Apprendre en jouant(dans un monde digital)<br />N. Coltice<br />Université Lyon 1<br />
2002 : naissance du terme « seriousgame »<br />
http://www.flickr.com/photos/nn_sf/<br />Faire passer un message<br />
Entrainer<br />http://www.flickr.com/photos/villaparklibilus/<br />
Tele….<br />Collecter des informations<br />http://www.flickr.com/photos/40178439@N08<br />
Jouet sérieux<br />(microsim)<br />
Le seriousgame ?<br />Un marché<br />http://www.flickr.com/photos/37479365@N02<br />
Une place dans les institutions traditionnelles ?<br />
Gaspard, futur étudiant,  est un digital native<br />http://www.flickr.com/photos/ntr23<br />
Il a accès à toutes les informations possibles<br />
24h/24 et de (presque) partout dans le monde<br />
Le jeu a besoin d’acteurs<br />
Construire son apprentissage par le jeu<br />http://www.flickr.com/photos/chefranden<br />
La motivation :<br />- choix<br /> - défi<br /> - collaboration<br /> - contrôle<br /> - sens<br /> - consequences<br />
Emotions, « flow »<br />
http://www.flickr.com/photos/thecrazyfilmgirl<br />
Cadre strict et jeu<br />
Le mythe du jeu vidéo<br />
L’escalier pédagogique<br />
Seriousgame = jeu vidéo ?<br />http://www.flickr.com/photos/petit_lu/<br />
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  1. 1.
  2. 2. Apprendre en jouant(dans un monde digital)<br />N. Coltice<br />Université Lyon 1<br />
  3. 3. 2002 : naissance du terme « seriousgame »<br />
  4. 4. http://www.flickr.com/photos/nn_sf/<br />Faire passer un message<br />
  5. 5. Entrainer<br />http://www.flickr.com/photos/villaparklibilus/<br />
  6. 6. Tele….<br />Collecter des informations<br />http://www.flickr.com/photos/40178439@N08<br />
  7. 7. Jouet sérieux<br />(microsim)<br />
  8. 8. Le seriousgame ?<br />Un marché<br />http://www.flickr.com/photos/37479365@N02<br />
  9. 9. Une place dans les institutions traditionnelles ?<br />
  10. 10. Gaspard, futur étudiant, est un digital native<br />http://www.flickr.com/photos/ntr23<br />
  11. 11. Il a accès à toutes les informations possibles<br />
  12. 12. 24h/24 et de (presque) partout dans le monde<br />
  13. 13. Le jeu a besoin d’acteurs<br />
  14. 14. Construire son apprentissage par le jeu<br />http://www.flickr.com/photos/chefranden<br />
  15. 15.
  16. 16. La motivation :<br />- choix<br /> - défi<br /> - collaboration<br /> - contrôle<br /> - sens<br /> - consequences<br />
  17. 17. Emotions, « flow »<br />
  18. 18.
  19. 19. http://www.flickr.com/photos/thecrazyfilmgirl<br />
  20. 20. Cadre strict et jeu<br />
  21. 21. Le mythe du jeu vidéo<br />
  22. 22. L’escalier pédagogique<br />
  23. 23. Seriousgame = jeu vidéo ?<br />http://www.flickr.com/photos/petit_lu/<br />

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