1. SCUOLA DI RICERCA NELLE CURE
PRIMARIE
“EDO PARMA”
RICERCAMEDICINAGENERALE
Vittorio Caimi
Medico di Medicina Generale, Monza

2. UN “TUFFO” NEL PASSATO (LONTANO E RECENTE)
 Le due edizioni tra il 1990 e il 2000
 In un contesto molto diverso dall’attuale rispetto
a formazione, ricerca, didattica, organizzazione
della Medicina Generale
 Dalle prime, pionieristiche esperienze di ricerca
in MG alla necessità di una formalizzazione in
un percorso formativo specifico
 L’esito più consistente di questa esperienza:
una vasta “rete” di MMG-ricercatori, che ha
realizzato i primi grandi trial della MG italiana

3. Low-dose aspirin and vitamin E in people at
cardiovascular risk: randomised trial in general
practice.
The Lancet 2001; 387:89-95
Collaborative Group of the Primary Prevention
Project (PPP)

4. The Journal of Urology 2007 Jan;177(1):252-7.
Clinical and psychological predictors of incidence of self-reported erectile
dysfunction in patients with type 2 diabetes.
Nutrition, Metabolism & Cardiovascular Disease
2008 Jan;18(1):57-65. Epub 2006 Jul 24.
Quality of diabetes care predicts the development of cardiovascular events:
results of the QuED study.
Journal of Diabetes and its Complications
2005 Nov-Dec;19(6):319-27.
Are Type 2 diabetic patients offered adequate foot care? The role of physician and
patient characteristics.
Diabetes Care 2005 Nov;28(11):2637-43.
Longitudinal assessment of quality of life in patients with type 2 diabetes and self-
reported erectile dysfunction.
Diabetic Medicine 2005 Jul;22(7):900-6.
Self-monitoring of blood glucose in non-insulin-treated diabetic patients: a
longitudinal evaluation of its impact on metabolic control.

5. American Heart Journal 2005 Jan;149(1):104-11.
Impact of physicians' beliefs and practices on cholesterol levels in patients with
type 2 diabetes: a longitudinal assessment.
Diabetes Research and Clinical Practice
2004 Dec;66(3):277-86.
Correlates of satisfaction for the relationship with their physician in type 2
diabetic patients.Diabetes Care 2004 Feb;27(2):398-406.
Quality of care and outcomes in type 2 diabetic patients: a comparison between
general practice and diabetes clinics.
Diabetes Care 2004 Jan;27(1):286-7.
Physician attitudes toward foot care education and foot examination and their
correlation with patient practice.
JAMA Internal Medicine (formerly Archives of Internal Medicine) 2003 Feb
24;163(4):473-80.
Role of organizational factors in poor blood pressure control in patients with type
2 diabetes: the QuED Study Group--quality of care and outcomes in type 2
diabetes.
Diabetes Care 2002 Feb;25(2):284-91.
Erectile dysfunction and quality of life in type 2 diabetic patients: a serious
problem too often overlooked.
Diabetes Care 2001 Nov;24(11):1870-7.
The impact of blood glucose self-monitoring on metabolic control and quality of
life in type 2 diabetic patients: an urgent need for better educational strategies.

6. PERCHÉ RIPROVARCI? (I)
 Le nuove generazioni di MMG, che non hanno fatto quelle
esperienze
 Il nuovo contesto formativo, didattico, organizzativo della
Medicina Generale, cui la ricerca deve dare risposte, tra
cui:
 la Formazione specifica in MG (nonsolotesi)
 la Formazione prelaurea in MG (nonsolotesi)
 le nuove sfide organizzative (AFT, UCCP …)
 la gestione della cronicità/fragilità
 la clinica dell’individuo e di popolazione
 la medicina proattiva (d’iniziativa)
 la valutazione di qualità degli interventi (accountability)
 ………………………………..

7. PERCHÉ RIPROVARCI? (II)
Se fare ricerca significa saper organizzare/costruire
la curiosità professionale, obiettivi e metodi devono
essere in grado di rispondere ai problemi attuali e
rilevanti, tenendo conto che la “cornice” di riferimento
è quella delle specificità cliniche, organizzative e
relazionali della Medicina Generale. Sul piano
metodologico, si tratta ad esempio di immaginare
nuove strategie di ricerca epidemiologica/outcome
research. Se dunque sono cambiati nel tempo gli
oggetti e le curiosità di ricerca della Medicina
Generale, scopo di una nuova edizione della Scuola
potrebbe anche essere quello di arrivare a una
riscrittura, aggiornata alle esigenze attuali, del libro
“La ricerca in medicina generale”

9. CHE COSA ABBIAMO PENSATO
Obiettivo del Corso
 Fornire ai partecipanti strumenti e metodi di ricerca
per rispondere alle domande emergenti della
professione in ambito clinico, organizzativo e
relazionale
Da chi è organizzato
 Centro Studi e Ricerche in Medicina Generale
 Università degli Studi di Milano Bicocca, Scuola di
Medicina e Chirurgia, Monza
 Un possibile percorso: Corso ECM, Corso di
Perfezionamento, Master?

10. A CHI E’ RIVOLTO IL CORSO
A chi è rivolto il Corso
 Medici del Corso di Formazione Specifica in
Medicina Generale
 Tutor del Corso di Formazione Specifica in
Medicina Generale
 Medici di Medicina Generale
 Medici di Continuità Assistenziale
 Medici di Sanità pubblica dei Servizi di
Assistenza Primaria

11. ORGANIZZAZIONE DEL CORSO
 sede: Università degli Studi di Milano-Bicocca, Monza
 un sabato al mese (ore 9.00-17.00) per 7 sabati
 ogni incontro prevede una parte dedicata alla Ricerca in Medicina
Generale e una parte a un Seminario di approfondimento su temi
specifici
 alternanza di lezioni frontali, discussioni in plenaria, gruppi di lavoro
 Valutazione finale del Corso: elaborazione di un progetto di ricerca,
individuale o di gruppo, elaborato mediante un lavoro “a casa” con la
supervisione di un tutor. Ad ogni incontro verrà dedicata una parte alla
presentazione dello stato di avanzamento dei progetti, e nell’incontro
finale vi sarà la presentazione dei progetti definitivi elaborati dai
partecipanti
 Alla fine del Corso verrà consegnato un “Attestato” di partecipazione
 E’ previsto, per chi è interessato, l’accreditamento ECM del Corso
 Il Corso inizierà con un minimo di 20 partecipanti e un massimo di 50, in
base all’ordine di arrivo delle iscrizioni.
 E’ prevista una quota di partecipazione differenziata per Medici in
formazione, Medici diplomati al Corso di Formazione da non più di 5
anni, Medici di Medicina Generale e di Sanità Pubblica