Option d’explorationPatrimoinesHistoire des ArtsLycée Camille Claudel Année 2013-2014
Le cadre généralCet enseignement est délivré sur un horaire de 2 heureshebdomadaires, englobant l’option d’explorationPatr...
 une équipe de professeurs volontaires pour mener à bien ce projeten équipe, en lien avec le professeur documentaliste (C...
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Le projet Seconde Histoire des Artss’inscrit dans le cadre du projetd’établissement et des instructionsofficielles du mini...
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Le programme officiel
L’option d’explorationPatrimoines a pour but : de faire découvrir lesdifférents éléments dupatrimoine, d’éduquer au rega...
L’option facultatived’Histoire des Arts apour but : de délivrer unenseignement général surl’histoire des arts, d’étudier...
Ce qui va êtreproposé aux élèves
Ce qui va êtreproposé aux élèves
… Un enseignement d’histoirede l’artLes objectifs?
Etudier les Arts del’Antiquité jusqu’en1815 en Europe etdans le reste dumonde
Etudier les Arts del’Antiquité jusqu’en 1815en Europe et dans lereste du mondeEtudier les Arts de l’Antiquité jusqu’en 181...
Etudier les Arts de l’Antiquité jusqu’en 1815 en Europe etdans le reste du mondeCode d’Hammourabi, stèle du XVIIIe s. av J...
Etudier les Arts de l’Antiquité jusqu’en 1815 en Europe etdans le reste du mondeCéramiqueathénienne
Etudier les Arts de l’Antiquité jusqu’en 1815 enEurope et dans le reste du mondeSite gréco-romain de Palmyre en Syrie
Etudier les Arts de l’Antiquité jusqu’en 1815 en Europeet dans le reste du mondeColisée à Rome
Etudier les Arts de l’Antiquité jusqu’en 1815 en Europe et dans lereste du mondeCathédrale Notre-Dame de Laon
Etudier les Arts de l’Antiquité jusqu’en 1815 en Europe et dans lereste du mondeBotticelli, la Naissance du Printemps, 1478
Etudier les Arts de l’Antiquité jusqu’en 1815 en Europeet dans le reste du mondeRembrandt, Ronde de nuit, 1642
Etudier les Arts de l’Antiquité jusqu’en 1815 en Europe etdans le reste du mondePsyché ranimée par le baiser de l’Amour, C...
Aborder trois thèmes :Les espaces de l’art,L’antiquité gréco-latine et sesrenaissances,Imitation et narration (à traver...
Etudier les différents domaines artistiques :Arts de l’espace (architecture, jardins, urbanisme),Arts du langage (littér...
Les arts de l’espace: Les Jardins du château de Versailles
Les arts du spectacle vivant : la danse
Les arts du spectacle vivant : le théâtreArturo Ui de B. Brecht - Berliner Ensemble
Des expériences de pratique artistiqueUne activité de danseUne activité de théâtreUne activité de photographie
Des activités culturelles Un programme de sorties culturelles en soiréeLa classe sera inscrite au programme TransversArt ...
Des travaux spécifiques qui seront évalués• La tenue d’un carnet de bord individuel• Des contributions régulières sur le s...
Une aide pour l’ensemble de lascolarité• apprentissage de méthodes : prise denotes, recherches, prise de parole, tenued’un...
Et ensuite?Nous souhaitons créer une option facultative d’Histoire desArts ouverte aux élèves de 1ère (en 2014) et de Term...
A l’année prochaine !!!!!!!
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Présentation

  1. 1. Option d’explorationPatrimoinesHistoire des ArtsLycée Camille Claudel Année 2013-2014
  2. 2. Le cadre généralCet enseignement est délivré sur un horaire de 2 heureshebdomadaires, englobant l’option d’explorationPatrimoines et l’option facultative Histoire des Arts.Pour l’année 2013-2014, les élèves disposeront en outre d’1heure supplémentaire pour l’option facultative.Il s’inscrit dans le cadre d’un projet pédagogique spécifique :la Seconde à projet Histoire des Arts.
  3. 3.  une équipe de professeurs volontaires pour mener à bien ce projeten équipe, en lien avec le professeur documentaliste (C.D.I.). un travail sur l’Histoire des Arts dans les différentes disciplines(Français, Histoire Géographie, Langues vivantes, Physique Chimie,S.E.S.). L’Histoire des Arts servira aussi de support pourl’Accompagnement Personnalisé.
  4. 4.  une équipe de professeurs volontaires pour mener à bien ceprojet en équipe, en lien avec le professeur documentaliste(C.D.I.). un travail sur l’Histoire des Arts dans les différentesdisciplines (Français, Histoire Géographie, Languesvivantes, Physique Chimie, S.E.S.). L’Histoire des Arts serviraaussi de support pour l’Accompagnement Personnalisé. des élèves volontaires qui se seront engagés à participeractivement aux différentes activités pédagogiques.
  5. 5. une équipe de professeurs volontaires pour mener à bien ceprojet en équipe, en lien avec le professeur documentaliste(C.D.I.).un travail sur l’Histoire des Arts dans les différentes disciplinesdisciplines (Français, Histoire Géographie, Languesvivantes, Physique Chimie, S.E.S.). L’Histoire des Arts serviraaussi de support pour l’Accompagnement Personnalisé.des élèves volontaires qui se seront engagés à participeractivement aux différentes activités pédagogiques.des familles qui s’engagent à soutenir l’activité de laclasse, dans la mesure de leurs possibilités (transports desélèves, participation financière) et à inciter leurs enfants àdévelopper des pratiques culturelles (sorties en autonomie authéâtre, à des concerts, dans des musées).
  6. 6. Le projet Seconde Histoire des Artss’inscrit dans le cadre du projetd’établissement et des instructionsofficielles du ministère de l’EducationNationale.
  7. 7. Cet enseignement prolonge le travailqui a été effectué en classe deTroisième dans le cadre de lapréparation du Brevet (épreuvespécifique).
  8. 8. Cet enseignement prolonge le travailqui a été effectué en classe deTroisième dans le cadre de lapréparation du Brevet (épreuvespécifique).Depuis plusieurs années,les professeurs du LycéeCamille Claudel ontdéveloppé de nombreusesactions d’ouvertureculturelle : programmes desorties au théâtre, aucinéma Apollo, dans desmusées ou des lieuxpatrimoniaux, activitéssuivies de pratique de ladanse ou du théâtre.
  9. 9. Cet enseignement prolonge le travailqui a été effectué en classe deTroisième dans le cadre de lapréparation du Brevet (épreuvespécifique).Depuis plusieurs années,les professeurs du LycéeCamille Claudel ontdéveloppé de nombreusesactions d’ouvertureculturelle : programmes desorties au théâtre, aucinéma Apollo, dans desmusées ou des lieuxpatrimoniaux, activitéssuivies de pratique de ladanse ou du théâtre.Nous souhaitons développer des parcoursd’excellence vers les filières L et ES, cequi implique de développer les vocationsdes élèves dans le domaine de la cultureet des humanités (projet Histoire des Arts)ou des langues (enseignement del’Histoire ou des SES en anglais).
  10. 10. Cet enseignement prolonge le travailqui a été effectué en classe deTroisième dans le cadre de lapréparation du Brevet (épreuvespécifique).Depuis plusieurs années,les professeurs du LycéeCamille Claudel ontdéveloppé de nombreusesactions d’ouvertureculturelle : programmes desorties au théâtre, aucinéma Apollo, dans desmusées ou des lieuxpatrimoniaux, activitéssuivies de pratique de ladanse ou du théâtre.Nous souhaitons développer des parcoursd’excellence vers les filières L et ES, cequi implique de développer les vocationsdes élèves dans le domaine de la cultureet des humanités (projet Histoire des Arts)ou des langues (enseignement del’Histoire ou des SES en anglais).Un projet de classe peut permettre decréer une dynamique de groupe, et defaciliter la réussite de tous les élèves.
  11. 11. Le programme officiel
  12. 12. L’option d’explorationPatrimoines a pour but : de faire découvrir lesdifférents éléments dupatrimoine, d’éduquer au regard surle patrimoine, en situantl’objet patrimonial dans lachronologie de l’histoiredes arts, de réfléchir aux enjeuxsociaux du patrimoine.Le programme officiel
  13. 13. L’option facultatived’Histoire des Arts apour but : de délivrer unenseignement général surl’histoire des arts, d’étudier des œuvres,des mouvementsartistiques, de découvrir deséléments du patrimoine,des arts contemporains, de permettre unepratique culturelle.Le programme officiel
  14. 14. Ce qui va êtreproposé aux élèves
  15. 15. Ce qui va êtreproposé aux élèves
  16. 16. … Un enseignement d’histoirede l’artLes objectifs?
  17. 17. Etudier les Arts del’Antiquité jusqu’en1815 en Europe etdans le reste dumonde
  18. 18. Etudier les Arts del’Antiquité jusqu’en 1815en Europe et dans lereste du mondeEtudier les Arts de l’Antiquité jusqu’en 1815 en Europe etdans le reste du mondePyramide de Gizeh en Egypte
  19. 19. Etudier les Arts de l’Antiquité jusqu’en 1815 en Europe etdans le reste du mondeCode d’Hammourabi, stèle du XVIIIe s. av JC,Babylone
  20. 20. Etudier les Arts de l’Antiquité jusqu’en 1815 en Europe etdans le reste du mondeCéramiqueathénienne
  21. 21. Etudier les Arts de l’Antiquité jusqu’en 1815 enEurope et dans le reste du mondeSite gréco-romain de Palmyre en Syrie
  22. 22. Etudier les Arts de l’Antiquité jusqu’en 1815 en Europeet dans le reste du mondeColisée à Rome
  23. 23. Etudier les Arts de l’Antiquité jusqu’en 1815 en Europe et dans lereste du mondeCathédrale Notre-Dame de Laon
  24. 24. Etudier les Arts de l’Antiquité jusqu’en 1815 en Europe et dans lereste du mondeBotticelli, la Naissance du Printemps, 1478
  25. 25. Etudier les Arts de l’Antiquité jusqu’en 1815 en Europeet dans le reste du mondeRembrandt, Ronde de nuit, 1642
  26. 26. Etudier les Arts de l’Antiquité jusqu’en 1815 en Europe etdans le reste du mondePsyché ranimée par le baiser de l’Amour, Canova, XVIIIe s.
  27. 27. Aborder trois thèmes :Les espaces de l’art,L’antiquité gréco-latine et sesrenaissances,Imitation et narration (à travers lesarts, les époques, les civilisations).
  28. 28. Etudier les différents domaines artistiques :Arts de l’espace (architecture, jardins, urbanisme),Arts du langage (littérature),Arts du quotidien (arts appliqués),Arts du son (musique),Arts du spectacle vivant (théâtre, danse),Arts du visuel (cinéma, peinture).
  29. 29. Les arts de l’espace: Les Jardins du château de Versailles
  30. 30. Les arts du spectacle vivant : la danse
  31. 31. Les arts du spectacle vivant : le théâtreArturo Ui de B. Brecht - Berliner Ensemble
  32. 32. Des expériences de pratique artistiqueUne activité de danseUne activité de théâtreUne activité de photographie
  33. 33. Des activités culturelles Un programme de sorties culturelles en soiréeLa classe sera inscrite au programme TransversArt (trois sortiesdans l’année pour assister à des spectacles de théâtre, de danse,de cirque). Le prix des billets de train est pris en charge par lelycée, mais les familles seront éventuellement sollicitées pour letransport à l’occasion de certains spectacles et devront payer leprix de la place au théâtre (8€ par spectacle) Une journée d’immersion artistique au Louvre au début del’année Une semaine à Rome au moment de la semaine des voyages(à confirmer)
  34. 34. Des travaux spécifiques qui seront évalués• La tenue d’un carnet de bord individuel• Des contributions régulières sur le site du lycée, desexpositions au CDI.• Un travail photo sur le patrimoine architectural de la ville dePontault-Combault• Des interventions orales devant le groupe classe(exposés, critiques), recherches au CDI en lien avec leprofesseur documentaliste.
  35. 35. Une aide pour l’ensemble de lascolarité• apprentissage de méthodes : prise denotes, recherches, prise de parole, tenued’un cahier, rédaction• travail sur le projet de l’élève :découverte des métiers du patrimoine etdes domaines artistiques,approfondissement dans la perspectived’études en L ou ES• un développement de la culturepersonnelle et de l’esprit d’initiative
  36. 36. Et ensuite?Nous souhaitons créer une option facultative d’Histoire desArts ouverte aux élèves de 1ère (en 2014) et de Terminale (en2015).Au cas où les moyens nécessaires ne pourraient pas êtredégagés, nous élaborerons un projet spécifique pour lesélèves de la filière L (classe à Projet d’Action Culturelle).
  37. 37. A l’année prochaine !!!!!!!

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