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RETOS Y ANTECEDENTES DEL CURRICULO
NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA:
PERFIL DE EGRESO
Mg. Isela Albina Guerrero Pacheco
6.
Diagnóstico
Falta de claridad conceptual
Falta de herramientas para implementar en el aula
Alta densidad, falta de prec...
Un Nuevo Currículo
¿Qué aporta el nuevo
Currículo?
• Es un currículo para la Educación Básica.
• Contiene un perfil de egreso con 11 aprendiz...
DCN 2008 CURRÍCULO NACIONAL DE LA
EDUCACIÓN BÁSICA
Enfoque de competencias Enfoque de competencias
Interdisciplinariedad I...
En un mundo globalizado, los saberes ancestrales no siempre son
reconocidos por el conocimiento producido en la modernidad...
http://lasrutasdelaprendizaje.blogspot.pe/
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  1. 1. RETOS Y ANTECEDENTES DEL CURRICULO NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA: PERFIL DE EGRESO Mg. Isela Albina Guerrero Pacheco
  2. 2. 6. Diagnóstico Falta de claridad conceptual Falta de herramientas para implementar en el aula Alta densidad, falta de precisión y articulación Reorientación al enfoque por competencias Aplicación parcial del currículo Necesidad de articulación de las modalidades Necesidad de una Visión Común
  3. 3. Un Nuevo Currículo
  4. 4. ¿Qué aporta el nuevo Currículo? • Es un currículo para la Educación Básica. • Contiene un perfil de egreso con 11 aprendizajes que todo estudiante debe alcanzar al término de la Educación Básica. • Promueve el desarrollo de valores y actitudes a través de enfoques transversales que deben demostrarse por todos los actores de la institución educativa. • Fortalece los aprendizajes para el emprendimiento, la competitividad y la educación por el trabajo, el Arte y la Educación Física. • Introduce nuevos aprendizajes Inglés (desde primaria) el uso de las TIC y la autogestión de su propio aprendizaje, castellano como segunda lengua (para estudiantes que tienen como lengua materna una de las 47 lenguas originarias). • Incluye orientaciones para la evaluación formativa en el aula para la mejora continua del aprendizaje y atención a la diversidad. • Se desarrollan las orientaciones para la diversificación curricular regional, elaboración del PCI y adecuaciones curriculares en EBE y EBA. • Establece por primera vez estándares de aprendizaje que describen la progresión de las competencias a lo largo de la Educación Básica.
  5. 5. DCN 2008 CURRÍCULO NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA Enfoque de competencias Enfoque de competencias Interdisciplinariedad Interdisciplinariedad Organización por ciclos Organización por ciclos Opción por una evaluación cualitativa Evaluación formativa Escalas de calificación diversas Escala de calificación cualitativa y única 11 propósitos Perfil de Egreso 151 competencias 31 competencias 5,635 aprendizajes asociados 81 capacidades No tiene estándares Tiene estándares de aprendizaje en progresión Alta densidad Baja densidad Aprendizajes sin secuencia clara y coherente Aprendizajes descritos en progresión Uso basado en prescripciones normativas Uso apoyado en estrategia de implementación Sin herramientas pedagógicas que apoyen la práctica docente Con herramientas pedagógicas que apoyan la implementación en aula.
  6. 6. En un mundo globalizado, los saberes ancestrales no siempre son reconocidos por el conocimiento producido en la modernidad, la información cambia y se modifican las oportunidades laborales. Surge el uso masivo de las TIC, el riesgo de la sostenibilidad del planeta, el calentamiento global y la erosión en las relaciones sociales y los problemas de tolerancia a la diversidad. En ese contexto surge la pregunta sobre qué deben aprender las nuevas generaciones, qué debe contener lo que conocemos como Currículo Escolar. Los desafíos del mundo de hoy
  7. 7. http://lasrutasdelaprendizaje.blogspot.pe/

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