1. PARTES DE LA GRAMÁTICA.
UNIDADES FUNDAMENTALES
DEL ANÁLISIS GRAMATICAL
Dr. José A. Rivera-Jiménez
SPAN 603 GRAMÁTICA ESTRUCTURAL
CARIBBEAN UNIVERSITY
Dr. José A. Rivera Jiménez SPAN 603 Caribbean University
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2. OBJETIVOS
A TRAVÉS DEL INFORME ORAL LOS ESTUDIANTES:
• DEFINIRÁN LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS UNIDADES
SINTÁCTICAS APROPIADAMENTE
• CONSTRUIRÁN EJEMPLOS DE LAS DIFERENTES UNIDADES
SINTÁCTICAS DE MANERA APROPIADA
• VALORIZARÁN LA IMPORTANCIA DE CONOCER LAS UNIDADES
SINTÁCTICAS DE FORMA CORRECTA
Dr. José A. Rivera Jiménez SPAN 603 Caribbean University
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3. INTRODUCCIÓN
Dr. José A. Rivera Jiménez SPAN 603 Caribbean University
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4. GRAMÁTICA
ESTUDIA LA ESTRUCTURA DE LAS PALABRAS, LAS
FORMAS EN QUE ESTAS SE ENLAZAN Y LOS
SIGNIFICADOS A LOS QUE TALES
COMBINACIONES DAN LUGAR.
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5. Tipos de gramática, características generales
Sincrónica
•Fenómenos lingüísticos que se presentan en un momento
determinado
Histórica/
Diacrónica
•Se interesa por el modo en que evoluciona a lo largo de cierto
período de la historia
Descriptiva
•Propiedades de las unidades gramaticales en cada uno de los
niveles , fonética, fonología, morfología y sintáxis
Normativa
•Establece los usos que consideran ejemplares en la lengua culta
de una comunidad
Teórica
•Se fundamenta en una determinada teoría gramatical
contemporánea
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6. La presente gramática es
sincrónica
•Presenta variantes gramaticales
consideradas estándar
•Ser sensible a la variación
geográfica
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7. • Estructura de las palabras, su
constitución interna y sus
variaciones
Morfología
• Corresponde el análisis de la
manera en que se combinan
y se disponen linealmente, así
como de los grupos que
forman
Sintaxis
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8. Morfología Sintáctica
Grupos
Sintácticos
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9. Dr. José A. Rivera Jiménez SPAN 603 Caribbean University
9
Análisis Morfológico

10. Dr. José A. Rivera Jiménez SPAN 603 Caribbean University
10
Análisis Sintáctico

11. COMPLEMENTO DIRECTO
 Definición de Complemento Directo:
 El Complemento Directo u Objeto Directo (C.D. u
O.D.) es la parte de la oración que recibe de manera
directa y en primer lugar la acción del verbo.
Reglas para identificar el Complemento Directo:
 Responde a las preguntas: ¿qué? o ¿a quién?

12. COMPLEMENTO DIRECTO
 Quiero ver una película → ¿qué quiero ver?
 Celebramos la victoria del equipo → ¿qué
celebramos?
 Julio César derrotó a los galos → ¿a quién derrotó
Julio César?
 Esperamos a tu hermano → ¿a quién
esperamos? Mimamos a nuestro gato → ¿a quién
mimamos?

13.  Se puede sustituir siempre por los pronombres lo, la, los, las:
 Julio César derrotó a los galos → Julio César los derrotó
 He aprobado el examen → Lo he aprobado
 Al pasar la oración a pasiva, el C.D. se convierte en sujeto
paciente:
 Golpeé el balón (C.D.) → El balón (suj. pac.) ha sido golpeado por
mí

14.  El Complemento Directo puede estar formado por:
 un sintagma nominal → Rodrigo hizo la tarea
 un verbo en infinitivo → El bebé quiere dormir
 una oración subordinada → El alumno soñó que
aprobaba sin estudiar
 un pronombre → La maestra lo dijo

15.  Definición de Complemento Indirecto:
 El Complemento u Objeto Indirecto (C.I. u O.I.) es el objeto o ser sobre el que
recae la acción del verbo de manera indirecta.
Juan dio el libro a Pedro, Juan le dio el libro, Juan se lo dio.
 Propiedades del Complemento Indirecto:
Responde a las preguntas: ¿a quién / qué? o ¿para quién?
 compré un regalo a mi esposa (¿a quién le compré un regalo?)
 Andrés echó abono a la planta (¿a qué echó abono Andrés?)
 Puede sustituirse por los pronombres le, les y en algunos casos por se:
 compré un regalo a mi esposa (le compré un regalo)
 Andrés echó abono a la planta (Andrés le echó abono)
 Llevó flores a su madre (le llevó flores, se las llevó*)*nótese que el C.D. (flores) ha sido
también sustituido por "las".

16.  Ejemplos de C. Indirecto:
En negrita se señala el Complemento Indirecto:
El detective disparó a un delincuente (¿A quién disparó el detective?: a un
delincuente → el detective le disparó)
 Mario agradeció a Ernesto su esfuerzo (Mario le agradeció su esfuerzo, Mario se
lo agradeció)
 Le voy a comprar el vestido (Se lo voy a comprar)
 Le di un regalo a Paquita, la hija de mi sobrina
 Voy a comprarme unas zapatillas
 Mario agradeció a Ernesto su esfuerzo
 Mario le agradeció su esfuerzo

17. Gramática
Fonética
análisis sonidos
Fonología
Organización
lingüística
Fonemas,
sílabas
Dr. José A. Rivera Jiménez SPAN 603 Caribbean University
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18. •Mi
casaGrupo
nominal
•Beber
lecheGrupo
verbal
Oraciones
Funciones sintácticas
• Sujeto
• Complemento directo
• Predicado
• Concordancia
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19. Dr. José A. Rivera Jiménez SPAN 603 Caribbean University
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Unidades fónicas
 La fonética y la fonología. Unidades
segmentales
Fonética- Analiza los mecanismos de la
producción y de la percepción de los
sonidos del habla
Fonología- Estudia la organización
lingüísticas de los sonidos

20. Dr. José A. Rivera Jiménez SPAN 603 Caribbean University
20
La prosodia. Unidades suprasegmentales
• Prosodia- Estudia los elementos fónicos
SUPRASEGMENTALES, es decir, aquellos que afectan a
varios segmentos
• El acento es el grado de fuerza con el que se pronuncia
una sílaba
• Entonación- Es la línea o curva melódica con que se
pronuncia un enunciado
Nos referimos con este concepto a aquellas
características del habla que afectan a un
segmento de mayor extensión que el fonema y
con los que conseguimos transmitir más
información.
Vamos a centrarnos en el estudio de dos de
ellos: el acento y la entonación.

21. Zona de confluencia entre morfología y sintaxis: la PALABRA
Relaciones muy estrechas → se habla de MORFOSINTAXIS
 Ejemplo de zona de confluencia: la CONCORDANCIA
 se trata de un fenómeno morfológico: las palabras que concuerdan
deben coincidir en determinados morfemas flexivos
perros fieles → morfema flexivo de plural en ambas palabras
 se trata de un fenómeno sintáctico: es la sintaxis la que determina
qué palabras deben concordar
perros fieles → sustantivo y adjetivo concuerdan en género y número

22. OBJETO Y UNIDADES DE ESTUDIO
 Unidades de estudio de la morfología: palabras y morfemas
 MORFEMAS → son las unidades mínimas del análisis morfológico
→ son las unidades lingüísticas más pequeñas dotadas de significado (léxico o
gramatical)
Ejemplos: [[ 1 hermos [2 ura]] 3 s]
1. Base adjetiva: significado léxico
2. Morfema derivativo: “sustantivo abstracto”
3. Morfema flexivo: “plural”
[[3 pre[ 1 histor [2 ico]]] 4 s]
1. Base sustantiva: significado léxico
2. Morfema derivativo: “adjetivo relacional”
3. Morfema derivativo: “anterior a”
4. Morfema flexivo: “plural”

23. Dr. José A. Rivera Jiménez SPAN 603 Caribbean University
23
Morfología
Flexiva Léxica Sincrónica Diacrónica

24. Dr. José A. Rivera Jiménez SPAN 603 Caribbean University
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Flexiva
Número en los sustantivos, pronombres
cuantitativos, concordancia
Paradigma de los pronombres personales
Acusativo (me)- Dativo (lo,le)
Su significado depende del contexto
Deícticos (VERBOS; tiempo, aspecto y modo)
MORFEMAS FLEXIVOS O GRAMATICALES: tienen significado gramatical; sirven para indicar
accidentes gramaticales (género, número, persona, tiempo, modo...). Pueden ser libres (auxiliares:
ha cantado) o trabados (desinencias: cant-a-ba-n)

25. TEMA MORFOLÓGICO o BASE no es lo mismo que LEXEMA
TEMA → es el componente de la palabra que queda al eliminar los morfemas flexivos o la
base sobre la que se forman derivados
cant á ba mos
especial iza ción
lexema morfema
flexivo
vocal
temática
morfema
flexivo
TEMA
lexema morfema
derivativo
morfema
derivativo
TEMA
Vocal Temática:
Es el morfema flexivo que se encarga de
indicar la categoría verbal del lexema,
independientemente de que este funcione
como verbo o no. La vocal temática
distingue entre las tres conjugaciones del
español y el tema al que se corresponde
cada verbo.
Los temas son 3:
•tema de presente: De él proceden las
formas del presente de indicativo, del
presente de subjuntivo y del imperativo
•tema de pretérito: A partir de él se forman
el pretérito imperfecto y el pretérito
perfecto simple de indicativo, el pretérito
imperfecto y el futuro de subjuntivo, así
como el participio y el gerundio
•tema de futuro: Con este tema se
construyen las formas del futuro de
indicativo
Morfema derivativo
Prefijo
Sufijo
Interfijo

26. TEMA MORFOLÓGICO o BASE no es lo mismo que LEXEMA
Ejemplo:
TEMA
TEMA
LEXEMA
globo
glob - al
glob - al- izar
TEMA
TEMA
glob - al- iza- ción
anti - glob - al- iza- ción

27.  Según su naturaleza (categorías gramaticales)
 Palabras flexivas (admiten morfemas flexivos)
 Palabras no flexivas (no admiten morfemas flexivos)
 Según su formación
 Simples o primitivas
 Derivadas (contienen morfemas derivativos: prefijos o sufijos)
 Compuestas (contienen más de un lexema o varios morfemas libres)
 Parasintéticas (son producto de procesos simultáneos de derivación y composición o de
prefijación y sufijación)
 Otros tipos (formaciones síglicas, acrónimos, palabras onomatopéyicas, abreviaciones)
MORFOLOGÍA FLEXIVA
MORFOLOGÍA LÉXICA

28.  Estudia los procesos de flexión de las categorías
gramaticales flexivas
 Género y número en las palabras con flexión
nominal (sustantivos, adjetivos, determinantes y
pronombres)
 Persona en los pronombres personales y
posesivos
 ¿Grado en los adjetivos?
 Persona, número, tiempo, modo, voz y aspecto en
la flexión verbal
 Se ocupa de todo lo relacionado con los
morfemas flexivos
MORFOLOGÍA FLEXIVA MORFOLOGÍA LÉXICA
 Estudia los mecanismos de formación de
nuevas palabras a partir de elementos
presentes en la lengua
 Combinaciones de lexemas y morfemas
 Combinaciones de sílabas o letras
 Abreviaciones
 Se ocupa de todo lo relacionado con la
estructura interna de las palabras

29. Palabras flexivas son aquellas que llevan o pueden llevar morfemas
flexivos.
Son palabras variables. Pertenecen a este grupo: el sustantivo, el
adjetivo, el pronombre, el verbo y muchos determinantes.
Ejemplos:
león / leona (sustantivo)
alto / alta (adjetivo)
este / estos (pronombre)
corro / corría (verbo)
uno / una (artículo indeterminado)

30. Dr. José A. Rivera Jiménez SPAN 603 Caribbean University
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Palabras no flexivas son aquellas que ni llevan, ni pueden llevar
morfemas flexivos; son palabras invariables (no tienen ni género ni
número).
Pertenecen a este grupo: el adverbio, la preposición, la conjunción y la
interjección.
Ejemplos:
Mañana (adverbio)
Ante (preposición)
Y (conjunción)
Eh (interjección)

31. Dr. José A. Rivera Jiménez SPAN 603 Caribbean University
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Ejercicios:
1.- Escribe en la primera casilla si la palabra es flexiva o no flexiva.
Indica a qué categoría pertenecen en la segunda casilla.
Elefante-____________________-_____________________________
Después-___________________ -_____________________________
Pero-_______________________ -_____________________________
Saltaremos-_________________-______________________________
Guapa-_____________________-______________________________

32. Dr. José A. Rivera Jiménez SPAN 603 Caribbean University
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Morfología sincrónica
Formación de palabras de forma
histórica
Se a parta del la etimología de las
palabras
Busca apoyo en las relaciones que
intuitivamente utilizan los hablantes

33. Dr. José A. Rivera Jiménez SPAN 603 Caribbean University
33
Morfología diacrónica
Se atiene estrictamente
a la etimología

34. TIPOS PRINCIPALES
• Simples
• Compuestas
• Complejas
Clases de oraciones

35. SIMPLE
Es la que tiene un solo sujeto y
un solo predicado.
Las oraciones simples pueden
ser copulativas y predicativas.

36. COPULATIVAS
Son las que llevan los verbos ser, estar o
parecer. El predicado se compone de un
verbo copulativo y el atributo.
Ejemplos: Dios es omnipotente
Tu perfume huele horrible

37. PREDICATIVAS
Son las que llevan el resto de los verbos.
Ejemplos: el perro ladra, el niño corre, el
asesino mata.

38. COMPUESTAS
Una oración que tiene más de un sintagma verbal. A una
cualidad sintáctica formada por dos o más oraciones simples
que se han combinado entre sí mediante parataxis o hipotaxis
(esto puede involucrar diversos nexos o elementos de relación,
conjunciones, locuciones conjuntivas, adverbios, pronombres
relativos, etc.)
Ejemplo: No sé si ir a la fiesta o quedarme el viernes a la clase de
matemáticas

39. SE DIVIDEN EN:
• Las formadas por coordinación.
• Las formadas por yuxtaposición- combina
proposiciones
• Las formadas por subordinación.

40. COORDINACIÓN
Dos (o más) oraciones de la
misma entidad (ninguna es más
“importante” o de mayor nivel
que la otra) se unen entre sí por
medio de conectores (nexos,
enlaces) que hacen explícita la
naturaleza de esa relación.
Quisiera estudiar una ingeniería
pero las matemáticas no se me
dan.

41. NEXOS
COPULATIVAS
- Y (e)
- ni,
- ni... ni,
- no sólo... sino también
- y además,
- no sólo... sino (que) además...
etc.
ADVERSATIVAS
- pero
- sino que
- aunque
- sin embargo
- no obstante
- por lo demás
- con todo
- fuera de
- excepto
- salvo
etc.
DISYUNTIVAS
- o (u)
- o... o...
- (o bien...) o bien...
DISTRIBUTIVAS
- tan pronto ... como...
- estos... aquellos...
- los unos... los otros...
- etc.
EXPLICATIVAS
- es decir,
- esto es,
- o sea

42. POR YUXTAPOSICIÓN
Se caracterizan por la
enunciación de dos
oraciones seguidas sin
nexos que las una.
La prosperidad nos
procura amigos; la
adversidad nos priva de
ellos

43. SUBORDINACIÓN
Las oraciones subordinadas "están integradas dentro de
una oración principal, donde desempeñan una función
específica y son parte de ésta." La oración compuesta o
período que forman se le llama período de subordinación
o hipotáctico. Por sus funciones gramaticales, pueden ser
sujeto, atributo predicativo, complemento del verbo, del
sustantivo, del adjetivo, del pronombre o del adverbio.
Mi mamá le da miedo a Jhassel
por sus facciones agresivas.

44. POR SUS FUNCIONES GRAMATICALES
Existen tres clases de oraciones subordinadas:
 las sustantivas: Me parece estúpido que las parejas hagan
escándalos innecesarios
 las adjetivas: La niña bonita que traía el vestido verde en la
fiesta es mi novia
 las adverbiales: El estudiante no hizo su tarea como le fue
indicado.

45. COMPLEJAS
Es aquella en la que hay dos o mas predicados.
Se dividen en:
Oraciones Subordinadas Sustantivas
Oraciones Subordinadas Adjetivas o de relato
Oraciones Subordinadas Circunstanciales Adverbiales

46. EJEMPLOS
Ya habíamos cenado [cuando llegó Pedro]
Luis baila cumbia mientras habla por teléfono.
Te caíste en la cancha pero no dejas de jugar
futbol.
Hoy estoy feliz, pero no creo durar mucho tiempo
así.
Mi abuela no deja de trabajar pero yo le digo lo
contrario.

47. CONCLUSIÓN
La importancia de la gramática consiste en
darle unidad al proceso de redacción,
pronuciación, significado en el contexto
Deriva de la evolución de la lengua y de su
relación con otras
En el caso de la nueva gramática pretende
servir al ser humano mediante el fundamento
de que el uso hace la regla
Dr. José A. Rivera Jiménez SPAN 603 Caribbean University
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48. Dr. José A. Rivera Jiménez SPAN 603 Caribbean University
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Lista de referencias
Real Academia Española. (2012). Nueva
gramática de la lengua española, Madrid,
ES: Asociación de Academias de la Lengua
Española

49. GRACIAS POR SU ATENCIÓN