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Prise de note collaborative 
en vue d’une tâche
Camila Canellas, Olivier Aubert, Yannick Prié
|| EIAH  2015 ||
En bref
‐> outil de microblogging utilisé durant 
l'enregistrement d’une conférence
‐> notes synchronisées
‐> notes réutilisées, avec une tâche spécifique à 
accomplir
2
Annotation vidéo ?
3
L’annotation vidéo est composée de 
données explicitement associées à 
un fragment spatio‐temporel d'une 
vidéo.
0’11 0’32
1’31 1’43 3’55
2’11 2’57
4
Annotation vidéo ?
5
Sport
Archives Musique
Recherche
Annotation vidéo ?
6
longomatch.org/
Annotation vidéo ?
7
Et en pédagogie ?
Réfléchissons…
• La prise de notes est une tâche habituelle et est 
l’objet de nombreuses études.
• Mais, ce n’est pas le cas dans le domaine du 
numérique.
8
Réfléchissons(un peu plus)…
• La prise de notes dans ce contexte peut :
• être utile aux tâches collaboratives
• inciter le partage d'idées
• faciliter la distribution de rôles
• contribuer à l’auto‐modération
9
Outils
10
L’interface de COCoNotes Live L’interface de MediaThread
Étude exploratoire en 
deux phases
11
Suivre la conférence de Marcel Lebrun, tout en 
annotant.
1
12
Concevoir collectivement le scénario pédagogique 
d'un MOOC, sur la base du contenu annoté de la 
présentation.
2
13
Les résultats
!
14
L’analyse des notes 
• 1h30 de conférence, une trentaine de personnes.
15
1050 
notes
Nombre de notes prises par les participants lors de la conférence au fil du temps. 
Chaque barre correspond à 2 minutes.
10,8 
notes/minute
45
caractères
L’analyse des notes 
• La plupart des notes ont été catégorisées.
16
59%
notes totales
Les 15 catégories prédéfinies, regroupées en quatre thèmes
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prédéfinies
Structure Scénarisation Contenu Amélioration
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(Définition de concept)
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(faute de frappe)
0
COCoNotes Live
• Participants prêts à utiliser l'outil de nouveau.
• Il serait utile pour :
• créer des scénarios pédagogiques (pendant un cours, une 
activité, un travail collaboratif)
• un apprentissage personnel
• analyser des données
17
COCoNotes Live
catégoriser
simplicité
collaboratif
partage
inexactitude 
du timecode
réseau 
accès aux 
catégories
annoter avec 
d'autres 
médias 
18
+ ‐
La tâche de post‐annotation
• Les participants ont travaillé de manière 
collaborative, mais sans définir de rôles précis. 
• Six groupes ont utilisé MediaThread, dont trois en 
utilisant les annotations.
• Dix parmi les douze répondants ont affirmé qu'ils 
ont utilisé la vidéo et les notes prises. 
19
La tâche de post‐annotation
• L'utilité des notes :
• récupérer et utiliser des fragments de la vidéo
• fournir de la substance à une activité et permettre de 
retrouver rapidement un passage
• juger de sa pertinence, en évitant de s'appuyer 
uniquement sur les notes ou sur la mémoire
20
Conclusion
‐> La prise de notes collaborative du contenu vidéo fonctionne 
et est perçue comme utile et pratique.
‐> Les catégories semblent jouer un rôle dans la structuration
du travail de groupe.
‐> Les scénarios produits par les groupes, illustrés par des 
fragments de vidéo, confortent notre idée initiale.
21
Références
C. C. Marshall, Toward an ecology of hypertext annotation, in Proceedings of Hypertext ’98, 1998, p. 
40‐49.
S. Huron, P. Isenberg, et J. Fekete, PolemicTweet: Video Annotation and Analysis through Tagged Tweets, 
in Proceedings of the IFIP TC13 Conference on Human‐ Computer Interaction (INTERACT), 2013, p. 
135‐152.
F. Silvestre, P. Vidal, et J. Broisin, Génération semi‐automatique de tests d’auto‐évaluation pourvus de 
feedback résultant de la prise de notes collaborative, in TICE 2014, 2014, p. 144‐155.
C. Holotescu et G. Grosseck, Using microblogging to deliver online courses. Case‐study: Cirip.ro, Procedia ‐
Soc. Behav. Sci., vol. 1, no 1, p. 495‐501, 2009.
X. Mu, Towards effective video annotation: An approach to automatically link notes with video content, 
Comput. Educ., vol. 55, no 4, p. 1752‐1763, déc. 2010. 
22
CRÉDITS
23
Autres
Toutes les autres images/dessins sont, soit des travaux personnels, soit 
obtenus sur le web (domaine public) et ensuite modifiés.
Navigateur Internet
Domaine public, via Pixabay
Le Marais Poitevin
Travail personnel
Neon music sign ‐ par Nevit Dilmen
CC BY‐SA 3.0 , via Wikimedia Commons
Couverture Voyages Extraordinaires par Jules Verne (Editions Hetzel)
Domaine public, via Wikipedia
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