SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  2
Télécharger pour lire hors ligne
6 - COMO FAZER ESQUEMAS

    1. O que é um esquema?

Um esquema é a síntese das ideias principais de um texto. Mais não é do que um
enunciado de palavras-chave, em torno das quais é possível arrumar grandes
quantidades de conhecimentos. A sua visualização deve permitir aceder, de imediato,
às suas linhas de força. O esquema assemelha-se a um esqueleto e oferece a
vantagem de destacar e visualizar o essencial do assunto em análise, podendo
ainda ser facilmente reformulado.
       Estando destacadas as ideias principais, através da técnica do sublinhado1,
torna-se mais fácil a sua construção. Nele podem ser utilizados diversos símbolos
como: letras, números, e ainda chavetas, setas, círculos, traços, parêntesis, linhas,
etc.

    2. Quais as vantagens?

        o   Contribui para um estudo mais activo;
        o   Possibilita uma melhor compreensão do texto/conteúdo;
        o   Permite a organização das ideias;
        o   Desenvolve o espírito crítico;
        o   favorece a memorização;
        o   Indica relações de hierarquia entre as várias ideias;
        o   Faculta o estudo dos textos ou apontamentos com mais facilidade.

    3. Tipos de esquemas

Há vários tipos de esquemas2: lineares, quando organizam a informação na horizontal
e na vertical; circulares, se organizam a informação em círculo; piramidais, se a
informação se dispõe em forma de pirâmide; e sistemáticos, quando a informação se
organiza em forma de quadro, representando as relações de interdependência de um
fenómeno.


O esquema deve ser

    o   Claro – não dar lugar a outras interpretações que não a correcta;
    o   Conciso – deve reduzir o texto a cerca de 20%;
    o   Organizado – apresentar as ideias hierarquizadas dando, de imediato, a
        perceber as relações que se estabelecem entre elas.

Cuidados a ter antes da elaboração de um esquema

    o   Ler bem o texto, fazendo, pelo menos, duas leituras;
    o   Compreender o seu conteúdo,
    o   Identificar o tema;
    o   Identificar as ideias principais e secundárias;
    o   Ordenar a informação de uma forma lógica;
    o    Condensar as ideias em frases curtas;
    o   Escolher o tipo de esquema que melhor se adapta ao texto;

1
 Consulta o guia A 5
2
 De entre os diferentes tipos de esquema, deverás escolher o mais adequado ao texto, ou à
matéria que pretendes esquematizar.
                                                                                            1
o   Manter o mesmo tipo de letra, cor, etc. para elementos que pertençam à
       mesma categoria;
   o   Usar setas para estabelecer relações entre os conceitos, (considerando que a
       seta ------> significa causa/efeito e a seta <-------> quer dizer inter-relação).
   o   Não necessita, obrigatoriamente, de seguir a ordem do texto;
   o   Evitar:
           - Colocar pormenores desnecessários;
           - Expandir ideias;
           - Colocar frases longas;
           - Apertar demasiado a letra




CARRILHO, Fernanda, Métodos e Técnicas de Estudo, Editorial Presença, 1ºEdição,
Lisboa(Adaptado)




                                                                                      2

Contenu connexe

Tendances

Modelo de-fichamento em word
Modelo de-fichamento em wordModelo de-fichamento em word
Modelo de-fichamento em wordMister B
 
Projeto de Vida. Atividade 2 identidade.
Projeto de Vida. Atividade 2  identidade.Projeto de Vida. Atividade 2  identidade.
Projeto de Vida. Atividade 2 identidade.Prof. Noe Assunção
 
Exercitando a ética estudo de casos - Prof. Noe Assunção
Exercitando a ética   estudo de casos - Prof. Noe AssunçãoExercitando a ética   estudo de casos - Prof. Noe Assunção
Exercitando a ética estudo de casos - Prof. Noe AssunçãoProf. Noe Assunção
 
Slide projeto de vida
Slide projeto de vidaSlide projeto de vida
Slide projeto de vidaIsabel Aguiar
 
Modelo de plano de aula
Modelo de plano de aulaModelo de plano de aula
Modelo de plano de aulaDenise
 
Questões para a construção do projeto de pesquisa
Questões para a construção do projeto de pesquisaQuestões para a construção do projeto de pesquisa
Questões para a construção do projeto de pesquisacentrodeensinoedisonlobao
 
LÍNGUA PORTUGUESA | 2ª SÉRIE | HABILIDADE DA BNCC - (EM13LP06)
LÍNGUA PORTUGUESA | 2ª SÉRIE | HABILIDADE DA BNCC - (EM13LP06)LÍNGUA PORTUGUESA | 2ª SÉRIE | HABILIDADE DA BNCC - (EM13LP06)
LÍNGUA PORTUGUESA | 2ª SÉRIE | HABILIDADE DA BNCC - (EM13LP06)GernciadeProduodeMat
 
Jean Jacques Rousseau
Jean Jacques RousseauJean Jacques Rousseau
Jean Jacques RousseauAlison Nunes
 
AULA 01 - TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO - ESTRUTURA
AULA 01 - TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO - ESTRUTURAAULA 01 - TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO - ESTRUTURA
AULA 01 - TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO - ESTRUTURAMarcelo Cordeiro Souza
 
Elementos da comunicação e funções da linguagem
Elementos da comunicação e funções da linguagemElementos da comunicação e funções da linguagem
Elementos da comunicação e funções da linguagemQuezia Neves
 
Programa de ação PEI Adriano Silvestre de Oliveira Junior 2023.pdf
Programa de ação PEI Adriano Silvestre de Oliveira Junior 2023.pdfPrograma de ação PEI Adriano Silvestre de Oliveira Junior 2023.pdf
Programa de ação PEI Adriano Silvestre de Oliveira Junior 2023.pdfAdrianoSilvestre6
 
Ficha de avaliação de seminário
Ficha de avaliação de seminárioFicha de avaliação de seminário
Ficha de avaliação de seminárioRoberto Rorras Moura
 

Tendances (20)

Modelo de-fichamento em word
Modelo de-fichamento em wordModelo de-fichamento em word
Modelo de-fichamento em word
 
Projeto de Vida. Atividade 2 identidade.
Projeto de Vida. Atividade 2  identidade.Projeto de Vida. Atividade 2  identidade.
Projeto de Vida. Atividade 2 identidade.
 
10 passos para uma boa redação
10 passos para uma boa redação10 passos para uma boa redação
10 passos para uma boa redação
 
Exercitando a ética estudo de casos - Prof. Noe Assunção
Exercitando a ética   estudo de casos - Prof. Noe AssunçãoExercitando a ética   estudo de casos - Prof. Noe Assunção
Exercitando a ética estudo de casos - Prof. Noe Assunção
 
Slide projeto de vida
Slide projeto de vidaSlide projeto de vida
Slide projeto de vida
 
Modelo de plano de aula
Modelo de plano de aulaModelo de plano de aula
Modelo de plano de aula
 
Questões para a construção do projeto de pesquisa
Questões para a construção do projeto de pesquisaQuestões para a construção do projeto de pesquisa
Questões para a construção do projeto de pesquisa
 
LÍNGUA PORTUGUESA | 2ª SÉRIE | HABILIDADE DA BNCC - (EM13LP06)
LÍNGUA PORTUGUESA | 2ª SÉRIE | HABILIDADE DA BNCC - (EM13LP06)LÍNGUA PORTUGUESA | 2ª SÉRIE | HABILIDADE DA BNCC - (EM13LP06)
LÍNGUA PORTUGUESA | 2ª SÉRIE | HABILIDADE DA BNCC - (EM13LP06)
 
Jean Jacques Rousseau
Jean Jacques RousseauJean Jacques Rousseau
Jean Jacques Rousseau
 
O príncipe – Maquiavel (1513)
O príncipe – Maquiavel (1513)O príncipe – Maquiavel (1513)
O príncipe – Maquiavel (1513)
 
Liberalismo
LiberalismoLiberalismo
Liberalismo
 
AULA 01 - TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO - ESTRUTURA
AULA 01 - TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO - ESTRUTURAAULA 01 - TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO - ESTRUTURA
AULA 01 - TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO - ESTRUTURA
 
Elementos da comunicação e funções da linguagem
Elementos da comunicação e funções da linguagemElementos da comunicação e funções da linguagem
Elementos da comunicação e funções da linguagem
 
Projeto de vida
Projeto de vidaProjeto de vida
Projeto de vida
 
ETICA
ETICAETICA
ETICA
 
Gêneros textuais
Gêneros textuaisGêneros textuais
Gêneros textuais
 
Aula empreendedorismo
Aula empreendedorismoAula empreendedorismo
Aula empreendedorismo
 
Programa de ação PEI Adriano Silvestre de Oliveira Junior 2023.pdf
Programa de ação PEI Adriano Silvestre de Oliveira Junior 2023.pdfPrograma de ação PEI Adriano Silvestre de Oliveira Junior 2023.pdf
Programa de ação PEI Adriano Silvestre de Oliveira Junior 2023.pdf
 
Projeto de vida
Projeto de vidaProjeto de vida
Projeto de vida
 
Ficha de avaliação de seminário
Ficha de avaliação de seminárioFicha de avaliação de seminário
Ficha de avaliação de seminário
 

En vedette

Como fazer esquema de um texto
Como fazer esquema de um textoComo fazer esquema de um texto
Como fazer esquema de um textoleokapllan
 
Como fazer um esquema
Como fazer um esquemaComo fazer um esquema
Como fazer um esquemanelsonesim
 
Técnica de estudo - técnicas de esquema
Técnica de estudo - técnicas de esquema Técnica de estudo - técnicas de esquema
Técnica de estudo - técnicas de esquema Tatiana Chaves
 
Análise da obra Capitães de Areia
Análise da obra Capitães de AreiaAnálise da obra Capitães de Areia
Análise da obra Capitães de AreiaVictor Said
 
Reacções químicas 8ºano
Reacções químicas 8ºanoReacções químicas 8ºano
Reacções químicas 8ºanoadelinoqueiroz
 

En vedette (6)

Como fazer esquema de um texto
Como fazer esquema de um textoComo fazer esquema de um texto
Como fazer esquema de um texto
 
Como fazer um esquema
Como fazer um esquemaComo fazer um esquema
Como fazer um esquema
 
Técnica de estudo - técnicas de esquema
Técnica de estudo - técnicas de esquema Técnica de estudo - técnicas de esquema
Técnica de estudo - técnicas de esquema
 
Análise da obra Capitães de Areia
Análise da obra Capitães de AreiaAnálise da obra Capitães de Areia
Análise da obra Capitães de Areia
 
Capitães da Areia 3ª C - 2013
Capitães da Areia   3ª C - 2013Capitães da Areia   3ª C - 2013
Capitães da Areia 3ª C - 2013
 
Reacções químicas 8ºano
Reacções químicas 8ºanoReacções químicas 8ºano
Reacções químicas 8ºano
 

Similaire à Como criar esquemas para organizar e resumir informações

Guia conciso para produção de texto
Guia conciso para produção de textoGuia conciso para produção de texto
Guia conciso para produção de textorverdin3
 
Curso de Redação - Parte 1/4
Curso de Redação - Parte 1/4Curso de Redação - Parte 1/4
Curso de Redação - Parte 1/4ABCursos OnLine
 
Análise do destinatário, o objetivo e a finalidade do texto
Análise do destinatário, o objetivo e a finalidade do textoAnálise do destinatário, o objetivo e a finalidade do texto
Análise do destinatário, o objetivo e a finalidade do textoPedroCabral97
 
9º ano E. F. II - Interpretação de Texto
9º ano E. F. II - Interpretação de Texto9º ano E. F. II - Interpretação de Texto
9º ano E. F. II - Interpretação de TextoAngélica Manenti
 
1ª série E. M. - Interpretação de Texto
1ª série E. M. - Interpretação de Texto1ª série E. M. - Interpretação de Texto
1ª série E. M. - Interpretação de TextoAngélica Manenti
 
Como fazer esquemas
Como fazer esquemasComo fazer esquemas
Como fazer esquemasSandra Alves
 
Como fazer uma composição
Como fazer uma composiçãoComo fazer uma composição
Como fazer uma composiçãoCláudia Fonseca
 
Produção de texto - Percursos da escrita - Texto argumentativo
Produção de texto - Percursos da escrita - Texto argumentativoProdução de texto - Percursos da escrita - Texto argumentativo
Produção de texto - Percursos da escrita - Texto argumentativocomplementoindirecto
 
Tecnicas de estudo
Tecnicas de estudoTecnicas de estudo
Tecnicas de estudoUFJF
 
Tecnicas de estudo
Tecnicas de estudoTecnicas de estudo
Tecnicas de estudoDilene Matos
 

Similaire à Como criar esquemas para organizar e resumir informações (20)

Técnicas de estudo
Técnicas de estudoTécnicas de estudo
Técnicas de estudo
 
Guia conciso para produção de texto
Guia conciso para produção de textoGuia conciso para produção de texto
Guia conciso para produção de texto
 
Redação.DOCX
Redação.DOCXRedação.DOCX
Redação.DOCX
 
Redação.PDF
Redação.PDFRedação.PDF
Redação.PDF
 
Curso de Redação - Parte 1/4
Curso de Redação - Parte 1/4Curso de Redação - Parte 1/4
Curso de Redação - Parte 1/4
 
Análise do destinatário, o objetivo e a finalidade do texto
Análise do destinatário, o objetivo e a finalidade do textoAnálise do destinatário, o objetivo e a finalidade do texto
Análise do destinatário, o objetivo e a finalidade do texto
 
9º ano E. F. II - Interpretação de Texto
9º ano E. F. II - Interpretação de Texto9º ano E. F. II - Interpretação de Texto
9º ano E. F. II - Interpretação de Texto
 
1ª série E. M. - Interpretação de Texto
1ª série E. M. - Interpretação de Texto1ª série E. M. - Interpretação de Texto
1ª série E. M. - Interpretação de Texto
 
Artigo Cientifico
Artigo CientificoArtigo Cientifico
Artigo Cientifico
 
Artigo Cientifico
Artigo CientificoArtigo Cientifico
Artigo Cientifico
 
Como fazer esquemas
Como fazer esquemasComo fazer esquemas
Como fazer esquemas
 
Redação
RedaçãoRedação
Redação
 
Como fazer uma composição
Como fazer uma composiçãoComo fazer uma composição
Como fazer uma composição
 
Produção de texto - Percursos da escrita - Texto argumentativo
Produção de texto - Percursos da escrita - Texto argumentativoProdução de texto - Percursos da escrita - Texto argumentativo
Produção de texto - Percursos da escrita - Texto argumentativo
 
Apostila produção de_textos
Apostila produção de_textosApostila produção de_textos
Apostila produção de_textos
 
Apostila produção de_textos
Apostila produção de_textosApostila produção de_textos
Apostila produção de_textos
 
Tecnicas de estudo
Tecnicas de estudoTecnicas de estudo
Tecnicas de estudo
 
Tecnicas de estudo
Tecnicas de estudoTecnicas de estudo
Tecnicas de estudo
 
Tecnicas de estudo
Tecnicas de estudoTecnicas de estudo
Tecnicas de estudo
 
Letramento acadêmico
Letramento acadêmicoLetramento acadêmico
Letramento acadêmico
 

Plus de cristianalopes

Modelo de auto-avaliacao, tarefa 3
Modelo de auto-avaliacao, tarefa 3Modelo de auto-avaliacao, tarefa 3
Modelo de auto-avaliacao, tarefa 3cristianalopes
 
Plano de actividades da be09 010
Plano de actividades da be09 010Plano de actividades da be09 010
Plano de actividades da be09 010cristianalopes
 
5 como fazer sublinhados
5  como fazer sublinhados5  como fazer sublinhados
5 como fazer sublinhadoscristianalopes
 
3 estratégias de leitura
3  estratégias de leitura3  estratégias de leitura
3 estratégias de leituracristianalopes
 
2 desenvolver capacidades e técnicas de leitura
2 desenvolver capacidades e técnicas de leitura2 desenvolver capacidades e técnicas de leitura
2 desenvolver capacidades e técnicas de leituracristianalopes
 
3 estratégias de leitura
3  estratégias de leitura3  estratégias de leitura
3 estratégias de leituracristianalopes
 
2 desenvolver capacidades e técnicas de leitura
2 desenvolver capacidades e técnicas de leitura2 desenvolver capacidades e técnicas de leitura
2 desenvolver capacidades e técnicas de leituracristianalopes
 

Plus de cristianalopes (14)

Modelo de auto-avaliacao, tarefa 3
Modelo de auto-avaliacao, tarefa 3Modelo de auto-avaliacao, tarefa 3
Modelo de auto-avaliacao, tarefa 3
 
Sessão 5 tabela
Sessão 5   tabelaSessão 5   tabela
Sessão 5 tabela
 
Plano de avaliacao
Plano de avaliacaoPlano de avaliacao
Plano de avaliacao
 
Plano de avaliação
Plano de avaliaçãoPlano de avaliação
Plano de avaliação
 
Plano de actividades da be09 010
Plano de actividades da be09 010Plano de actividades da be09 010
Plano de actividades da be09 010
 
Leitura
LeituraLeitura
Leitura
 
Anexo 1
Anexo 1Anexo 1
Anexo 1
 
5 como fazer sublinhados
5  como fazer sublinhados5  como fazer sublinhados
5 como fazer sublinhados
 
3 estratégias de leitura
3  estratégias de leitura3  estratégias de leitura
3 estratégias de leitura
 
2 desenvolver capacidades e técnicas de leitura
2 desenvolver capacidades e técnicas de leitura2 desenvolver capacidades e técnicas de leitura
2 desenvolver capacidades e técnicas de leitura
 
Anexo 2
Anexo 2Anexo 2
Anexo 2
 
3 estratégias de leitura
3  estratégias de leitura3  estratégias de leitura
3 estratégias de leitura
 
2 desenvolver capacidades e técnicas de leitura
2 desenvolver capacidades e técnicas de leitura2 desenvolver capacidades e técnicas de leitura
2 desenvolver capacidades e técnicas de leitura
 
1 conselhos gerais
1 conselhos gerais1 conselhos gerais
1 conselhos gerais
 

Como criar esquemas para organizar e resumir informações

  • 1. 6 - COMO FAZER ESQUEMAS 1. O que é um esquema? Um esquema é a síntese das ideias principais de um texto. Mais não é do que um enunciado de palavras-chave, em torno das quais é possível arrumar grandes quantidades de conhecimentos. A sua visualização deve permitir aceder, de imediato, às suas linhas de força. O esquema assemelha-se a um esqueleto e oferece a vantagem de destacar e visualizar o essencial do assunto em análise, podendo ainda ser facilmente reformulado. Estando destacadas as ideias principais, através da técnica do sublinhado1, torna-se mais fácil a sua construção. Nele podem ser utilizados diversos símbolos como: letras, números, e ainda chavetas, setas, círculos, traços, parêntesis, linhas, etc. 2. Quais as vantagens? o Contribui para um estudo mais activo; o Possibilita uma melhor compreensão do texto/conteúdo; o Permite a organização das ideias; o Desenvolve o espírito crítico; o favorece a memorização; o Indica relações de hierarquia entre as várias ideias; o Faculta o estudo dos textos ou apontamentos com mais facilidade. 3. Tipos de esquemas Há vários tipos de esquemas2: lineares, quando organizam a informação na horizontal e na vertical; circulares, se organizam a informação em círculo; piramidais, se a informação se dispõe em forma de pirâmide; e sistemáticos, quando a informação se organiza em forma de quadro, representando as relações de interdependência de um fenómeno. O esquema deve ser o Claro – não dar lugar a outras interpretações que não a correcta; o Conciso – deve reduzir o texto a cerca de 20%; o Organizado – apresentar as ideias hierarquizadas dando, de imediato, a perceber as relações que se estabelecem entre elas. Cuidados a ter antes da elaboração de um esquema o Ler bem o texto, fazendo, pelo menos, duas leituras; o Compreender o seu conteúdo, o Identificar o tema; o Identificar as ideias principais e secundárias; o Ordenar a informação de uma forma lógica; o Condensar as ideias em frases curtas; o Escolher o tipo de esquema que melhor se adapta ao texto; 1 Consulta o guia A 5 2 De entre os diferentes tipos de esquema, deverás escolher o mais adequado ao texto, ou à matéria que pretendes esquematizar. 1
  • 2. o Manter o mesmo tipo de letra, cor, etc. para elementos que pertençam à mesma categoria; o Usar setas para estabelecer relações entre os conceitos, (considerando que a seta ------> significa causa/efeito e a seta <-------> quer dizer inter-relação). o Não necessita, obrigatoriamente, de seguir a ordem do texto; o Evitar: - Colocar pormenores desnecessários; - Expandir ideias; - Colocar frases longas; - Apertar demasiado a letra CARRILHO, Fernanda, Métodos e Técnicas de Estudo, Editorial Presença, 1ºEdição, Lisboa(Adaptado) 2