El documento describe una sesión de aprendizaje sobre la estructura de las plantas para estudiantes de 4to grado. La sesión cubre las partes y funciones de las plantas, incluyendo raíces, tallos y hojas. Los estudiantes investigan, dibujan plantas y sus partes, y presentan organizadores visuales. El propósito es que comprendan por qué las plantas son necesarias y cómo producen su propio alimento a través de la fotosíntesis.

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
DATOS GENERAL
I.E GENERALISIMO DON JOSÉ DE SAN MARTIN
DIRECTORA MG. GLORIA ELVIRA RUIZ SARMIENTO
SUBDIRECTORA MG. ROSARIO ALEJANDRA CASAS SOTOMAYOR
DOCENTE :MG. EMILIA CRISTINA PULCHA LINARES
NIVEL : PRIMARIA GRADO: 4TO SECCIÓN: B
FECHA : CALLAO 12 DE JUNIO DEL 2019
TÍTULO DE LA SESIÓN: : “ Estructura de las plantas”
2.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Área Competencia Capacidad Desempeño
CIENCIAY
TECNOLOGIA
Explica el mundo
natural y artificial
basándose en
conocimientos
sobre los seres
vivos, materia y
energía,
biodiversidad,
Tierra y universo.
.
Comprende y usa
conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo.
• Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer científico
y tecnológico
Describe, en base a fuentes
documentadas con respaldo
científico, que todos los seres vivos
cumplen un rol en el ambiente que
habitan y aplica estos conocimientos
a situaciones cotidianas. Por ejemplo:
el niño describe que las plantas, la
liebre y la lombriz cumplen funciones
dentro de un ecosistema
Enfoques
transversales
Acciones y/o actitudes observables
Orientación al
bien común
 Los docentes promueven oportunidades para que los estudiantes asuman
responsabilidades diversas, tomando en cuenta su propio bienestar y de la
sociedad.
Interculturalidad
(identidad )
 Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y de acciones
de pertenencia de cada estudiante.
3.-PREPARACIÓN PARA LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
ANTES DE LA SESIÓN
Lo necesitamos hacer antes de la
sesión
Recursos y materiales
Organizamos en grupos
Normas de convivencia
Preparar los materiales
- Cuaderno de trabajo ,Lápiz y borrador,
- Cuadernos , colores, plumones
- Lista de cotejo. Cuadernos de trabajo del minedu.
TIEMPO APROXIMADO 90 minutos
4.- MOMENTOS DE LA SESIÓN:
INICIO TIEMPO APROXIMADO
Observan las plantas del aula , ¿las plantas son seres vivos? ¿Cómo se alimentan? ¿se
desplazan en la tierra ?
Presentamos el propósito de la sesión: Hoy conocerán la estructura de la planta.
Proponen normas las convivencia .
REPROGAMADO POR
DIA DE LA BANDERA

2. DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO
Planteamiento del problema.
¿Por qué las plantas son necesarias para los seres vivos?
Planteamiento de la hipótesis
Las plantas producen una parte del oxígeno que respiran todos los seres vivos
Asimismo son útiles porque nos proporcionan alimentos y productos como madera,
medicamentos , papel , entre otros.
Elaboración de la indagación
 Investigan en diferentes textos .
 Observan videos sobre las plantas, dibujan la planta y sus partes.
 Escriben resumen de la investigación.
Análisis y resultado
Las plantas pueden vivir sin hoja?. ¿Por qué son importantes las raíces en una planta?
¿Qué sucedería si la planta no pudiera realizar la fotosíntesis?
Estructuración del saber construido
Las plantas fabrican su alimento , no se desplazan.
Partes de la planta y sus funciones, características de los órganos de las plantas .
Diferentes tallos
Evaluación y comunicación
Elaboran el organizador visual guiándose de su libro y lo presentan a sus compañeros.
CIERRE.
 Completan una ficha con datos sobre estructura de la planta .
 Escriben compromisos para cuidar las plantas y el medio ambiente.
¿Qué lograron los estudiantes en la
sesión?
¿Qué dificultades se observaron durante el
aprendizaje y la enseñanza?
Aprendieron sobre estructura de las
plantas.
Que les falta organizarse para investigar y exponer
sus conclusiones.
Mg. EmiliaCristinaPulchaLinares Mg. GloriaElvira RuizSarmiento Mg. Rosario Casas Sotomayor
Prof. Directora Sub. Directora