комбинированный урок, домашнее задание, цели домашнего задания, разноуровневые задания, дистанционная академия

1. www.d-academy.com.ua
www.d-academy.ru
Дистанционные курсы,
вебинары, тренинги
НОВАЯ ВЕРШИНА
ВАШЕГО МАСТЕРСТВА

2. Как домашним заданием
«не погубить»
ни одного ребенка?
Журнал
«Педагогическая мастерская. Все для
учителя!» – обобщение лучшего опыта учителейпрактиков!

3. Как домашним заданием « не погубить» ни одного
ребенка?
Цель домашнего задания:





Закрепление
Углубление
Расширение
Систематизация
Обобщение
знаний, полученных на уроке
«Педагогическая мастерская. Все для учителя!» – обобщение лучшего
опыта учителей-практиков
Подписной индекс Роспечать 83553 Почта России 79306

4. Как
домашним
заданием
«не
погубить»
ни одного
ребенка?

5. Как домашним заданием « не погубить» ни одного ребенка?




Домашние задания ориентированы не
только на процесс усвоения знаний, но и на
развитие:
Разнообразных способов мышления;
Познавательных способностей и
креативности;
Творческих способностей обучающихся;
Самодисциплины, чувства ответственности
и сили воли.
«Педагогическая мастерская. Все для учителя!» – обобщение
лучшего опыта учителей-практиков
Подписной индекс журнала Роспечать 83553
Почта России 79306

6. Правило 1
Нет уравниловке!
Индивидуальные и групповые задания
Организация процесса дифференциации может быть
разнообразной: например, учитель одновременно
задает домашние завдания на двух или трех уровнях
(по Гину А. А. ):
1-й уровень – обязательный минимум (должно быть
абсолютно понятно и посильно любому ученику);
2-й уровень – тренировочный (выполняют ученики,
которые интересуются предметом и без особых
трудностей усваивают программу);
3-й уровень – творческое задание (выполняется по
желанию, добровольно и стимулируется учителем
высокой оценкой и похвалой)

7. Правило 1
Нет уравниловке!
Индивидуальные и групповые задания
Слабые ученики:
ответить на вопросы после параграфа;
определить правильные утверждения в
прочитанном тексте;
прочитать и пересказать;
подобрать текст к рисункам;
выбрать предложения, в которых…;
Ученики пользуються примерами, опорными
таблицами, подсказками и др.
Подписной индекс журнала
Роспечать 83553
Почта России 79306

8. Правило 1
Нет уравниловке!
Индивидуальные и групповые задания
Вопрос
Приведите пример задания для слабых учеников

9. Правило 1
Нет уравниловке!
Индивидуальные и групповые задания
Сильные ученики:
подготовить сообщение;
придумать продолжение
рассказа или название текста;
перевести стихотворение;
подобрать синонимы или
антонимы к лексике;
выбрать слова, которые
раскрывают содержание
текста;
написать отзыв о прочитанном;
составить рассказ.

10. Правило 1
Нет уравниловке!
Индивидуальные и групповые задания
Творческие задания
Компьютерные презентации;
сказки, басни, фантастические
рассказы по учебным темам;
чайнворды, кроссворды;
тематические сборники
интересных фактов, примеров,
задач;
сборники аннотаций на статьи
по выбраным темам;
учебные комиксы;
Плакаты – опорные сигналы.

11. Правило 1
Нет уравниловке!
Индивидуальные и групповые задания
Любимые
Золотые
Отличные
Подписной индекс журнала
Роспечать 83553
Почта России 79306

12. Правило 1
Нет уравниловке!
Индивидуальные и групповые задания
ВОПРОС
Предложите свою версию обращения к ученикам
в зависимости от их успешности!

13. Правило 2
Нет стереотипам и шаблонам!
Нестандартные формы
подачи д/з
1. Задание на выбор (как поощрение).
2. Наиболее активным и успевающим –
задание на следующий урок –
опережающее.
3. Беспроиграшная лотерея.
4. Кубик.
5. Ярмарка-продажа.
6. Одно задание на двоих.
7. Заранее.

14. Правило 3
Объем задания! (необременительно, интересно)
У школьников много учебных предметов!
В соответствии с научно обоснованными нормами над выполнением
всех домашних заданий ученик должен работать не больше;
2 кл. – 1,5 ч;
3-4 кл. – до 2 ч;
5-6 кл. – до 2,5 ч;
7 кл. – 3 ч;
8-11 кл. – 4 ч.
Нельзя:
завышать объем предлагаемой домашней работы;
давать задачи и упражнения, чрезвычайно насыщенные
заданиями, так как это приводит к ослаблению внимания
учащихся к основному заданию, допускать перегрузку такими
заданиями, которые значительно увеличивают время
приготовления уроков (составление схем, таблиц, подготовка
докладов, домашние сочинения).

15. Правило 4
Задали задание – проверьте его
Несколько советов
1. Если ученик пришел с невыполненным заданием ― выясните
причину этого, и только потом оценивайте.
2. С помощью постоянного контроля старайтесь, чтобы не возникало
сомнений в том, что его надо выполнить.
3. Используйте разные формы контроля, в зависимости от содержания,
вида и цели д/з.
4. Определитесь, что и как вы оцениваете, будете ли за это ставить
оценку.
5. Если ученики не выполняют д/з ― ищите причины и потом их
устраняйте.
6. Добивайтесь, чтобы не сделанная вовремя работа обязательно была
выполнена позже.

16. Правило 4
Задали задание – проверьте его
Вопрос
Как добиться, чтобы не сделанная вовремя работа
обязательно была выполнена позже?
Поделитесь своим опытом.

17. Правило 5
Когда и как задавать домашнее задание?
Никогда не задавайте д/з по звонку или после
звонка!
Поскольку:
Со звонком отключаются все мыслительные
процессы, и запускаются иные мотивы
жизнедеяльности.
Д/з не фиксируется учениками или фиксируется
частично и не всеми.
У школьников нет возможности задать вопросы.
Учитель не может дать необходимые пояснения и
вынужден отказаться от мотивации.

18. Правило 5
Когда и как задавать домашнее задание?
Д/з надо
сообщать
тогда, когда
оно наиболее
удачно
вписывается
в канву
урока!

19. 5 табу
Давать задания на выходные, праздничные и каникулярные
дни.
Перекладывать на учащихся изучение нового материала (под
предлогом развития их самостоятельности).
Предлагать для домашней работы задачи и упражнения,
подобные которым еще ни разу не выполняли на уроке.
Отсылать к другим источникам информации, помимо
учебников, без указания на то, какие это именно источники
и где их можно найти.
Не учитывать индивидуальных особенностей учеников,
уровень их работоспособности , для чего необходимо
принимать во внимание и то, как заняты учащиеся по другим
предметам в этот день.

20. Обращение к родителям:
«Помогите своему ребенку с домашним
заданием»
1. Приучите пользоваться часами и не разрешайте сидеть за уроками
больше установленного времени.
2. Не заставляйте переписывать одно и то же несколько раз – это
приведет к переутомлению.
3. Не нервничайте, если ребенок получит не ту оценку, которую вы
ожидали.
4. Дайте возможность самостоятельно познать радость успеха
в учении.
5. Проверяйте д/з особенно на первом этапе обучения. Но вашими
оценками должны быть слова « Я довольна» или «Я не довольна».
Подписной индекс журнала
Роспечать 83553
Почта России 79306

21. Как выполнить д/з?
Рекомендации для учеников
1. Активно работай на уроке.
2. Задавай вопросы, если что-то не понял.
3. Научись пользоваться словарями и справочниками.
4. Научись находить необходимую тебе информацию в Интернете.
5. Продумай последовательность выполнения, определи, сколько
времени тебе понадобится.
6. Между уроками делай перерыв.
7. Сначала пойми, а потом запоминай материал.
8. Если материал большой по объему – разбей его на части.
9. Творческие задания не оставляй на последний день.
10. Готовясь к устным урокам, используй карты атласа, схемы и пр.
11. Составляй план устного ответа.
12. Проверяй себя.

22. Темы для статей в журнал
«Все для классного руководителя!»
Классный час: «Как делать домашнее задание
самостоятельно и с удовольствием?»
(Выработать правила самостоятельно или с
подсказкой учителя)
Родительское собрание «Что значит – помочь
ребенку с выполнением домашнего задания?
(Выработать рекомендации во время собрания)

23. Как домашним заданием, «не погубить» ни
одного ребенка?
Задание
Впишите в канву своего урока домашнее задание, в
той форме, которая наиболее подходит вашему
классу, учитывая особенности темы и пр.

24. Контакты
Издательская группа «Основа»:
Для писем: 125222, Москва, а/я 8, ИГ «Основа»
Тел. (495) 66-432-11
E-mail: info@e-osnova.ru – отдел подписки
avtor@e-osnova.ru – отдел по работе с авторами
Интернет:
www.e-osnova.ru – Издательская группа «Основа»
www.teacherjournal.ru – «Учительский журнал он-лайн»
www.d-academy.ru – «Дистанционная академия»

25. Следующая встреча ждем на следующих курсах
Адрес для выполнения заданий:
Komb-urok@googlegroups.com
Дистанционная Академия:
tutor.d.academy@gmail.com
25

26. www.d-academy.com.ua
Всем хорошего
дня !
26