Rapport de la réunion COMENIUS de Düsseldorf Allemagne
Date de la réunion : du lundi 9 mars au vendredi 13 mars 2015
Lieu ...
La Turquie et la Grèce n'ont pas fait de présentation de la gastronomie de leur pays.
Suite à ces présentations, la coordi...
d'un tel projet est une grande chance. Ce projet leur a permis d'apprendre des autres et
malgré le scepticisme du début to...
La semaine s'est terminée par une soirée à l'image du séjour sur une note de bonne
humeur et d'amitié.
Nous retiendrons de...
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Rapport mobilité düsseldorf allemagne

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Les enseignants présents à la rencontre de Düsseldorf, en mars 2015, font le bilan de leur expérience, du vécu dans l'établissement allemand, marqué par un grand multiculturalisme et une grande ouverture.

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Rapport mobilité düsseldorf allemagne

  1. 1. Rapport de la réunion COMENIUS de Düsseldorf Allemagne Date de la réunion : du lundi 9 mars au vendredi 13 mars 2015 Lieu : Dieter Forte Gesamtschule - Düsseldorf - Allemagne. Projet : Jeunes citoyens à la recherche des trésors européens / thesaurus europae N° de projet : 2013-1-GR1-COM06-15166 4 Düsseldorf est notre 8ème rencontre du projet. Cette nouvelle mobilité s'est déroulée du 9 au 13 mars à Düsseldorf dans la Dieter Forte Gesamtschule. Nous nous connaissons bien maintenant et nous sommes très heureux de pouvoir nous retrouver afin de suivre une nouvelle fois notre fil conducteur qui nous guide à travers les richesses de l'Europe. Il s'agit pour cette mobilité de découvrir les trésors gastronomiques de nos pays. Nos élèves ont travaillé dur pour exposer de diverses façons nos plats et recettes les plus populaires. Sabine, la coordinatrice du projet en Allemagne et la directrice de l'établissement ont accueilli les délégations dans une grande salle de réunion de l'école. Après le mot de bienvenue chaque participant, élèves et enseignants, s'est présenté, dans la langue de son choix. Cette présentation multilangue était très intéressante et a permis aux jeunes de constater leurs capacités à s'exprimer et à comprendre un grand nombre de langues. L'école leur a offert un cadeau de bienvenue, un pin's à l'effigie du " cartwheeler ", emblème de Düsseldorf, un carnet et un stylo. Ils ont ensuite suivi leurs partenaires pour participer à un school rallye et à un quiz sur l'école, activité très utile pour comprendre le fonctionnement de l'établissement allemand. Les professeurs ont eux aussi bénéficié d'une visite guidée de l'école et nous avons ensuite pu assister à des cours, anglais , art plastique, musique, économie....etc. C'est ainsi que nous avons réalisé l'aspect multiculturel de cet établissement scolaire. Jeunes et enseignants se sont retrouvés l'après-midi pour la traditionnelle présentation du travail de chaque délégation qui s'est poursuivie le vendredi. - Allemagne : présentation faite par les élèves en français. Travail oral qui explique les traditions gastronomiques en Allemagne et plus particulièrement dans le bassin rhénan. - France : présentation faite par les élèves d'un power point sur la gastronomie française. Chaque diapo décrit un plat régional. Nos 4 élèves , dont une déguisée en Marianne, symbole de notre pays, ont choisi de s'exprimer en français et ont doublé en anglais. Ils ont aussi distribué à chaque délégation des fiches recettes traduites en plusieurs langues. - Hongrie : les élèves hongrois ont présenté une vidéo de leurs richesses gastronomiques en français et nous ont distribué des chocolats hongrois. - Roumanie : un enseignant roumain a fait une lecture en français des recettes de leur pays sur un fond musical. - Espagne : présentation vidéo avec une introduction faite en anglais par un élève. - Italie : les élèves ont présenté un power point en français qui explique les spécialités italiennes. - Belgique : une vidéo présente des ateliers de cuisine animés par les enfants. La 2ème partie plus informative met en scène des chefs de la région de Bruges. - Pologne : présentation des différentes recettes typiques du pays.
  2. 2. La Turquie et la Grèce n'ont pas fait de présentation de la gastronomie de leur pays. Suite à ces présentations, la coordinatrice du projet nous a montré le logo du projet et chaque délégation a reçu une affiche. BILAN DE LA MOBILITÉ Le programme varié de cette mobilité a fait de cette semaine un moment riche et unique. Nous avons alterné les moments de travail à l'école et les visites de lieux inhabituels et instructifs. Ainsi nous avons visité à Essen l'ancien quartier des travailleurs du groupe Krupp, le Margarethenhöhe, une ancienne mine enregistrée aujourd'hui au patrimoine mondial, Zeche Zolverein, la cathédrale de Cologne, le musée du sport. Nous nous sommes promenés au bord du Rhin. Nous avons parcouru les rue de la vieille ville de Düsseldorf. L'équipe allemande a mené de main de maître l'organisation de la semaine et la minutie de la préparation nous a permis de profiter pleinement de notre séjour. Ce qui a rendu cette semaine particulièrement intéressante c'est la chaleur et la convivialité qui se sont dégagées du groupe des adultes et des jeunes. En effet chacun a pu vivre une semaine très paisible où le partage, l'échange et la communication étaient les maître-mots. Le dernier jour les élèves ont réfléchi en petits groupes sur certaines questions : - Pourquoi est-il intéressant de travailler sur un projet Comenius ? - Donner vos réactions positives et négatives sur ce que vous avez vécu cette semaine. - Complétez la phrase : " nous sommes tous différents mais ......" Pour ce travail chaque groupe était composé d'un élève de chaque délégation de façon à obtenir une activité croisée. Résultat et mise en commun du travail de groupe Les réponses ont été variées et très souvent positives. Les élèves ont été frappés par la grandeur de l'établissement allemand et le multiculturalisme omniprésent. Tous les élèves ici parlent 2 voire 3 langues : allemand, anglais et leur langue maternelle. Les enseignements et les horaires sont différents. Vivre dans une grande ville leur semble plus attractif que leur vie de village pour la plupart. Tous ont apprécié découvrir de nouvelles personnes et des modes de vie et traditions, coutumes et religions, nourriture, différents notamment lors de leur séjour dans les familles d'accueil. Pour eux travailler au sein d'un groupe Comenius c'est voir de nouvelles choses, rencontrer de nouvelles personnes, s'amuser. Leurs réponses mettent l'accent sur l'effort de communication multilangue, la chaleur de l'accueil allemand, la lutte contre le nationalisme pour construire une Europe sans préjugés, la rencontre avec l'autre. " Nous sommes tous différents mais nous avons tous nos façons de vivre , nous avons le même âge, nous sommes heureux d'être ensemble et de partager, on peut communiquer, on a les mêmes idées, on aime ce projet, on doit s'entraider car on habite la même planète, nous sommes pareils et c'est ce qui nous rend spéciaux. Tous ont dit avoir apprécié leur séjour pour sa richesse d'échanges et de nouveautés notamment dans la tradition culinaire allemande, point accentué pendant le séjour. Ils ont remercié leurs hôtes pour avoir fait de cette semaine une expérience unique. Faire partie
  3. 3. d'un tel projet est une grande chance. Ce projet leur a permis d'apprendre des autres et malgré le scepticisme du début tous ont grandi dans l'échange et sont parvenus à briser la barrière linguistique. IMPRESSIONS PERSONNELLES DES ENSEIGNANTS - la Belgique : " Nous avons apprécié de nous revoir de façon plus informelle. Les conversations sont moins officielles. Il est intéressant d'apprendre ce que les autres vivent culturellement, politiquement et socialement, de connaître de nouveaux lieux, d'autres ambiances, d'autres enseignements." - la Hongrie : " Nous avons aimé la gentillesse avec laquelle les élèves allemands ont accueilli leurs partenaires et les amitiés qu'ils ont développées. Les activités culturelles étaient variées." - l'Italie : " Nous sommes très heureux d'avoir participé à ce projet ce qui paraissait impensable au début à cause des problèmes de communication au sein de notre établissement. C'est très positif pour notre école. Les élèves ont été très spontanés et interactifs. " - la Pologne : " Nous remercions l'équipe allemande pour son accueil chaleureux et sa gentillesse. Nous avons noté l'importance de la communication et une grande volonté à combattre les préjugés." - l'Allemagne : " Nous sommes très contents de cette expérience très positive. C'était une réponse à tout ce qui avait été vécu lors des précédentes mobilités. Nous avons fait un énorme travail d'équipe ce qui a permis de partager les tâches et une prise de conscience chez les collègues. Nous saluons l'implication des élèves et la bonne entente générale." - la Turquie : " Ce fut une très bonne expérience et l'accueil a été génial. On s'est sentis comme dans une grande famille. Il est bon de voir les élèves s'exprimer dans plusieurs langues, de voir qu'ils réalisent l'importance linguistique du projet. Cette mobilité s'est faite sous le signe de l'amitié et de la convivialité. " - l'Espagne : " Notre image de l'Allemagne s'est modifiée avec ce séjour. Les allemands sont des gens très chaleureux. Les élèves n'ont eu aucun problème de communication et de relation. Nous sommes très contents de cet excellent accueil. " - la France : " L'interaction et la communication entre les élèves, les barrières de la langues brisées, la pluralité de allemands, la multiethnicité sont autant d'éléments qui sont une bonne représentation de l'Allemagne contemporaine, de son dynamisme et sa grande diversité. Ce projet est un exemple de la lutte contre le racisme. CONCLUSION Nous avons terminé la semaine en faisant un rappel des dernières consignes et conseils pour la finalisation du projet : - le chargement en PDF des présentations pour l'e-book - les rapports finaux à envoyer aux agences nationales Il a été rappelé de bien faire apparaître les activités mixtes conduites dans les diverses mobilités et de faire apparaître toutes les activités et articles de presse. L'équipe turque a rappelé à chaque délégation le programme et le déroulement des activités et autres détails pratiques ( dates et horaires de vols, élèves, familles d'accueil ....etc ) pour la prochaine mobilité en Turquie.
  4. 4. La semaine s'est terminée par une soirée à l'image du séjour sur une note de bonne humeur et d'amitié. Nous retiendrons de cette mobilité le grand enthousiasme des élèves, leur volonté de rendre cette semaine inoubliable. Beaucoup ont prévu de se revoir pendant les vacances et de continuer à échanger. . Ce séjour a été une grande leçon de vie par ce multiculturalisme omniprésent et a enseigné à chacun, jeune ou adulte, que l'Europe est une mixité de gens de tous horizons sociaux ou ethniques et que la cohabitation est aisée lorsque chacun comprend que l'autre est à la fois différent et semblable.

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