1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR
VILLAHERMOSA TOLIMA
FORMATO DE PREPARACIÓN DE CLASES
I. IDENTIFICACIÓN
PLAN DE CLASES N°___
ESTUDIANTE(S)
MAESTRO (S)-DOCENTE
Cristian Andrés Garzon Castaño GRADO 12°
CAMPO DE PRÁCTICA Sección primaria GRADO 1°
MAESTRO
ORIENTADOR/ASESOR
Fernando Antonio Diaz
Heidi Oyola
AREA O DISCIPLINA Didáctica de ciencias naturales
SABER Y/O PRÁCTICA Como son los objetos y la energía de su entorno
FECHA: LUGAR: HORA:
II. ENFOQUE PEDAGÓGICO
COMPETENCIA(S)
Identificar
Explicar
Comunicar
Trabajo en equipo.
Disposición para aceptar la naturaleza abierta ,
parcial y cambiante del conocimiento
DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJE DBA
Comprende que existe una gran variedad de materiales y
que éstos se utilizan para distintos fines, según sus
características (longitud, dureza, flexibilidad,
permeabilidad al agua, solubilidad, ductilidad,
maleabilidad, color, sabor, textura).
ESTANDAR (ES)
BÁSICO(S)
(Entorno físico)
Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me
afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos.
Ciencia, tecnología y sociedad)
(Desarrollo compromisos personales y sociales)
2. OBJETIVO:
Predice posibles usos de un material según algunas
propiedades (características)
Identifico los objetos que me rodean por medio de sus
características.
Explico en que consiste el movimiento de un objeto.
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
COGNITIVO: Aprende los conceptos y los interpreta
de manera correcta.
ACTITUDINAL: Vivencia diferentes valores en la
clase como fuera de ella, provocando un ambiente
de convivencia
PROCEDIMENTAL: Sigue los pasos adecuados
para la realización de clase acatando las
indicaciones.
INTERDISCIPLINARIEDAD
III. PLANEACIÓN DE LA CLASE
MOMENTO DE INTRODUCCIÓNY EXPLORACIÓN – ACTIVIDADES DE INICIACIÓN
1. Presentación de la clase: oración Tiempo:
10
minutos
Actividad: presentación del objetivo de la jornada
Procedimiento: se procederá a explicarles a los niños el objetivo de la jornada y lo que
se quiere alcanzar con el
Actividad: presentación de la pregunta problematizadora
Procedimiento: se procederá a presentar la pregunta problematizadora a los
estudiantes la cual se buscara dar solución por medio de las actividades previamente
incluidas en el plan de clase.
¿Como son los objetos de nuestro entorno?
Actividad: lectura
Procedimiento: se hará una lectura acerca de cómo son lo objetos en lo cual el vocero
del grupo leerá con ayuda del profesor
(anexo 1)
3. 2. Exploración de saberes previos a través de ambientación,
motivación, sensibilización
Tiempo;
10
minuots
Actividad: adivina el objeto
Procedimiento : se lanzaran adivinanzas al grupo alusivas al tema a tratar , el
estudiante que adivine de que objeta se trata seguidamente tiene que socializar
algunas características del mismo (anexo 2)
Actividad: conversatorio
Procedimiento: se realizara una breve conversación con los estudiantes en busca de
conocer que saben ellos sobre los objetos que nos rodean tanto en la escuela como en
la casa y que características tienen , además de eso también se les preguntara a cerca
de que saben sobre el concepto de “ energía “ con el fin de tener un punto especifico de
donde comenzar a explicarles a los estudiantes
3. Dinámica de trabajo (individual, grupal, colectiva) Tiempo
Actividad: colectiva e individual
Procedimiento : el trabajo a realizar se desarrollara de manera colectiva e individual
buscando la manera de integrar al grupo y de desarrollar
MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA
– ACTIVIDADES DE DESARROLLO
4. Desarrollo temático o trabajo con el nuevo conocimiento
Tiempo:
20
minutos
Actividad: video
Procedimiento: se les presentara un video en el cual se encuentra sintetizado que son
los objetos y como están constituidos sin son líquidos, solidos etc.. (anexo 3)
Actividad: que objetos encontramos en el aula de clase
Procedimiento: se les preguntará a los niños que objetos encontramos en el aula de
clase y cada niño me deberá dar una característica especifica del mismo
Actividad: inducción del conocimiento
Procedimiento: ro medio del estudiante maestro se dará una breve explicación de que
son los objetos y como se constituyen
Actividad: dibuja y colorean
Procedimiento: se hará entrega a los estudiantes de una fotocopia en donde
deberán colorear y dibujar algún objeto que haya en el aula de clase (anexo 4)
4.1. Aplicación practica tiempo : 10 minutos
Actividad: has una figura con plastilina
Procedimiento: se le entregara a cada estudiante una cajita de plastilina con la
cual deberán moldear y crear algún objeto que les haya llamado la atención de
la clase
MOMENTO DE TRANSFERENCIAY VALORACIÓN – ACTIVIDADES DE
AFIANZAMIENTO Y EVALUACIÓN.
5. Retroalimentación y evaluación Tiempo : 3
minutos
5.1. Actividad: socialización de figura
4. Procedimiento: se procederá a socializar las figuras anteriormente hechas por los
estudiantes y cada uno de ellos deberá darme una característica de ellos
6. Actividad de profundización – Tarea pedagógica Tiempo
6.1. Actividad: dibuja y colorea
Procedimiento: para la próxima clase con ayuda de los padres deberán traer dibujado y
coloreado algún objeto que les llame la atención de su hogar
RECURSOS Y MATERIALES:
Computador , fotocopias , colores ,parlantes , papel
IV. REFERENTES TEÓRICO - CONCEPTUALES
PALABRAS CLAVES
racional , colorear, pintar ,analizar , interpretar , observar
SÍNTESIS CONCEPTUAL
Características de los objetos que nos rodean. Los objetosque nos rodean están
formados por distintos materiales y presentan características o propiedades que los
hacen únicos o especiales. Los materiales se clasifican según sus usos, las formas y
las propiedades que los caracterizan.1
BIBLIOGRAFÍA - CIBERGRAFIA
http://www.colombiaaprende.edu.co/es/node/92051
Anexos
Anexo 1
Anexo 2
https://www.youtube.com/watch?v=32RYKLhfguQ
