1. Universidad Antonio José
Camacho.
Licenciatura en pedagogía
infantil.

2. La investigación es un
proceso que mediante la
aplicación del método
científico, procura tener
información relevante ,
para entender, verificar,
corregir o aplicar el
conocimiento.

3. generalmente se habla de investigación
sin diferenciar sus dos aspectos mas
generales
PARTE DEL PROCESO :(nos indica
como realizar una investigación
dado un problema a investigar).
INVESTIGACION
PARTE FORMAL:( nos indica como
debemos presentar el informe
final de la investigación).

4. La investigación científica, como
base fundamental de las ciencias
parte de la realidad, investiga
esa realidad, la analiza formula
hipótesis y fundamenta nuevas
teorías o con muy poco
conocimiento de ellas.

5. La característica fundamental de la investigación es el
descubrimiento de principios generales.
El investigador debe . partir de resultados anteriores ,
planteamientos respuestas en torno al problema que le
ocupa para ello debe:
1.Planear cuidadosamente una metodología.
2.recoger, registrar y analizar los datos obtenidos.
3.De no existir estos instrumentos debe crearlos.
La investigación debe ser objetiva: es decir que elimina en
el investigador preferencias y sentimientos personales.

6. Formas Pura Plantea la teoría
Aplicada Confronta la teoría con la
realidad
Histórica Describe lo que era
Tipos Descriptiva interpreta lo que es
Experimental describe lo que será

7. PURA APLICADA
Se basa en lo que
llamada también activa
plantea la teoría y su
o dinámica, busca el
propósito fundamental
progreso científico.
es el de desarrollar
Esta se encuentra
teorías mediante el
ligada a la anterior ya
descubrimiento de
que depende de los
amplias
descubrimientos y
generalizaciones o
aportes teóricos.
principios.

8. Cuando se resuelve un
problema científico es
muy conveniente tener en
cuenta un conocimiento
detallado en los posibles
tipos de investigación que
se pueden conseguir.
Este conocimiento hace
posible evitar
equivocaciones.
Los tipos de investigación
son:
• Histórico
• Descriptivo
• experimental

9. En la actualidad la investigación
histórica se presenta como una
búsqueda critica de la verdad que
sustenta los acontecimientos del
pasado.
El investigador atraviesa por varias
etapas:

10. • Nace de una situación
problemita cuando se
quiere entender un
hecho del pasado.
• No se tiene una noción
clara del problema.
• Luego se aíslan uno a
uno los elementos
fundamentales.
• Al final se enuncia un
enunciado simple, claro
y completo.

11. Se cuentan con fuentes primarias y
segundarias
• Fuente primaria se obtienen las mejores
pruebas, testimonios de testigos que
participaron en el hecho y objetos que se
hallan utilizado y se puedan examinar ahora
• Fuentes segundarias es la información que
podemos extraer de las personas que no
participaron en los hechos ejemplo: datos de
enciclopedias, diarios, publicaciones
periódicas entre otros.

12. • El investigador examina cada una de los
elementos y determina si son confiables o
no. Somete sus documentos a una critica
externa e interna.

13. Critica externa (forma) Critica interna
El investigador: (contenido)
• Verifica la validez del El investigador
documento. • Determina el
significado y
• Formula preguntas confiabilidad del
para determina contenido
cuando, donde y por - Como se produjo, las
que se produjo el premisas intelectuales
documento que utiliza el autor y la
interpretación concreta
• Verifica quien fue el de los datos, conocer
autor el por que el autor
redacta dicho informe
• Restaura la forma y y si sus sentimientos
lenguaje del son verdadero.
documento

14. El investigador basado en las fuentes
y criticas de la misma; formula
diferentes hipótesis que expliquen los
hechos.

15. Exposición del
investigador debe tener:
•Enunciado del problema
•Reseña de la literatura
utilizada
•Supuestos básicos de las
hipótesis
•Métodos empleados para
ponerla aprueba
•Resultados obtenidos
•Conclusiones
•bibliografía

16. Trabaja sobre la realidad de los hechos. Comprende la
descripción, el registro, el análisis e interpretación de la
naturaleza actual.
El investigador atraviesa varias etapas:
• Descripción del problema
• Definición y formulación de hipótesis
• Supuestos en que se basan las hipótesis
• Marco teórico
• Selección de técnicas de selección de datos (población –
muestra)
• Categoría de datos – facilitar relaciones
• Verificación de validez de documentos
• Descripción, análisis e interpretación.

17. Es un experimento en el cual se utilizan
variables similares para que sean
manipuladas por el investigador y el darse
de cuenta el por que se produce una
situación. Esta atraviesa varias etapas:

18. 1.Presencia de un problema
2. Identificación y definición del problema
3. Definición de hipótesis y variables
4. Diseño del plan experimental tiene 5 aspectos
-diseño de investigación
-determinación de la población y muestra
-selección de instrumento de medición
-elaboración de instrumento y procedimientos
para la obtención de datos
5. Prueba de confiabilidad de datos
6. Realización de experimento
7. Tratamiento de datos

19. INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN
ESTUDIO D CASO
CORRELACIONAR COMPARADA
Este tipo de investigación Se ajusta a los
Determina el grado en el cual las se utiliza cuando se quiere modelos y diseños de
Variaciones en uno varios estudiar intensivamente investigación ya
factores Son concomitantes con características básicas , la existentes (histórica,
la variación De otro u otros situación actual de un descriptiva,
factores. individuo o de una experimental).
comunidad.
CARACTERÍSTICAS: CARACTERISTICAS:
Histórica: se compara las
*
similitudes en las
es menos riguroso que la * Estudia a profundidad de
características de las
investigación experimental por una unidad de
fuentes
que no hay posibilidad de observaciones teniendo en
Descriptiva: se aplica el
manipular la variable. cuenta
análisis a los datos con
* Permite identificar asociaciones Características y procesos
los cuales se presenta
entre variables. específicos en el
los hechos reales .
comportamiento.

20. INVESTIGACIÓN EX POST
INVESTIGACIÓN
FACTO SOBRE HECHOS INVESTIGACIÓN DE MERCADO
CUALITATIVA
CUMPLIDOS
Es adecuada para
Es un enfoque Tiende a ser de orden
establecer posibles
sistemático y descriptivo, orientado
relaciones entre causa y
objetivo a estructuras
afecto; es decir se
orientado al teóricas
observan hechos que
desarrollo y Y suele confundirse
hallan ocurrido y buscan
provisión de con la investigación
en el pasado que lo ha
información etnográfica dado su
podido ocasionar.
aplicable al origen y su objetivo
CARACTERÍSTICAS:
proceso de de investigación. Se
*proporciona información
toma de caracteriza por la
útil de la naturaleza.
decisiones en utilización de un
*el investigador escoge
la gerencia del diseño flexible para
uno o mas efectos que la
mercado. enfrentar la realidad y
permita observar y se
retrotrae en el tiempo en la poblaciones
busca de posibles causas. objetos de estudios
en cualquiera de sus
alternativas.

21. INVESTIGACIÓN DE ACCIÓN INVESTIGACIÓN ETNOGRAFICA
PARTICIPATIVA
Intenta resolver preguntas que se
derivan en forma implícita y explícita
de un análisis de la realidad de las
comunidades y de la experiencia Constituye la descripción y análisis
practica del investigador. Se de un campo social especifico, una
caracteriza por 3 etapas escena cultural determinada ( luna
1.Selección y delimitación de la localidad, un barrio, una fabrica, una
comunidad que se pretende estudiar, practica social, una institución y
con base en la observación del otro tipo de campo, sin prejuicio de
fenómeno y los datos del problema. la aplicación de otro métodos y
2.Revisión y evaluación de la primera técnicas de recolección , síntesis y
información obtenida acerca del área análisis.
de investigación o de los problemas
fundamentales de la comunidad
seleccionada.
3.Organizar los grupos para desarrollar
la investigación con la participación de
los miembros de la comunidad.

22. El prefijo inter (entre),indica que entre las
disciplinas se va a establecer una relación;
determinada el tipo de relación nos conduce a un
estudio de los niveles de interdisciplinariedad.
La interdisciplinariedad nace como reacción
contra la especialización, contra el reduccionismo
de la ciencia desplazada científico, o la llamada
ciencia en migajas, la cual se presenta en la
actualidad como una forma de alienación mental.
De la realidad de disciplinas fragmentadas, del
objeto desplazado… se proyecta un vacio de
valores para la ciencia.

23. Simple
Nivel 1°: de explicación y de
conocimiento se da a la altura de Nivel 1°
los fenómenos singulares y los
fenómenos mas simples.
De una disciplina.
Nivel 2°: Estará constituido por el Nivel 2°
establecimiento de los nexos que
conecta dicho fenómeno singular,
Nivel 3°
con otros fenómenos.
Primer intento de acercamiento
de varias disciplinas.
Complejo
Nivel 3°: la integración de
diversas disciplinas, es decir a la
interdisciplinariedad.

24. Auxiliar: a la cual Instrumental: se Estructural: se
recurre otras disciplinas presenta a partir de presentan a partir del
a fin de investigar, ciertos instrumentos estudio de estructuras
realizar mediciones o metodológicos aplicables comunes que permiten
evaluaciones. a diversas disciplinas, estudiar conexiones en
objeto de estudio hechos distantes en
EJ: La estadística independiente. disciplinas distintas.
EJ: los test, escalas.
Conceptual: a partir de Operativa: cuando el
un concepto de carácter fenómeno de estudio debe
genérico, independiente ser analizado por
de una disciplina especialistas distintos a la
especifica, hacemos disciplina, y que se amplia
claridad de fenómenos el margen de fuentes de
presentados en la información. EJ: estudios
realidad. ecológicos o de salud.

25. Teórica: cuando una
Metodológica: se
Limítrofe: se presentan disciplina considera que los
presenta cuando el punto
cuando los métodos y principios, leyes y teorías
de partida entre varias
contenidos de dos o mas han alcanzado niveles
disciplinas es el método
disciplinas tratan de un científicos mas elevados
de trabajo, el cual facilita
mismo tipo de que otros. Y tratan de
la interpretación de la
fenómenos. configurarse según los
realidad.
modelos de esa
disciplina.
Compuesta: se
conforman para la
búsqueda de solución
de problemas de alta
complejidad, en los
cuales deban intervenir
diversas disciplinas. Es
la mas conveniente a
los niveles de
investigación aplicada.

26. Objetivos de la
interdisciplinaridad: 1.fomenter sistema de interdisciplinaridad
una integración de las disciplinas
en la solución de problemas Como proceso dinámico presenta
reales. los siguientes pasos a partir del
sistema:
2. Integrar el conocimiento, su 1- Interdisciplinariedad.
metodología, sus tácticas y la 2- Insumos.
realidad misma, en un sistema que 3- Estatismo grupal.
propicie el desarrollo de la ciencia 4- Juego relacional.
y el de la sociedad. 5- Juego de decisión.
6- Juego dinámico.
3.Ofrecer alternativas de solución 7- Juego dinámico relacional.
a problemas propios, 8- Juego dinámico relacional y
racionalizando recursos situacional.
disciplinarios, para que así la 9- Producto.
interdisciplinaridad se neutra y 10- Nueva expectativa.
proyecte el la realidad.

27. La interdisciplinariedad
Etapas del método
como como una
interdisciplinario:
metodología dinámica y
Japiassu, describe tres
científica.
etapas en su estudio: la
Una metodología
creación de un equipo de
especifica y una
trabajo, la unificación de
“ciencia de las ciencias
lenguaje y el estudio de un
capaz de engendrar
problema común.
varias disciplinas.
La creación de un La unificación de un Identificación de un
equipo de trabajo. lenguaje técnico. problema común.
Determinación de
La formulación
hipótesis alternativas
del problema.
de solución.

28. Libro
EL PROCESO DE LA
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA.
Mario Tamayo y
Tamayo.
Cuarta edición.