O documento descreve as expectativas de aprendizagem, conteúdos, metodologia e avaliação para a disciplina de Língua Portuguesa do 6o ano ao longo de 4 bimestres. Nos bimestres, os alunos analisarão diferentes gêneros textuais e praticarão leitura, escrita, oralidade e análise da língua portuguesa.

1. Língua Portuguesa 6º Ano
Eixos Temáticos
Prática de Análise da Língua
Expectativas de Aprendizagem
1º Bimestre: Reescrever quadrinhos, resumos e receitas culinárias produzidas (coletiva e
individualmente)
1º Bimestre: Refletir sobre a ortografia nos gêneros em estudo
1º Bimestre: Refletir sobre a variação linguística nos gêneros em estudo
1º Bimestre: Refletir sobre as diferentes possibilidades da estruturação de frases e períodos
nos resumos em estudo
1º Bimestre: Refletir sobre o emprego das flexões verbais nos gêneros em estudo
1º Bimestre: Refletir sobre o emprego do numeral nas receitas culinárias
1º Bimestre: Refletir sobre o emprego dos acentos gráficos e da crase nos gêneros em estudo
1º Bimestre: Refletir sobre o emprego dos verbos no imperativo nas receitas culinárias
1º Bimestre: Refletir sobre o uso da pontuação nos gêneros em estudo
1º Bimestre: Refletir sobre o uso de linguagem figurada, gírias, interjeições, onomatopeias nos
textos em quadrinhos
1º Bimestre: Refletir sobre o uso de verbos, adjetivos e advérbios em diferentes posições nas
Histórias em quadrinhos e nos resumos
1º Bimestre: Refletir sobre o uso dos elementos não-verbais nas Histórias em quadrinhos
1º Bimestre: Refletir sobre os elementos constitutivos do resumo
1º Bimestre: Refletir sobre recursos de estilo nos gêneros em estudo
2º Bimestre: Analisar as formas de expressão utilizadas entre os interlocutores, e as
finalidades dos textos de correspondência pelos quais se comunicam
2º Bimestre: Reescrever os poemas, as cartas familiares e/ou correspondências digitais
produzidos (coletiva e individualmente)
2º Bimestre: Refletir sobre a estrutura e os recursos expressivos dos textos poéticos (verso,
estrofe, rima, ritmo, musicalidade e figuras de linguagem)
2º Bimestre: Refletir sobre a ortografia nos gêneros em estudo
2º Bimestre: Refletir sobre a variação linguística nos gêneros em estudo
2º Bimestre: Refletir sobre o emprego dos acentos gráficos e da crase nos gêneros em estudo
2º Bimestre: Refletir sobre o emprego e o uso de substantivos e adjetivos e outras classes
gramaticais nos gêneros em estudo
2º Bimestre: Refletir sobre o uso da linguagem digital – mais informal, livre, rápida e objetiva –
e de recursos como símbolos, gírias, emoticons, winks, animações, fontes e cores, reduções
vocabulares, siglas etc
2º Bimestre: Refletir sobre o uso da pontuação nos gêneros em estudo
2º Bimestre: Refletir sobre o uso dos pronomes pessoais e o valor do vocativo nos textos de
correspondência
2º Bimestre: Refletir sobre os efeitos de sentido nas repetições intencionais de versos,
palavras ou expressões e fonemas nos textos poéticos
3º Bimestre: Reescrever os textos produzidos (coletiva e individualmente)
3º Bimestre: Refletir sobre a caracterização dos personagens e dos espaços nos contos
populares, com base no emprego de adjetivos e locuções adjetivas
3º Bimestre: Refletir sobre a ortografia nos gêneros em estudo
3º Bimestre: Refletir sobre a variação linguística nos gêneros em estudo
3º Bimestre: Refletir sobre o emprego de preposições, conjunções, pronomes relativos como
elementos articuladores nos gêneros em estudo
3º Bimestre: Refletir sobre o emprego do pretérito perfeito e imperfeito nos textos de tradição
oral
3º Bimestre: Refletir sobre o emprego dos acentos gráficos e da crase nos gêneros em estudo

2. 3º Bimestre: Refletir sobre o emprego dos discursos direto e indireto, distinguindo as falas do
narrador e das personagens nos contos populares
3º Bimestre: Refletir sobre o emprego dos substantivos nos contos populares
3º Bimestre: Refletir sobre o uso da pontuação nos gêneros em estudo
3º Bimestre: Refletir sobre uso de advérbios e locuções adverbiais para marcar o tempo e os
espaços nas narrativas de tradição oral
4º Bimestre: Reescrever os textos produzidos (coletiva e individualmente)
4º Bimestre: Refletir sobre a estrutura e os recursos expressivos presentes nas canções
4º Bimestre: Refletir sobre a ortografia nos gêneros em estudo
4º Bimestre: Refletir sobre a variação linguística nos gêneros em estudo
4º Bimestre: Refletir sobre o emprego de preposições como elementos de ligação entre as
ideias apresentadas nos gêneros em estudo
4º Bimestre: Refletir sobre o emprego dos acentos gráficos e da crase nos gêneros em estudo
4º Bimestre: Refletir sobre o uso da pontuação nos gêneros em estudo
4º Bimestre: Refletir sobre o uso de artigos, substantivos, numeral e adjetivos em diferentes
posições nos gêneros em estudo
4º Bimestre: Refletir sobre o valor de pronomes relativos, conjunções coordenativas e
subordinativas empregadas como elementos coesivos nos gêneros em estudo
4º Bimestre: Refletir sobre o valor dos recursos de estilo empregados nos gêneros em estudo
Conteúdos
1º Bimestre: Quadrinhos (HQ, tirinhas...)
1º Bimestre: Receitas Culinárias
1º Bimestre: Resumos
2º Bimestre: Cartas Familiares e/ou Correspondênc ias Digitais (email/ msn/blog/ torpedo,
twiter, facebook...)
2º Bimestre: Poemas
3º Bimestre: Contos Populares (Anedotas, Causos, Lendas e Mitos).
4º Bimestre: Canções
4º Bimestre: Debates Regrados
Metodologia
1º Bimestre: Apresentar os conteúdos gramaticais, a partir de exemplos no quadro.
1º Bimestre: Propor atividades de fixação escrita.
1º Bimestre: Realizar reescrita coletiva, observando os erros mais significativos diante da
estrutura gramatical do mesmo.
1º Bimestre: Registrar conceitos, exemplificando-os.
2º Bimestre: Apresentar o conteúdo abordado, através de exemplos no quadro giz.
2º Bimestre: Propor resolução escrita de atividades de fixação.
2º Bimestre: Realizar a reescrita, coletivamente, abordando o conteúdo trabalhado.
2º Bimestre: Registrar no quadro giz conceitos a serem utilizados do conteúdo abordado.
3º Bimestre: Apresentar o conteúdo, através de exemplificação pensando no contexto
trabalhado, conceituando-o.
3º Bimestre: Propor resolução de atividades de fixação escrita.
3º Bimestre: Realizar o registro de conceitos do conteúdo trabalho. Propor os alunos que
façam o mesmo.
3º Bimestre: Realizar reescrita do texto, coletivamente, observando o conteúdo trabalhado.
4º Bimestre: Expor o conteúdo, exemplificando no quadro, direcionando ao contexto do gênero
em estudo. Levantando questionamento durante a explicação para participação dos alunos.
4º Bimestre: Propor resolução de atividades de fixação escrita.
4º Bimestre: Realizar a escrita coletiva, observando o conteúdo trabalhado e as característica
do gênero em estudo.
4º Bimestre: Registrar no quadro giz, o conceito do conteúdo em estudo.
Avaliação
1º Bimestre: Interação durante a exposição do conteúdo.
1º Bimestre: Participação durante a reescrita coletiva.

3. 1º Bimestre: Registro organizado e completo.
1º Bimestre: Resolução das atividades com organização.
2º Bimestre: Interação durante a explicação do conteúdo em estudo.
2º Bimestre: Participação efetiva durante a reescrita coletiva do texto.
2º Bimestre: Participação efetiva durante a reescrita coletiva do texto.
2º Bimestre: Resolução das atividades de fixação com organização e pertinência ao conteúdo
proposto.
3º Bimestre: Interação com a explicação do conteúdo de forma significativa.
3º Bimestre: Participação durante a reescrita do texto de forma qualitativa observando o
conteúdo trabalhado.
3º Bimestre: Registro organizado e completo.
3º Bimestre: Resolução das atividades escritas de fixação, com organização e capricho.
4º Bimestre: Interação durante a explicação.
4º Bimestre: Participação da reescrita de forma qualitativa.
4º Bimestre: Resolução das atividades de fixação proposta de foram organizada.
Prática de Escrita
Expectativas de Aprendizagem
Conteúdos
Metodologia
Avaliação
Prática de Leitura
Expectativas de Aprendizagem
1º Bimestre: Ler de forma associativa e comparativa os gêneros em estudo, observando
forma, conteúdo, estilo e função social
1º Bimestre: Ler quadrinhos (HQ, tirinhas), resumos e receitas culinárias, utilizando diferentes
estratégias de leitura como mecanismos de interpretação de textos: Formulação de hipóteses
(antecipação e inferência). Verificação de hipóteses (seleção e checagem).
2º Bimestre: Ler de forma associativa e comparativa os gêneros em estudo, observando
forma, conteúdo, estilo e função social
2º Bimestre: Ler poemas e cartas familiares e/ou correspondências digitais, utilizando
diferentes estratégias de leitura como mecanismos de interpretação de textos: Formulação de
hipóteses (antecipação e inferência). Verificação de hipóteses (seleção e checagem).
3º Bimestre: Ler contos populares (anedotas, causos, lendas e mitos), utilizando diferentes
estratégias de leitura como mecanismos de interpretação de textos: Formulação de hipóteses
(antecipação e inferência). Verificação de hipóteses (seleção e checagem)
3º Bimestre: Ler de forma associativa e comparativa os gêneros em estudo, observando
forma, conteúdo, estilo e função social
4º Bimestre: Ler canções e comentários sobre debates regrados, ou mesmo sobre assuntos e
temas de interesse do grupo em diferentes suportes: jornal, revistas, internet etc., utilizando
diferentes estratégias de leitura como mecanismos de interpretação de textos: Formulação de
hipóteses (antecipação e inferência). Verificação de hipótese (seleção e checagem)
4º Bimestre: Ler de forma associativa e comparativa os gêneros em estudo, observando
forma, conteúdo, estilo e função social
Conteúdos
1º Bimestre: Quadrinhos (HQ, tirinhas...)
1º Bimestre: Receitas Culinárias
1º Bimestre: Resumos
2º Bimestre: Cartas Familiares e/ou Correspondênc ias Digitais (email/ msn/blog/ torpedo,
twiter, facebook...)
2º Bimestre: Poemas
3º Bimestre: Contos Populares (Anedotas, Causos, Lendas e Mitos).
4º Bimestre: Canções
4º Bimestre: Debates Regrados
Metodologia

4. 1º Bimestre: Propor leitura coletivamente, observando fluência e pontuação.
1º Bimestre: Propor leitura individual, observando o gênero em estudo.
2º Bimestre: Propor leitura com fluência, em voz alta, afim de que os colegas possam
participar da leitura.
2º Bimestre: Propor leitura de poemas destacando o ritmo, a rima, a pontuação e a expressão
das palavras.
3º Bimestre: Propor leitura do texto, de acordo com gênero em estudo, observando pontuação,
acentuação gráfica.
4º Bimestre: Realizar grupos de leitura, como momento de treino, para crescimento individual
e coletivo, durante o gênero em estudo.
Avaliação
1º Bimestre: Leitura expressiva e com fluência, a partir do gênero em estudo.
2º Bimestre: Leitura expressiva e com fluência, a partir do gênero em estudo.
3º Bimestre: Leitura expressiva e com fluência a partir do gênero em estudo.
4º Bimestre: Leitura com fluência e expressiva a partir do gênero em estudo.
Prática de Oralidade
Expectativas de Aprendizagem
1º Bimestre: Comentar/debater os resumos apresentados
1º Bimestre: Dialogar sobre os efeitos de sentido, humor e o uso de elementos não-verbais
presentes nas histórias em quadrinho
1º Bimestre: Discutir sobre a existência de preconceitos com relação à sexualidade, à mulher,
ao negro, ao índio, ao pobre, à criança, ao velho, nos gêneros em estudo
1º Bimestre: Discutir sobre a importância da leitura/compreensão das descrições e instruções
nas receitas culinárias
1º Bimestre: Expor, oralmente, resumos de livros, filmes e telenovelas
1º Bimestre: Ouvir resumos de forma orientada
2º Bimestre: Dialogar sobre a estrutura e a linguagem utilizada nos diversos textos de
correspondência em estudo.
2º Bimestre: Dialogar sobre os elementos constitutivos do poema
2º Bimestre: Discutir a importância do uso dos gêneros digitais nas práticas interacionais da
sociedade contemporânea
2º Bimestre: Discutir sobre a existência de preconceitos com relação à sexualidade, à mulher,
ao negro, ao índio, ao pobre, à criança, ao velho, nos gêneros em estudo
2º Bimestre: Ouvir de forma orientada poemas, cartas familiares e/ou correspondências
digitais
2º Bimestre: Ouvir declamações de poemas
3º Bimestre: Discutir sobre a existência de preconceitos com relação à sexualidade, à mulher,
ao negro, ao índio, ao pobre, à criança, ao velho, nos gêneros em estudo
3º Bimestre: Ouvir histórias contadas por pessoas da comunidade
3º Bimestre: Recontar contos populares, ouvidos e lidos, observando a temporalidade e o
encadeamento dos fatos, utilizando estratégias de interação com o texto, como o ritmo, a
entonação, as pausas, os efeitos de humor, de emoção etc
4º Bimestre: Dialogar sobre temas relativos à cultura juvenil e às praticas sociais locais,
utilizando argumentos coerentes com a posição defendida
4º Bimestre: Discutir sobre a existência de preconceitos com relação à sexualidade, à mulher,
ao negro, ao índio, ao pobre, à criança, ao velho, nos gêneros em estudo
4º Bimestre: Ouvir canções de forma orientada
4º Bimestre: Ouvir debates gravados de programas de rádio e TV
4º Bimestre: Ouvir repentes, rap, músicas populares brasileiras e outros ritmos musicais da
região
Conteúdos
1º Bimestre: Quadrinhos (HQ, tirinhas...)
1º Bimestre: Receitas Culinárias
1º Bimestre: Resumos

5. 2º Bimestre: Cartas Familiares e/ou Correspondênc ias Digitais (email/ msn/blog/ torpedo,
twiter, facebook...)
2º Bimestre: Poemas
3º Bimestre: Contos Populares (Anedotas, Causos, Lendas e Mitos).
4º Bimestre: Canções
4º Bimestre: Debates Regrados
Metodologia
1º Bimestre: Analisar coletivamente alguns resumos, abordando estrutura, organização, entre
outros aspectos.
1º Bimestre: Distribuir histórias em quadrinhos impressas para apreciação e análise das
mesmas.
1º Bimestre: Levantar questionamento para que serve o resumo, listando no quadro giz a
opinião dos alunos.
1º Bimestre: Levantar questionamento sobre a receita que eles sabem de memória, tradição
delas, a facilidade,entre outros pontos.
1º Bimestre: Propor aos alunos que leiam a receita culinária, e reflitam sobre a praticidade da
mesma ou não.
1º Bimestre: Realizar leitura coletiva, destacando os pontos primordiais para a construção da
HQ.
2º Bimestre: Analisar coletivamente, algumas correspondências, sua praticidade e
funcionalidade.
2º Bimestre: Recitar alguns poemas, e em seguida analisar coletivamente, levantando
questionamento aos alunos sobre os mesmos
3º Bimestre: Apresentar conto popular aos alunos, propor leitura coletiva, levantar
questionamento para estudo e reflexão do mesmo - estrutura, formação, gênero textual.
4º Bimestre: Analisar letra de música observando contexto histórico e influência cultural,
coletivamente, assim abrindo espaço para opinião dos alunos.
4º Bimestre: Apresentar o tema debate regrado, sua funcionalidade, a partir da leitura de um
exemplo.
4º Bimestre: Convidar outros servidores da unidade escolar para cantar algumas músicas
observando gosto, tradição, estilo musical.
Avaliação
1º Bimestre: Interação durante a exposição do texto a ser estudado de foram produtiva e
qualitativa.
2º Bimestre: Interação oral, com discussão, e produtividade durante a análise do texto em
estudo.
3º Bimestre: Participação oral com produtividade durante a análise do texto em estudo.
4º Bimestre: Interação de forma produtiva e qualitativa durante a análise do texto em estudo.

6. 2º Bimestre: Cartas Familiares e/ou Correspondênc ias Digitais (email/ msn/blog/ torpedo,
twiter, facebook...)
2º Bimestre: Poemas
3º Bimestre: Contos Populares (Anedotas, Causos, Lendas e Mitos).
4º Bimestre: Canções
4º Bimestre: Debates Regrados
Metodologia
1º Bimestre: Analisar coletivamente alguns resumos, abordando estrutura, organização, entre
outros aspectos.
1º Bimestre: Distribuir histórias em quadrinhos impressas para apreciação e análise das
mesmas.
1º Bimestre: Levantar questionamento para que serve o resumo, listando no quadro giz a
opinião dos alunos.
1º Bimestre: Levantar questionamento sobre a receita que eles sabem de memória, tradição
delas, a facilidade,entre outros pontos.
1º Bimestre: Propor aos alunos que leiam a receita culinária, e reflitam sobre a praticidade da
mesma ou não.
1º Bimestre: Realizar leitura coletiva, destacando os pontos primordiais para a construção da
HQ.
2º Bimestre: Analisar coletivamente, algumas correspondências, sua praticidade e
funcionalidade.
2º Bimestre: Recitar alguns poemas, e em seguida analisar coletivamente, levantando
questionamento aos alunos sobre os mesmos
3º Bimestre: Apresentar conto popular aos alunos, propor leitura coletiva, levantar
questionamento para estudo e reflexão do mesmo - estrutura, formação, gênero textual.
4º Bimestre: Analisar letra de música observando contexto histórico e influência cultural,
coletivamente, assim abrindo espaço para opinião dos alunos.
4º Bimestre: Apresentar o tema debate regrado, sua funcionalidade, a partir da leitura de um
exemplo.
4º Bimestre: Convidar outros servidores da unidade escolar para cantar algumas músicas
observando gosto, tradição, estilo musical.
Avaliação
1º Bimestre: Interação durante a exposição do texto a ser estudado de foram produtiva e
qualitativa.
2º Bimestre: Interação oral, com discussão, e produtividade durante a análise do texto em
estudo.
3º Bimestre: Participação oral com produtividade durante a análise do texto em estudo.
4º Bimestre: Interação de forma produtiva e qualitativa durante a análise do texto em estudo.