1. UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO.
DIVISIÓN ACADÉMICA DE EDUCACIÓN Y ARTES
DANIEL CRUZ BLAS.
DIANA DEL CARMEN MADRIGAL CASTELLANOS.
REDES SOCIALES.
3ER. CICLO.

2. Introducción.
Qué impacto han tenido las redes sociales en los jóvenes? A finales
de 2010 las redes sociales cuentan con casi 1.000 millones de
usuarios. A partir de este dato, se puede afirmar que la tecnología es
uno de los elementos más influyentes en las profundas
transformaciones que se están dando en los albores del siglo XXI.
Entre todas ellas, destaca una redefinición de las relaciones
sociales, expresadas ahora de forma constante a través de los cada
vez más numerosos medios sociales.
La mayor accesibilidad, uso y difusión de las nuevas tecnologías
han elevado la importancia y los beneficios de las redes sociales.
Las personas están ampliando su capacidad de comunicación con
otros grupos, en forma más rápida y eficiente.

3. Que son las redes sociales.
Las Redes Sociales pueden definirse
como un conjunto bien delimitado de
actores
individuos, grupos, organizaciones, c
omunidades,
sociedades
globales, etc.- vinculados unos a
otros a través de una relación o un
conjunto de relaciones sociales.

4. Forma y contenido.
Cabe hacer en las redes una distinción entre
forma y contenido. La aproximación de las
redes, como muchos otros métodos en
sociología, es un procedimiento de análisis
formal, evidentemente sobre una base sustantiva
de relaciones. Se recoge la información, se
transforma en dato, se trata formal- mente y se
interpreta sustantivamente. Ambas caras, forma y
contenido, son indisociables en el análisis de
redes.
El contenido es la materia, la sustancia relacional -afecto, información, dinero, etc.que (fluye), a través de las unidades por medio de las relaciones que se dan entre
ellas a partir del intercambio de dicho contenido.

5. Idea central de las redes sociales
La idea central del análisis de redes reside en el supuesto de
que 10 que la gente siente, piensa y hace tiene su origen y se
manifiesta en las pautas de las relaciones situacionales que se
dan entre actores oponiéndose así a la idea de que 10s
atributos o las características de 10s actores individuales están
a la base o son causa de las pautas de comportamientos y, por
tanto, de la estructura social.

6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
ALBA,R . D. (1982). ((Taking stock of network analysis)).
En Research in the Sociología of Organizations 1 :39-74.
BARNES, J.A. (1954). ccClass and Cornrnitee in a
Nonvegian Island París)). En Humanos Relaciones 7. (1969). ((Graph Theory and Social Networks. En
Sociología 3. BARNES J.A.; HARARY, F. (1983). ((Graph
Theory in NetWare Análisis. En Social Networks 5.
BAVELASA,. (1948). ((A Maternatical Model for Group
Structure)). En Applied Anthropology 7. - (19 50).
cccornrnunication Patterns in Task-Oriented Groupsn. En
Jounal of the Acowtical Society of America 22.