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INTEGRACIÓN DIDÁCTICA DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Consuelo Fierro Stael
<ul><li>Conceptual  </li></ul><ul><li>Centrada en el libro </li></ul><ul><li>Memorista </li></ul><ul><li>Lineal </li></ul>
<ul><li>De la imprenta al ciberespacio </li></ul><ul><li>Todos los sentidos </li></ul><ul><li>Más AV, menos lectora </li><...
<ul><li>Activa </li></ul><ul><li>Creativa  </li></ul><ul><li>Crítica </li></ul><ul><li>Colaborativa, no competitiva </li><...
<ul><li>Parte desde necesidades reales </li></ul><ul><li>Y de la experiencia  </li></ul><ul><li>A su propio ritmo </li></u...
<ul><li>Relación nuevo lenguaje  - tecnología - educación </li></ul><ul><li>Relación directa entre Escuela y Sociedad / mu...
<ul><li>Modificación de estructura organizativa </li></ul><ul><li>Nuevos recursos </li></ul><ul><li>Nuevas situaciones de ...
El significado final es un cambio completo: De la difusión Al acceso Conectividad e integración de las redes
Estamos pasando del modelo  broadcasting  (radio y teledifusión), a un conjunto de  servicios de   textos digitales  (vide...
Tecnicidad  digital :  La presencia de TIC en la mayoría de actividades humanas es una dimensión fundamental de las prácti...
<ul><li>Investigación y elaboración de propuestas. </li></ul><ul><li>Desarrollo experimental de software educativo. </li><...
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Integración didáctica de las Nuevas Tercnologías Consuelo fierro

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Integración didáctica de las Nuevas Tercnologías Consuelo fierro

  1. 1. INTEGRACIÓN DIDÁCTICA DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Consuelo Fierro Stael
  2. 2. <ul><li>Conceptual </li></ul><ul><li>Centrada en el libro </li></ul><ul><li>Memorista </li></ul><ul><li>Lineal </li></ul>
  3. 3. <ul><li>De la imprenta al ciberespacio </li></ul><ul><li>Todos los sentidos </li></ul><ul><li>Más AV, menos lectora </li></ul><ul><li>Menos racional, más emocional </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Activa </li></ul><ul><li>Creativa </li></ul><ul><li>Crítica </li></ul><ul><li>Colaborativa, no competitiva </li></ul><ul><li>Integral </li></ul><ul><li>Permanente </li></ul><ul><li>Abierta </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Parte desde necesidades reales </li></ul><ul><li>Y de la experiencia </li></ul><ul><li>A su propio ritmo </li></ul><ul><li>No lineal </li></ul><ul><li>Multidisciplinaria </li></ul><ul><li>Movida por la tecnología </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Relación nuevo lenguaje - tecnología - educación </li></ul><ul><li>Relación directa entre Escuela y Sociedad / mundo AV / redes </li></ul><ul><li>Capacitación total de maestros, administradores y planificadores </li></ul><ul><li>Planificar la organicidad: nuevos organismos para nueva Educación y nuevos educadores: redes, inclusión mediática </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Modificación de estructura organizativa </li></ul><ul><li>Nuevos recursos </li></ul><ul><li>Nuevas situaciones de enseñanza – aprendizaje </li></ul><ul><li>Enseñanza multicanal y multimedia </li></ul><ul><li>Cambio de rol del alumno y del profe </li></ul><ul><li>Nuevos contenidos curriculares </li></ul><ul><li>Necesidad de formación permanente del profesorado </li></ul>
  8. 8. El significado final es un cambio completo: De la difusión Al acceso Conectividad e integración de las redes
  9. 9. Estamos pasando del modelo broadcasting (radio y teledifusión), a un conjunto de servicios de textos digitales (video, audio y datos), sustentados en el acceso personalizado. PASOS QUE POSIBILITAN LA INSERCIÓN Lo que quiero, cuanto quiero, donde quiero y cuando quiero.
  10. 10. Tecnicidad digital : La presencia de TIC en la mayoría de actividades humanas es una dimensión fundamental de las prácticas sociales contemporáneas. Pero, no puede reducirse a un fenómeno tecnológico…
  11. 11. <ul><li>Investigación y elaboración de propuestas. </li></ul><ul><li>Desarrollo experimental de software educativo. </li></ul><ul><li>Análisis, evaluación y explotación de lo existente. </li></ul><ul><li>Análisis del impacto de los contenidos sobre el aprendizaje y la educación. </li></ul><ul><li>Alfabetización en los lenguajes, uso, elaboración de medios y su uso. </li></ul>

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