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Los buenos cursos virtuales  son definidos por la enseñanza, no por la tecnología
La excelencia en un curso  basado en la web se fundamenta en la excelencia de la enseñanza
<ul><li>Rápida devolución del tutor a los correos y actividades </li></ul><ul><li>Contacto comprometido y frecuente </li><...
Re-crear el programa en función de: La distancia y  La ausencia del &quot;cara a cara&quot; Más tiempo para: Planificar Ar...
metodología El docente debe definir objetivos selección de los contenidos y secuenciación programa plazos del mismo estruc...
Cómo enseñar Considerando... Por qué enseñar Qué enseñar A quién enseñar Cómo verificar lo aprendido
Debe  surgir  de los  objetivos  del curso El uso de la tecnología... Manteniéndolos constantemente presentes Omitiendo to...
Al momento de planificar... Guía de Estudio Bien desarrollada y clara Vincular al estudiante Orientar al estudiante Explic...
Algunas preguntas ... ¿Qué hacemos cuando planificamos? - - - ¿Qué consideramos? - - -
Algunas preguntas ... ¿Qué cambiaríamos? - - - ¿Qué agregaríamos? - - -
“ La función del conocimiento ya no es su acumulación, sino saber utilizarlo” Pozo, I. Fuente: http://www.cjlt.ca/index.ph...
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PresentacióN Inicial Clase 3

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PresentacióN Inicial Clase 3

  1. 1. Los buenos cursos virtuales son definidos por la enseñanza, no por la tecnología
  2. 2. La excelencia en un curso basado en la web se fundamenta en la excelencia de la enseñanza
  3. 3. <ul><li>Rápida devolución del tutor a los correos y actividades </li></ul><ul><li>Contacto comprometido y frecuente </li></ul><ul><li>Retroalimentación individual </li></ul><ul><li>Especificar claramente los fines y objetivos y detallarlos para clarificar </li></ul><ul><li>* Lo que el estudiante sea capaz de realizar </li></ul><ul><li>* Las condiciones bajo las cuales se espera que </li></ul><ul><li>pueda producir la conducta esperada </li></ul><ul><li>* Cuan bien debe ser capaz de realizarla </li></ul><ul><li>Importantes capacidades comunicativas </li></ul><ul><li>Uso frecuente de los nombres de los alumnos </li></ul><ul><li>Capacidad de ser auténtico y genuino </li></ul>Mejorar el Aprendizaje y la Satisfacción del Alumno
  4. 4. Re-crear el programa en función de: La distancia y La ausencia del &quot;cara a cara&quot; Más tiempo para: Planificar Armar y Re-crear situaciones Un gran desafío La anticipación es la clave
  5. 5. metodología El docente debe definir objetivos selección de los contenidos y secuenciación programa plazos del mismo estructuración
  6. 6. Cómo enseñar Considerando... Por qué enseñar Qué enseñar A quién enseñar Cómo verificar lo aprendido
  7. 7. Debe surgir de los objetivos del curso El uso de la tecnología... Manteniéndolos constantemente presentes Omitiendo todo material que no contribuya a lograrlos
  8. 8. Al momento de planificar... Guía de Estudio Bien desarrollada y clara Vincular al estudiante Orientar al estudiante Explicar la geografía del curso Cómo proceder Donde está ubicada Cada cosa Contenido Tareas Trabajos grupales
  9. 9. Algunas preguntas ... ¿Qué hacemos cuando planificamos? - - - ¿Qué consideramos? - - -
  10. 10. Algunas preguntas ... ¿Qué cambiaríamos? - - - ¿Qué agregaríamos? - - -
  11. 11. “ La función del conocimiento ya no es su acumulación, sino saber utilizarlo” Pozo, I. Fuente: http://www.cjlt.ca/index.php/cjlt/article/view/179/177

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