première année d'Université se transforme en un grand jeu. La motivation et l'engagement des étudiants sont au rendez-vous.

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  • Sous cet angle apprendre en jouant n’est plus une question. La question posée est surtout « peut-on apprendre avec le jeu vidéo » ? C’est donc la technologie qui interroge. Quel est donc la place du serious game dans l’éducation supérieure est le thème de mon exposé.
  • Le ser
  • Les serious games peuvent aussi servir à s’entrainer. On a beaucoup parlé de la wii fit pour aider à garder la forme physique. Le serious game exercise des capacités.
  • Apprendre en jouant : un semestre de TD en Géosciences à l'Université

    1. 1. Apprendre en jouant (en TD de Géosciences) Nicolas Coltice Sciences de la Terre
    2. 2. Un problème d’engagement en TD ?
    3. 3. La motivation : - choix - défi - collaboration - contrôle - sens - consequences
    4. 4. http://www.flickr.com/photos/chefranden Construire son apprentissage en jouant
    5. 5. Contexte • TD en L1 SVT • Sciences de la Terre • 35 étudiants • 2 heures • Matériel : un tableau et des craies, feuille d’exercices
    6. 6. Objectifs • Approfondir les connaissances • Résoudre des problèmes simples de Sciences de la Terre • Travailler la pluridisciplinarité • Collaborer • Présenter un travail • Evaluer un travail
    7. 7. Méthodologie • Travailler en groupe (3-5) • Résoudre un exercice en temps imparti • Présenter un travail en quelques minutes • Evaluer le travail des autres • Corriger l’exercice • Continuité sur le semestre
    8. 8. Premier cours : 8 équipes avec un petit nom
    9. 9. Top chrono pour l’exercice
    10. 10. Equipe 1 présente
    11. 11. Equipe 2 présente
    12. 12. Les 2 équipes attendent en coulisses
    13. 13. Le jury discute et évalue
    14. 14. Puis chaque équipe discute rapidement pour décerner une étoile ou non à chaque groupe
    15. 15. L’enseignant corrige ensuite les points restant en suspens
    16. 16. Et on recommence
    17. 17. A la fin du semestre
    18. 18. Difficultés • Contrôler un timing strict (si le temps manque : Spiral ) • Demande aussi du lâcher prise chez l’enseignant • Réguler les discussions : pousser à argumenter • Corriger efficacement
    19. 19. Avantages • Tout le monde travaille • Construction collective • Engagement • Motivation • Collaboration • Respect du travail des autres • Développe des relations de travail bienveillantes
    20. 20. http://www.flickr.com/photos/villaparklibilus/ Apprendre en jouant : c’est pour tous

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