CONTROL DE LECTURA

1. Control de lectura:
Nombre de la escuela: Universidad La Paz
Nombre del alumno: Cristhian Enmanuel Ayala Giménez
Titulo de la lectura: Teorías de las inteligencias múltiples
Autor: Teoría de las inteligencias múltiples, howard gardner, 2°ed, 2001
Tutor: MDE. Antoliana Lezcano
Objetivo de la lectura: Darnos a conocer, diferenciar y analizar con juicio crítico
los principios básicos, fundamentos teóricos y metodológicos de la teoría de las
inteligencias múltiples.
Ideas principales de la lectura:
 La inteligencia no es una concepción unitaria sino un conjunto de
habilidades.
 Conocer las diferentes partes de nuestro cerebro potenciando cada punto
no hará más eficientes.
 Enfocando la enseñanza de las diferentes inteligencias las personas podrán
ser capaces de sobrellevar mejor su día a día.
 Esta teoría dejaría de lado un concepto de toda la vida.
Nuevo vocabulario:
Inteligencia: facultad de conocer, comprender e aprender, resolver problemas.
Intrapersonal: es un término que hace referencia a la conciencia que tiene un
individuo de sus capacidades y limitaciones, la capacidad de ver con realismo
quiénes somos, cómo somos y qué queremos.
Interpersonal: es utilizado para referirse a tipos de comunicaciones, relaciones y
vínculos que se establecen entre dos o más personas
Habilidad: Capacidad y disposición para algo, Gracia y destreza en ejecutar algo
que sirve de adorno a la persona, como bailar, montar a caballo, etc.
Monolítica: Forma de bloque, homogéneo, único.
TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE GARDNER
Es un modelo propuesto por Howard Gardner que expone que la inteligencia no
es vista como algo unitaria, sino como un conjunto de inteligencias múltiples,
distintas e independientes, agrupa diferentes capacidades específicas con distinto
nivel de generalidad. Sugiere que hay distintas áreas en el cerebro que están
interrelaciondas con diferentes inteligencias y con diversos sistemas simbólicos.

2. Según esta teoría, todos los seres humanos poseen las ocho inteligencias en
mayor o menor medida. Al igual que los estilos de aprendizaje no hay tipos
puros, y si los hubiera les resultaría imposible funcionar. Gardner enfatiza el hecho
de que todas las inteligencias son igualmente importantes y, según esto el
problema sería el sistema educativo vigente que no ejerce una importancia
igualitaria sino que prioriza las dos primeras de la lista (la inteligencia lógico-
matemática y la inteligencia lingüística).
LOS OCHO TIPOS DE INTELIGENCIA
Hasta hoy en día han identificado ocho tipos distintos de inteligencia: Inteligencia
Lingüística, Inteligencia Lógico–matemática, Inteligencia Espacial, Inteligencia
Musical, Inteligencia Corporal-Cenestésica, Inteligencia Intrapersonal, Inteligencia
Interpersonal, Inteligencia Naturalista. La teoría de las inteligencias múltiples
puede ayudar a que los estudiantes utilicen nuevas tecnologías y redes de
información, y que desarrollen las habilidades que la sociedad contemporánea
requiere. Se requiere fomentar el desarrollo adecuado de las inteligencias y las
potencialidades de los estudiantes, estos podrán sacar gran provecho de la
inmensidad de recursos de los que disponen en la actualidad, ya que sabrán
como buscar textos, fotografías, archivos de audio y sitios multimedia que los
ayudaran a aprender sobre ciertos temas de manera más efectiva. A sí podemos
afirmar que las inteligencias múltiples han ayudado a la comprensión de la
inteligencia humana, dejando de lado una concepción monolítica de inteligencia
para pasar a una concepción multidimensionada de la inteligencia humana.