Actividades formativas y de asesoramiento desde el CPR 'La Almunia' en el CEIP 'Ramón y Cajal' de Alpartir

1. A c t i v i d a d e s f o rm a t i v a s y d e
a s e s o ra m i e n t o d e s d e e l
C P R L a A lm u n i a
M ayo 2 01 2

2. Proye c t o A RC E
“C o m p a r t ir pa r a
m e j o r a r l a
f o r m a c ió n d e l
p r o f e s o r a d o ”
Objetivos
6. C onoce r b u e nas p rácticas form ativas , ins titu cionale s y
d e as e s oram ie nto a los C e ntros d e l ám b ito d e los
d ife re nte s C P R 's , e s tab le cie nd o fu tu ros cau ce s d e
p articip ación y trab aj e n e qu ip o p ara com p artir
o
e xp e rie ncias y re cu rs os .

4. P lan d e C o n vi ve n c i a
C o m u n i d ad d e Ap re n d i z aje
P ro ye c to d e C o n vi ve n c i a
F o rm ac i ó n e n C o n vi ve n c i a

6. C omunidad de A prendizaje
E l p roye cto d e trans form ación d e l cole gio d e Alp artir e n C om u nid ad d e Ap re nd izaj s e
e
b as a e n e l ap re nd izaj d ialógico (s om os s e re s d e trans form ación y no d e ad ap tación)
e
p ara lograr u n d ob le ob j tivo: e l m áxim o ap re nd izaj p ara e l alu m nad o y u na b u e na
e e
convive ncia.
C onve ncid os d e e llo, cre e m os ne ce s ario p or tanto lle var a cab o u n p roce s o d e
inve s tigación e d u cativa d e e d u cación p ara la p az, los d e re ch os h u m anos , e l ap re nd izaje
d e u na ciu d ad an ía d e m ocrática y la tole rancia q u e favore zca la com u nicación y m e j ore
las re lacione s inte rp e rs onale s e n la localid ad d e Alp artir p ara la cons olid ación d e s u
e s cu e la e n com u nid ad d e ap re nd izaj .
e
La com u nid ad e d u cativa, y e n e s p e cial las fam ilias , d e b e n im p licars e e n la
organización y ge s tión d e l ce ntro a través d e las com is ione s d e trab aj e ntrar
o,
e n e l au la a través d e los gru p os inte ractivos y p articip ar e n activid ad e s d e
form ación e n e l p rop io ce ntro.
Para e llo p e ns am os q u e e s ne ce s ario inve s tigar s ob re la p rom oción d e u na cu ltu ra d e
p az y no viole ncia m e d iante la e ns e ñanza la e d u cación p ara la p az, los d e re ch os
h u m anos , e l ap re nd izaj d e u na ciu d ad an ía d e m ocrática y la tole rancia.
e

7. C omunidad de A prendizaje
E l p roye cto d e trans form ación d e l cole gio d e Alp artir e n C om u nid ad d e Ap re nd izaj s e
e
b as a e n e l ap re nd izaj d ialógico (s om os s e re s d e trans form ación y no d e ad ap tación)
e
p ara lograr u n d ob le ob j tivo: e l m áxim o ap re nd izaj p ara e l alu m nad o y u na b u e na
e e
convive ncia.
C onve ncid os d e e llo, cre e m os ne ce s ario p or tanto lle var a cab o u n p roce s o d e
inve s tigación e d u cativa d e e d u cación p ara la p az, los d e re ch os h u m anos , e l ap re nd izaje
d e u na ciu d ad an ía d e m ocrática y la tole rancia q u e favore zca la com u nicación y m e j ore
las re lacione s inte rp e rs onale s e n la localid ad d e Alp artir p ara la cons olid ación d e s u
e s cu e la e n com u nid ad d e ap re nd izaj .
e
La com u nid ad e d u cativa, y e n e s p e cial las fam ilias , d e b e n im p licars e e n la
organización y ge s tión d e l ce ntro a través d e las com is ione s d e trab aj e ntrar
o,
e n e l au la a través d e los gru p os inte ractivos y p articip ar e n activid ad e s d e
form ación e n e l p rop io ce ntro.
Para e llo p e ns am os q u e e s ne ce s ario inve s tigar s ob re la p rom oción d e u na cu ltu ra d e
p az y no viole ncia m e d iante la e ns e ñanza la e d u cación p ara la p az, los d e re ch os
h u m anos , e l ap re nd izaj d e u na ciu d ad an ía d e m ocrática y la tole rancia.
e

9. Proyecto de C onvivencia
Ap rove ch and o la p u b licación d e la O rd e n d e 6 d e j nio d e 2008 p or la q u e s e convocaron
u
ayu d as p ara d e s arrollar P roye ctos d e m e j ora d e la C onvive ncia d u rante e l cu rs o e s colar
2008/ 2009 p re s e ntam os e n s u m om e nto e l p roye cto e d u cativo ‘E l cole gio d e Alp artir, u n
e s p acio d e convive ncia’ p ara im p u ls ar u na e d u cación d e calid ad b as ad a e n los p rincip ios
q u e s os tie ne n la C u ltu ra d e Paz.
Para e llo h e m os tratad o d u rante e s tos cu rs os d e d e s arrollar d e u na m ane ra
inte grad ora las d im e ns ione s d e la p az e n los nive le s p e rs onal (e d u cación
cognitivo-afe ctiva), s ocial (e d u cación s ocio-p olítica) y e n s u re lación con la
natu rale za (e d u cación e cológica).
E n d e finitiva, h e m os tratad o d e trab aj la p az p os itiva com o u n conce p to glob alizad or e n
ar
e l q u e s e h an inte grad o otros com o: e l d e s arrollo h u m ano e n arm on ía con e l
m e d ioam b ie nte ; la d e fe ns a, p rom oción y d e s arrollo d e los d e re ch os h u m anos ; la
d e m ocracia p articip ativa; la cu ltu ra d e la p az com o s u s titu ción d e la cu ltu ra d e la
viole ncia; o la p e rs p e ctiva d e la s e gu rid ad h u m ana b as ad a e n u na ética glob al.

10. Proyecto de C onvivencia
Ap rove ch and o la p u b licación d e la O rd e n d e 6 d e j nio d e 2008 p or la q u e s e convocaron
u
ayu d as p ara d e s arrollar P roye ctos d e m e j ora d e la C onvive ncia d u rante e l cu rs o e s colar
2008/ 2009 p re s e ntam os e n s u m om e nto e l p roye cto e d u cativo ‘E l cole gio d e Alp artir, u n
e s p acio d e convive ncia’ p ara im p u ls ar u na e d u cación d e calid ad b as ad a e n los p rincip ios
q u e s os tie ne n la C u ltu ra d e Paz.
Para e llo h e m os tratad o d u rante e s tos cu rs os d e d e s arrollar d e u na m ane ra
inte grad ora las d im e ns ione s d e la p az e n los nive le s p e rs onal (e d u cación
cognitivo-afe ctiva), s ocial (e d u cación s ocio-p olítica) y e n s u re lación con la
natu rale za (e d u cación e cológica).
E n d e finitiva, h e m os tratad o d e trab aj la p az p os itiva com o u n conce p to glob alizad or e n
ar
e l q u e s e h an inte grad o otros com o: e l d e s arrollo h u m ano e n arm on ía con e l
m e d ioam b ie nte ; la d e fe ns a, p rom oción y d e s arrollo d e los d e re ch os h u m anos ; la
d e m ocracia p articip ativa; la cu ltu ra d e la p az com o s u s titu ción d e la cu ltu ra d e la
viole ncia; o la p e rs p e ctiva d e la s e gu rid ad h u m ana b as ad a e n u na ética glob al.

11. o q u e s e re aliza e n e l ce ntro, re lacionad o con la convocatoria, p ara p od e r o
Pues ta en valor

13. I. C uidamos nues tro entorno II. C u id am os las p e rs onas III. C u id am os las
re lacione s

14. I. C u id am os nu e s tro e ntorno II. C uidamos las pers onas III. C u id am os las
re lacione s

15. I. C u id am os nu e s tro e ntorno II. C u id am os las p e rs onas III. C uidamos las
relaciones

16. Formación en C onvivenc ia
La form ación d e l p rofe s orad o e s u na d e las clave s fu nd am e ntale s e n la m e j ora d e la
calid ad e d u cativa e n los C e ntros . E l p rofe s orad o tie ne e l d e re ch o y e l d e b e r d e ad ap tars e
y form ars e a lo largo d e tod a la vid a, p ara d ar u na re s p u e s ta ad e cu ad a a los continu os
re tos q u e s e p re s e ntan e n la e s cu e la, com o la convive ncia e s colar, p or e j m p lo.
e
La Le y O rg ánica 2/ 2006, d e 3 d e m ayo, d e E d u cación e s tab le ce , e n s u e xp os ición d e
m otivos , q u e e ntre los fine s d e la e d u cación e s tán e l e j rcicio d e la tole rancia y d e la
e
lib e rtad , d e ntro d e los p rincip ios d e m ocráticos d e convive ncia y la p re ve nción d e
conflictos y la re s olu ción p ac ífica d e los m is m os . Para la cons e cu ción d e e s tos fine s s e
h ace e xte ns ivo, a tod os los nive le s , e l ob j tivo d e trab aj la convive ncia y la re lación
e ar
s ocial y e j rcitars e e n la re s olu ción p ac ífica d e conflictos , a través , e ntre otros , d e planes
e
de formación q u e ayu d e n a re fle xionar, d e s d e e l an ális is d e la s itu ación p articu lar d e
cad a ce ntro, y lle gar a p rop u e s tas d e actu ación p ara la m e j ora d e la convive ncia.
A e s te re s p e cto, e s volu ntad d e l C ole gio d e Alp artir acoge rs e a tod as las
iniciativas te nd e nte s a favore ce r la p articip ación e d u cativa y d e s arrollar
p rogram as , s e rvicios y activid ad e s q u e facilite n la convive ncia e s colar e n
nu e s tro ce ntro y d arlos a conoce r a tod a la C om u nid ad E d u cativa.

17. Formación en C onvivenc ia
La form ación d e l p rofe s orad o e s u na d e las clave s fu nd am e ntale s e n la m e j ora d e la
calid ad e d u cativa e n los C e ntros . E l p rofe s orad o tie ne e l d e re ch o y e l d e b e r d e ad ap tars e
y form ars e a lo largo d e tod a la vid a, p ara d ar u na re s p u e s ta ad e cu ad a a los continu os
re tos q u e s e p re s e ntan e n la e s cu e la, com o la convive ncia e s colar, p or e j m p lo.
e
La Le y O rg ánica 2/ 2006, d e 3 d e m ayo, d e E d u cación e s tab le ce , e n s u e xp os ición d e
m otivos , q u e e ntre los fine s d e la e d u cación e s tán e l e j rcicio d e la tole rancia y d e la
e
lib e rtad , d e ntro d e los p rincip ios d e m ocráticos d e convive ncia y la p re ve nción d e
conflictos y la re s olu ción p ac ífica d e los m is m os . Para la cons e cu ción d e e s tos fine s s e
h ace e xte ns ivo, a tod os los nive le s , e l ob j tivo d e trab aj la convive ncia y la re lación
e ar
s ocial y e j rcitars e e n la re s olu ción p ac ífica d e conflictos , a través , e ntre otros , d e planes
e
de formación q u e ayu d e n a re fle xionar, d e s d e e l an ális is d e la s itu ación p articu lar d e
cad a ce ntro, y lle gar a p rop u e s tas d e actu ación p ara la m e j ora d e la convive ncia.
A e s te re s p e cto, e s volu ntad d e l C ole gio d e Alp artir acoge rs e a tod as las
iniciativas te nd e nte s a favore ce r la p articip ación e d u cativa y d e s arrollar
p rogram as , s e rvicios y activid ad e s q u e facilite n la convive ncia e s colar e n
nu e s tro ce ntro y d arlos a conoce r a tod a la C om u nid ad E d u cativa.

18. Proyecto de Formación en C entro
H ab ilid ad e s S ociale s
Primer Trimes tre
As am b le as , norm as d e m ocráticas
Trab aj conflictos , la m e d iación
ar
D e re ch os d e l N iño
Te atro p ara la Paz
S egundo Trimes tre
E ntre le tras
C arnaval
M ús icas y j e gos d e l m u nd o
u
Tercer Trimes tre
E s crib ir u n lib ro, p lantar u n árb ol
C onvive ncia con e l M e d io Am b ie nte
Familias
AM PA
G ru p o d e Le ctu ra

20. A c t i v i d a d e s f o rm a t i v a s y d e
a s e s o ra m i e n t o d e s d e e l
C P R L a A lm u n i a
M ayo 2 01 2