1. Autores Silvana Carnicero. Instituto Arzobispo J. Matulaitis, Avellaneda, Buenos Aires, Argentina. Demostrar cómo los alumnos de lengua extranjera se benefician con el trabajo en proyectos colaborativos online al comunicarse con alumnos angloparlantes logrando una comunicación genuina. Objetivos MS Word, MS Power Point, MS Paint, MS Office Picture Manager, foros, correo electrónico y blogs. Software Descripción El trabajo en proyectos colaborativos online permite la integración genuina de la lengua extranjera usando las distintas herramientas disponibles a partir de la inclusión de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación a las prácticas en el aula permitiendo así una mejor apropiación de los contenidos por formar parte de un aprendizaje significativo que atraviesa las barreras del aula fomentando valores como la tolerancia y el respeto por la diversidad Áreas de aprendizaje Lengua extranjera (inglés), ciencias sociales y naturales, literatura. Edades Alumnos entre 8 y 17 años . Proyectos colaborativos, comunicación virtual, lengua extranjera. Terminología

2. El objetivo de esta presentación será demostrar la utilidad del aprendizaje basado en proyectos colaborativos online para que los alumnos de lengua extranjera de distintas edades logren una comunicación genuina al usar el idioma de manera significativa.

5. PROYECTOS COLABORATIVOS ONLINE Estrategias de comunicación PLANIFICACIÓN RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS PLAN DE ACCIÓN INVESTIGACIÓN REFLEXIÓN HABILIDADES INTERPERSONALES HABILIDADES INTRAPERSONALES Estrategias de aprendizaje DESARROLLAN

6. Año 1945 El SIDA más allá de tu propio patio Mi escuela, tu escuela Desastres naturales Los libros marcan el mundo Intercambio de tarjetas de navidad Proyectos colaborativos online desarrollados

7. Proyecto perteneciente a la Red IEARN en el que los alumnos de todos los países participantes debían desarrollar un diario de época contando qué sucedía en sus países en las distintas esferas de la vida política y social durante el año 1945. Cada publicación formaba parte de un periódico mundial. Proyecto: Año 1945

9. Proyecto: El SIDA más allá de tu propio patio Este proyecto también perteneciente a la Red IEARN consistió en la investigación de los alumnos sobre la problemática del VIH que cada vez afecta a mayor número de jóvenes por diferentes razones. El proyecto fomentó la investigación sobre esta enfermedad en los distintos países participantes para poder así comparar realidades y concientizar a los adolescentes sobre la necesidad de tomar una actitud tolerante y responsable frente a la misma

11. Togo Holanda Camerún Sierra Leone Togo Uganda Argentina Ucrania Irán Canadá Líbano Países participantes

12. Áreas curriculares: Lengua extranjera Biología Informática Cultura y comunicación

14. Los alumnos realizaron encuestas online, láminas alusivas y trabajaron en foros

15. Proyecto: Desastres Naturales Este proyecto de la Red IEARN fomentó la investigación de los alumnos sobre los desastres naturales, sus causas y consecuencias para la humanidad. La concientización sobre los mismos fue su objetivo primordial al igual que la promoción del conocimiento sobre los desastres naturales más comunes de los lugares de residencia de los participantes. http://ndys.jearn.jp/2005/project.htm

16. PROCESO Recepción de Invitación Trabajo Interdisciplinario Geografía Inglés

17. Plantación de un árbol en cada escuela participante como símbolo de protección de la naturaleza

18. BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN PRESENTACIÓN POWER POINT EN INGLÉS SELECCIÓN DE TEMAS GRUPOS DE INVESTIGACIÓN TRABAJO EN GRUPO ELECTRÓNICO

19. Trabajo en grupo electrónico http://uk.groups.yahoo.com/group/natural_disaster/

20. Presentación PowerPoint creada por los alumnos presentada en la Cumbre de la Juventud para los Desastres Naturales Versión completa: http://www.bubbleshare.com/album/460259 Otras presentaciones: http://www.bubbleshare.com/album/460257 http://www.bubbleshare.com/album/460262

21. Encuentro de intercambio cultural realizado en Japón entre los países participantes del proyecto http://ndys.jearn.jp/2005/schools.html

22. Proyecto: Mi escuela, Tu escuela Este proyecto colaborativo online perteneciente a la Red Telar que se implementa desde el año 2005 busca conectar alumnos de distintas escuelas del mundo para analizar similitudes y diferencias entre las instituciones educativas de todos los niveles de distintas partes del mundo para que los alumnos y docentes tomen conciencia de las distintas formas en qué se podría trabajar para mejorar la educación http://www.telar.org/proyectos/index.php?pag=mas_proyectos

23. Contacto entre facilitador y futuros participantes del proyecto vía correo electrónico Los alumnos participantes redactan párrafos para presentarse y toman fotos que compartirán Los alumnos visitan el blog del proyecto y contestan un cuestionario sobre las rutinas de sus escuelas El facilitador publica todo el material recibido por mail en el blog del proyecto Los alumnos responden un cuestionario sobre la historia de sus escuela Los alumnos visitan el blog y dejan comentarios para las otras escuelas participantes Proceso Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 4 Paso 5 Paso 6

24. Este es un proyecto bilingüe que desde sus comienzos ha contado con la participación de más de treinta y cinco países. Todos con diferentes culturas y las más diversas realidades sociales creando así un respeto por las diferencias entre los alumnos participantes Creando Redes

25. http://proyectomiescuelatuescuela.blogspot.com http://myschoolyourschoolproject.blogspot.com

26. Cuestionario sobre rutinas escolares

27. Cuestionario sobre la historia de la institución

28. Proyecto: Los libros marcan el mundo Este proyecto fomenta el desarrollo de la lectura crítica de libros de distintos géneros a través de la colaboración internacional online combinando la comunicación virtual con el intercambio real entre escuelas de señaladores representativos de los libros leídos

29. ACTIVIDADES Lectura de libros:

30. Una vez que los alumnos leen los libros que seleccionan, realizan señaladores que contienen un dibujo representativo del libro, el nombre del autor y su opinión sobre el libro que leyeron. Realización de señaladores Intercambio de señaladores La coordinadora del proyecto se encarga de hermanar escuelas y cada escuela envía los señaladores realizados a la escuela con la que fue hermanada. AUSTRALIA ESTADOS UNIDOS

31. Proyecto: Intercambio de Tarjetas de Navidad Este proyecto fomenta la comunicación entre diversas culturas para la celebración de la Navidad. Escuelas de diferentes países son agrupadas y los alumnos deben realizar tarjetas de Navidad con los motivos que elijan y enviarlas a las escuelas con las que fueron hermanados.

32. Realización de tarjetas de Navidad Una vez que el grupo de escuelas es armado, los alumnos realizan las tarjetas de Navidad que luego enviarán por correo postal y realizarán su seguimiento por medio del foro del proyecto Tarjetas recibidas por nuestros alumnos

33. Recursos: Grupos electrónicos Foros de discusión Blogs MS Word Slideshows Correo electrónico MS Power Point MS Paint MS Office Picture Manager

34. ROL DE LA COMPUTADORA EN LOS PROYECTOS BIBLIOTECA PROCESADOR EDITOR COMUNICADOR

35. EVALUACIÓN La evaluación fue realizada usando un generador de rúbricas de valoración para cada proyecto. A continuación, un ejemplo: Generador de rúbrica: http://rubistar.4teachers.org/index.php

36. ALCANCE PRODUCTO TIEMPO CONTENIDO TEMA ACTIVIDADES TECNOLOGÍA AUDIENCIA EVALUACIÓN

38. Información del maestros y la escuela El Instituto Arzobispo Jorge Matulaitis pertenece a la Congregación de Padres Marianos de la Inmaculada Concepción y se encuentra ubicado en la ciudad de Avellaneda en la Provincia de Buenos Aires, Argentina. Silvana Carnicero se ha desempeñado como profesora de inglés en la escuela durante siete años y hace cuatro que coordina el departamento de idiomas. [email_address]