SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  7
Télécharger pour lire hors ligne
RELATÓRIO DO I FÓRUM SOBRE COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO: PESQUISAS
E PRÁTICAS NO RIO DE JANEIRO
Rio de Janeiro, 5 de maio de 2015
Relatores: Juliana Moraes, Mariana Acorse e Laiza Lima
Coordenação: Daniela Spudeit e Marianna Zattar
O Fórum sobre Competência em Informação: pesquisas e práticas no Rio de Janeiro foi
organizado pelo Curso de Biblioteconomia e Gestão de Unidades de Informação da Universidade
Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e pela Escola de Biblioteconomia da Universidade Federal do
Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO) e teve como objetivo principal proporcionar um espaço para
socializar experiências, resultados de pesquisas e estudos visando aprimorar a prática profissional
dos bibliotecários do estado do Rio de Janeiro no que tange as atividades e processos que envolvem
a Competência em Informação.
O público-alvo foi composto por profissionais do campo de estudos e atividades da
informação tais como pesquisadores, bibliotecários, professores, estudantes, auxiliares de
bibliotecas e outros profissionais atuantes em bibliotecas escolares, públicas, universitárias,
especializadas, empresariais, comunitárias e outros tipos de unidades de informação.
A ideia do evento surgiu a partir de uma necessidade verificada pelas professoras Marianna
Zattar (UFRJ) e Daniela Spudeit (UNIRIO) que pesquisam, orientam e ministram disciplinas
voltadas para a Competência em Informação nos cursos de graduação em Biblioteconomia na
cidade do Rio de Janeiro. Além das duas professoras, a comissão organizadora foi formada por 18
alunos voluntários que são estudantes dos cursos.
A primeira edição ocorreu em 5 de maio de 2015, no Auditório Moniz Galvão no Palácio
Gustavo Capanema, no Centro da cidade do Rio de Janeiro e teve o fluxo de cerca de 130 pessoas
no total como participantes, dos quais 97 eram ouvintes, 12 eram palestrantes e 20 eram
organizadores.
Às dez horas ocorreu a abertura do evento com os cerimonialistas Solange Balbino e Victor
Rosa apresentando as coordenadoras do evento, professoras Daniela Spudeit e Marianna Zattar.A
mesa de abertura foi composta pelas professoras Simone da Rocha Weitzel (diretora da Escola de
Biblioteconomia da UNIRIO), Nadir Alves Ferreira (Coordenadora do curso de Biblioteconomia e
Gestão de Unidades de Informação da UFRJ, Mariana Zattar (UFRJ) e Daniela Spudeit, professora
(UNIRIO).
Às dez horas e quinze minutos a professora Simone da Rocha Weitzel deu início falando
sobre a oportunidade de parceria entre UNIRIO e UFRJ, no qual ressaltou que é de responsabilidade
das universidades a construção do conhecimento. Segundo ela, este evento tem a proposta de pensar
na aplicação da construção do conhecimento. A professora destacou o curso de a licenciatura,
ressaltando o papel na escola básica e no desenvolvimento da sociedade.
A professora Nadir Alves Ferreira agradeceu o convite e falou sobre o valor agregado ao
curso de Biblioteconomia e Gestão de Unidades de informação da UFRJ que tem uma disciplina
Competência em Informação desde a origem do curso.
Daniela Spudeit cumprimentou às integrantes da mesa, agradeceu aos palestrantes por
aceitarem o convite e a todos pela participação no evento. Destacou que a motivação para realização
deste evento foi promover um momento de socialização, não só das pesquisas, mas também das
práticas. Com relação ao conceito, Daniela abordou que a competência envolve um conjunto de
atitudes, conhecimentos e habilidades baseados na aprendizagem contínua e salientou a importância
dos quatro pilares que Jacques Delors destacou no relatório da UNESCO para a educação do século
XXI ser pautada: aprender a conhecer; aprender a fazer; aprender a ser e aprender a conviver,
relacionando à competência em informação e o papel dos bibliotecários e professores neste
processo e a importância de formar cidadãos com consciência crítica.
Marianna Zattar expôs sua alegria de estar com todos reunidos para este evento, aumentando
a possibilidade de aprendizagem, troca de conhecimento e compartilhamento de informação e
colaboração. Agradeceu aos presentes em especial a aceitação dos palestrantes, a casa que acolheu,
a Daniela pela parceria.“Que a gente siga dessa forma na aprendizagem contínua do aprender a
aprender”. Encerrando assim a mesa de abertura.
Na sequência deu-se a composição da primeira mesa com o Professor Doutor Antonio José
Barbosa de Oliveira sobre o tema “A competência em Informação e a democracia”. Antonio é
graduado em História pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, especialista em História do
Brasil pela Faculdade de Formação de Professores da UERJ, mestre em História Comparada pela
Universidade Federal do Rio de Janeiro, doutor em Memória Social pela Universidade Federal do
Estado do Rio de Janeiro e atua como professor do Curso de Biblioteconomia e Gestão de Unidades
de Informação da UFRJ. O professor abordou aspectos relacionados à compreensão e ao uso da
informação contida em diversos suportes, o modo de desenvolver o conhecimento. Alertou sobre a
importância da compreensão da informação para o uso de tecnologias, a importância do conjunto de
capacidades de processamentos de informações que poderão ser usados no cotidiano. E abordou o
conjunto integrado de habilidades e valores que estão ligados a busca, ao acesso, a organização, ao
uso e apresentação da informação na resolução de problema utilizando o pensamento crítico.
Apontou a relação complexa que exige uma participação múltipla de atores neste desenvolvimento
e necessidade de criação de um conhecimento que seja transdisciplinar. Enfatizou o uso da
informação como potencializadora da construção prática e cidadã, a necessidade de transformar a
biblioteca em sala de aula e sala de aula em biblioteca, tendo a noção de que todo conteúdo
informacional e ideológico para promover o direito de acesso à informação.Tratou da Lei de Acesso
à Informação e seu conceito, da construção de democracia relacionando-a às manifestações, da
educação libertadora. Finalizou a palestra provocando a reflexão sobre o papel do bibliotecário e a
biblioteca como uma instituição educadora
A segunda mesa foi presidida pelo Professor Doutor Gustavo Henrique de Araújo Freire
sobre o tema: “A competência em informação na perspectiva científica: uma reflexão”. Gustavo é
graduado em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte, possui mestrado e
doutorado em Ciência da Informação pelo Instituto Brasileira de Informação em Ciência e
Tecnologia em convênio com a Universidade Federal do Rio de Janeiro e professor associado do
curso de Biblioteconomia e Gestão de Unidades de Informação e do Programa de Pós-Graduação
em Ciência da Informação também pela Universidade Federal da Paraíba.Iniciou sua fala
contextualizando a sociedade atual, denominada hoje como sociedade da informação, sociedade do
conhecimento, sociedade esta que tem na informação do conhecimento as suas bases. Apresentou
alguns conceitos de Competência em Informação da American Library Association (ALA), propôs
reflexões sobre Competência Informacional e a quantidade de nomenclaturas que envolvem a
competência em informação. Afirmou que a competência em informação constitui uma extensão ou
evolução das iniciativas de educação de usuários e que as competências trazem de novo é a forma
de busca e recuperação, o contexto em que essas informações são utilizadas e são transformadas em
conhecimento. Alertou que os procedimentos de busca da informação dos indivíduos são diferentes,
em tempos diferentes, com propósitos diferentes. Indicou que cada vez mais os eventos e artefatos
produzidos pelos seres humanos estão relacionados à informação, exigindo um retreinamento de
toda a população. Ou seja, no mar de informação, a grande arma que temos no campo de ensino é
ensinar e ter a capacidade de filtrar a informação para o seu usuário. Para ele o bibliotecário dá
habilidades para que o usuário possa saber quais as fontes de informação, as melhores fontes e
como filtrá-la, orientando-o a manusear os recursos informacionais para que ele se sinta inserido na
sociedade. Assim, abordou também a multiplicidade dos caminhos de acesso às fontes em resposta
às mais variadas necessidades de informação dos indivíduos e a importância do uso do Portal de
Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) por alunos
e professores. E tratou dos elementos fundamentais para desenvolver competências: educacional
(envolve sistemas de aprendizagem voltados para ações de capacitação) e contextual (depende dos
objetivos envelhecidos no desenvolvimento de competências em informação, sejam científicos ou
práticos). Além de explicar que os treinamentos são oferecidos de acordo com demandas
específicas, diferentemente do ensino tradicional. Citou as atividades relacionadas aos 7 pilares da
competência em informação e finalizou a palestra refletindo sobre a falta de consenso no Brasil
sobre o termo “competência em informação
Ao término das duas palestras do turno da manhã foi aberto ao debate para o público e, após,
às doze horas e vinte e cinco minutos foi indicado o intervalo e o encerramento das atividades da
manhã
Na programação vespertina a mesa redonda “A formação do leitor/pesquisador, mediação e
recursos informacionais: interfaces da competência em informação” teve início às treze horas e
trinta e cinco minutos com: a Professora Doutora Vera Lucia Alves Breglia como mediadora, o
Professor Doutor Alberto Calil Junior, a Professora Mestre Lucia Fidalgo e a Professora Doutora
Nysia Oliveira de Sá.
Lucia Fidalgo é mestre em Educação pela Universidade Federal Fluminense (UFF) e é
professora no Curso de Biblioteconomia e Gestão de Unidades de Informação da UFRJ e em sua
apresentação levantou a questão: Será que nós temos competência para sermos leitores?De acordo
com ela todos são mediados para aprender a ler, para aprender a andar, a falar, a mediação é a ponte
que uni os dois elos. Questionou também se temos competência para olhar esse mundo que nos
cerca? E lembrou que a primeira formação como leitor é essa, olhar o mundo em volta, porque o
mundo nos lê e nós também lemos esse mundo e evidenciou a sua preocupação com o excesso de
informação que circula. Indagou sobre o que é preciso para ser um bom mediador? E se somos
capacitados ao longo da trajetória universitária? Explicou que mediar é seduzir, o papel do
bibliotecário mediador é ajudar o outro a olhar aquilo que só nós podemos ver, para mediar é
preciso paciência, não se forma leitor da noite para o dia.
Alberto Calil Junior é graduado em Biblioteconomia e Documentação pela Universidade
Federal Fluminense, (UFF), tem mestrado e doutorado em Ciências Sociais pela Universidade do
Estado do Rio de Janeiro (UFRJ) e é professor Adjunto do Departamento de Estudos e Processos
Biblioteconômicos da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro e coordenador do
Mestrado Profissional em Biblioteconomia na mesma instituição. Alberto apontou problemas para
ajudar a pensar sobre as possíveis verdades, pois elas são construídas socialmente e
conjunturalmente. Questionou o espaço da biblioteca um lócus da construção e refletiu sobre
questões relacionadas aos processos de construção. Alertou que os campos do saber e as práticas
dos profissionais ligados às bibliotecas se constroem através de um conjunto de diálogos com
outros campos do saber e com outros modos de fazer. Questionou quais os diálogos que a
biblioteconomia enquanto campo do saber vem estabelecendo? Apresentou uma análise dos
currículos dos cursos de Biblioteconomia como prática social e como processo sócio histórico. E
alertou que no que se refere à formação do bibliotecário, os diálogos nos campos da educação e
cultura vêm sido esquecidos. Apresentou também uma pesquisa sobre o uso de mídias sociais nas
bibliotecas e indicou que as bibliotecas universitárias e públicas vêm utilizando essas mídias como
mural de informação, do que como espaço de construção de diálogo.
Nysia Oliveira de Sá é professora do Curso de Biblioteconomia e Gestão de Unidades de
Informação da UFRJ, mestre em Memória Social e Documento pela Universidade Federal do
Estado do Rio de Janeiro, doutora em Políticas Públicas e Formação Humana pela Universidade
Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). A professora pautou sua fala em torno do tema:
“Nem tudo que cai na rede é peixe: o critério da credibilidade”, onde abordou as Tecnologias de
Informação e Comunicação (TIC) e a geração Y, indicando a habilidade para realizar diferentes
atividades de forma concomitante; a comunicação digital como papel fundamental na formação e
compreensão da realidade; como o contexto sociocultural atual interfere nas mudanças
comportamentais. Alertou sobre a credibilidade das fontes, apresentou o conceito e critérios de
credibilidade e que devemos pensar nas formas em que procuramos a informação.E concluiu
mostrando a importância de desenvolver pesquisas para entender como as pessoas fazem
julgamento sobre a credibilidade; de aprofundar pesquisas sobre as heurísticas; de compreender as
motivações dos usuários e de ampliar o número de pessoas competentes em informação.
A mesa redonda encerrou às quinze horas e cinco minutos após o debate mediado pela
professora Vera Breglia.
Na sequência, foi organizada a segunda mesa redonda do dia sobre práticas e experiências
que envolvem atividades e programas voltados para a formação de competências informacionais em
diversos ambientes e espaços de atuação do bibliotecário. A mesa foi dividida em duas partes uma
para relato de pesquisas e outra para relato de experiências.
Para tratar sobre as pesquisas em Competência em Informação foram convidados os
bibliotecários Daniele da Fonseca, Dempsey de Lima Bragante e Geise Ribeiro da Silva.
Daniele cursa o mestrado profissional em Biblioteconomia na UNIRIO sob a orientação do
Professor Doutor Alberto Calil Junior e é bibliotecária na UFRJ. Em sua fala apresentou os
resultados parciais de sua pesquisa de mestrado que trata sobre os programas de promoção à
competência em informação em bibliotecas de pós-graduação em engenharia.
Dempsey cursa o mestrado profissional em Biblioteconomia na UNIRIO sob a orientação do
Professor Doutor Alberto Calil Junior e é bibliotecário na UFF. Ele apresentou sua pesquisa
desenvolvida no mestrado em andamento sobre as ações realizadas na biblioteca da UFF que
envolvem práticas de Competência em Informação e falou da elaboração de tutoriais como
instrumento de desenvolvimento da competência informacional dos discentes, do papel do
bibliotecário universitário no desenvolvimento das competências do graduando na fase de
elaboração do trabalho de conclusão de curso e as ferramentas disponibilizadas pela Web 2.0 que
podem ser usadas para desenvolver a competência informacional.
Geise é graduada em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul
(UFGRS) e apresentou sua pesquisa realizada como trabalho de conclusão de curso orientada pela
Professora Doutora Sonia Caregnato. Na pesquisa ela discorreu sobre information literacy e
desenvolveu uma análise bibliométrica e de conteúdo em artigos científicos empíricos da Austrália,
Canadá, Estados Unidos e Inglaterra publicados no período de 2000 a 2013.
Para tratar sobre as práticas em Competência em Informação foram convidadas as
bibliotecárias Maria Isabel Cabral da Franca, Ana Carolina Costa de Carvalho Petrone, Cássia
Costa Rocha Daniel de Deus e Tatyanne Valdez.
Maria Isabel é bibliotecária aposentada e foi responsável pela elaboração do Programa de
Competência em Informação no ambiente empresarial desenvolvido na Petrobras Transporte S.A. O
programa envolve cursos de educação à distância, treinamentos presenciais, palestras e
teleconferências para mais de mil funcionários onde são desenvolvidas habilidades para uso da
informação na empresa.
Ana Carolina é bibliotecária na UNIRIO e apresentou as atividades que organiza e
desenvolve na Biblioteca Central da universidade em que atua para o treinamento e capacitação da
comunidade acadêmica da universidade.
Cássia é bibliotecária na Biblioteca Central do Centro de Ciências da Saúde (CCS) da UFRJ
e desenvolve atividades de Competência em Informação para comunidade acadêmica, usuários
externos, alunos de graduação e pós-graduação, docentes e técnicos.
Tatyanne é bibliotecária no Colégio de Aplicação da UFRJ e apresentou as ações educativas
e culturais realizadas nessa biblioteca por meio de projetos como a Semana da Biblioteca e a
Ciranda Literária, onde se busca promover o espaço da biblioteca afeto e dinamizar a leitura.
Após a mesa redonda sobre relatos de pesquisas e experiências, foi aberto ao público para
questionamentos. O evento finalizou às dezessete horas e trinta minutos quando as professoras
Daniela e Marianna agradeceram a participação de todos os bibliotecários, alunos, profissionais e
professores que participaram da programação do evento, seja como ouvinte ou como palestrante,
relatando suas percepções, inquietações, pesquisas e práticas socializando suas aprendizagens para a
construção de competências em informação.
Relatores: Juliana Moraes, Mariana Acorse e Laiza Lima
Coordenação: Daniela Spudeit e Marianna Zattar
Rio de Janeiro, 05 de maio de 2015.

Contenu connexe

Tendances

Interfaces digitais para a organização e representação do conhecimento anerid...
Interfaces digitais para a organização e representação do conhecimento anerid...Interfaces digitais para a organização e representação do conhecimento anerid...
Interfaces digitais para a organização e representação do conhecimento anerid...Francismar Lopes
 
Letramento informacional em bibliotecas públicas
Letramento informacional em bibliotecas públicasLetramento informacional em bibliotecas públicas
Letramento informacional em bibliotecas públicasVanessa Biff
 
Memorial - Ensinando e Aprendendo com as TIC
Memorial - Ensinando e Aprendendo com as TICMemorial - Ensinando e Aprendendo com as TIC
Memorial - Ensinando e Aprendendo com as TICvalma fideles
 
Introducao a Competencia Informacional CRB-8 SENAC 2009
Introducao a Competencia Informacional CRB-8 SENAC 2009Introducao a Competencia Informacional CRB-8 SENAC 2009
Introducao a Competencia Informacional CRB-8 SENAC 2009Elisabeth Dudziak
 
Okada a. a_mediacao_pedagogica_e_a_construcao_de_ecologias_cognitivas
Okada a. a_mediacao_pedagogica_e_a_construcao_de_ecologias_cognitivasOkada a. a_mediacao_pedagogica_e_a_construcao_de_ecologias_cognitivas
Okada a. a_mediacao_pedagogica_e_a_construcao_de_ecologias_cognitivasDanilo
 
A rede social my english club como um recurso tecnológico no processo de ensi...
A rede social my english club como um recurso tecnológico no processo de ensi...A rede social my english club como um recurso tecnológico no processo de ensi...
A rede social my english club como um recurso tecnológico no processo de ensi...Joyce Fettermann
 
Escola e tecnologia
Escola e tecnologiaEscola e tecnologia
Escola e tecnologiaLuiz Ribeiro
 
Escola e tecnologia
Escola e tecnologiaEscola e tecnologia
Escola e tecnologiaLuiz Ribeiro
 
Desenvolvimento curricular e tecnologias exemplos
Desenvolvimento curricular e tecnologias exemplosDesenvolvimento curricular e tecnologias exemplos
Desenvolvimento curricular e tecnologias exemplosHenrique Santos
 
Relatório - Tema 2
Relatório - Tema 2Relatório - Tema 2
Relatório - Tema 2JABatista
 
A tessitura colaborativa de atos (artigo)
A tessitura colaborativa de atos (artigo)A tessitura colaborativa de atos (artigo)
A tessitura colaborativa de atos (artigo)Cristiane Marcelino
 
TICs e o processo ensino-aprendizagem
TICs e o processo ensino-aprendizagemTICs e o processo ensino-aprendizagem
TICs e o processo ensino-aprendizagemTatiane Martins
 
Literacia Dos Media E Biblioteca Escolar Lusocom
Literacia Dos Media  E Biblioteca Escolar  LusocomLiteracia Dos Media  E Biblioteca Escolar  Lusocom
Literacia Dos Media E Biblioteca Escolar LusocomCassia Furtado
 
Redes sociais digitais na aquisição de língua estrangeira:relatos com estudan...
Redes sociais digitais na aquisição de língua estrangeira:relatos com estudan...Redes sociais digitais na aquisição de língua estrangeira:relatos com estudan...
Redes sociais digitais na aquisição de língua estrangeira:relatos com estudan...Elaine Teixeira
 
O facebook como nova face de letura e de escrita
O facebook como nova face de letura e de escritaO facebook como nova face de letura e de escrita
O facebook como nova face de letura e de escritamaar santanna
 
OS SENTIDOS DA FORMAÇÃO HUMANA NA CIBERCULTURA: MÚLTIPLOS OLHARES DOS PESQUIS...
OS SENTIDOS DA FORMAÇÃO HUMANA NA CIBERCULTURA: MÚLTIPLOS OLHARES DOS PESQUIS...OS SENTIDOS DA FORMAÇÃO HUMANA NA CIBERCULTURA: MÚLTIPLOS OLHARES DOS PESQUIS...
OS SENTIDOS DA FORMAÇÃO HUMANA NA CIBERCULTURA: MÚLTIPLOS OLHARES DOS PESQUIS...Octavio Silvério de Souza Vieira Neto
 

Tendances (20)

Interfaces digitais para a organização e representação do conhecimento anerid...
Interfaces digitais para a organização e representação do conhecimento anerid...Interfaces digitais para a organização e representação do conhecimento anerid...
Interfaces digitais para a organização e representação do conhecimento anerid...
 
Letramento informacional em bibliotecas públicas
Letramento informacional em bibliotecas públicasLetramento informacional em bibliotecas públicas
Letramento informacional em bibliotecas públicas
 
Memorial - Ensinando e Aprendendo com as TIC
Memorial - Ensinando e Aprendendo com as TICMemorial - Ensinando e Aprendendo com as TIC
Memorial - Ensinando e Aprendendo com as TIC
 
Introducao a Competencia Informacional CRB-8 SENAC 2009
Introducao a Competencia Informacional CRB-8 SENAC 2009Introducao a Competencia Informacional CRB-8 SENAC 2009
Introducao a Competencia Informacional CRB-8 SENAC 2009
 
Okada a. a_mediacao_pedagogica_e_a_construcao_de_ecologias_cognitivas
Okada a. a_mediacao_pedagogica_e_a_construcao_de_ecologias_cognitivasOkada a. a_mediacao_pedagogica_e_a_construcao_de_ecologias_cognitivas
Okada a. a_mediacao_pedagogica_e_a_construcao_de_ecologias_cognitivas
 
A rede social my english club como um recurso tecnológico no processo de ensi...
A rede social my english club como um recurso tecnológico no processo de ensi...A rede social my english club como um recurso tecnológico no processo de ensi...
A rede social my english club como um recurso tecnológico no processo de ensi...
 
Concepção em rede e educação aberta
Concepção em rede e educação abertaConcepção em rede e educação aberta
Concepção em rede e educação aberta
 
Escola e tecnologia
Escola e tecnologiaEscola e tecnologia
Escola e tecnologia
 
Escola e tecnologia
Escola e tecnologiaEscola e tecnologia
Escola e tecnologia
 
Agenda atividades transliteracia
Agenda atividades transliteraciaAgenda atividades transliteracia
Agenda atividades transliteracia
 
Power
PowerPower
Power
 
Desenvolvimento curricular e tecnologias exemplos
Desenvolvimento curricular e tecnologias exemplosDesenvolvimento curricular e tecnologias exemplos
Desenvolvimento curricular e tecnologias exemplos
 
Relatório - Tema 2
Relatório - Tema 2Relatório - Tema 2
Relatório - Tema 2
 
A tessitura colaborativa de atos (artigo)
A tessitura colaborativa de atos (artigo)A tessitura colaborativa de atos (artigo)
A tessitura colaborativa de atos (artigo)
 
TICs e o processo ensino-aprendizagem
TICs e o processo ensino-aprendizagemTICs e o processo ensino-aprendizagem
TICs e o processo ensino-aprendizagem
 
5 e61f960d01
5 e61f960d015 e61f960d01
5 e61f960d01
 
Literacia Dos Media E Biblioteca Escolar Lusocom
Literacia Dos Media  E Biblioteca Escolar  LusocomLiteracia Dos Media  E Biblioteca Escolar  Lusocom
Literacia Dos Media E Biblioteca Escolar Lusocom
 
Redes sociais digitais na aquisição de língua estrangeira:relatos com estudan...
Redes sociais digitais na aquisição de língua estrangeira:relatos com estudan...Redes sociais digitais na aquisição de língua estrangeira:relatos com estudan...
Redes sociais digitais na aquisição de língua estrangeira:relatos com estudan...
 
O facebook como nova face de letura e de escrita
O facebook como nova face de letura e de escritaO facebook como nova face de letura e de escrita
O facebook como nova face de letura e de escrita
 
OS SENTIDOS DA FORMAÇÃO HUMANA NA CIBERCULTURA: MÚLTIPLOS OLHARES DOS PESQUIS...
OS SENTIDOS DA FORMAÇÃO HUMANA NA CIBERCULTURA: MÚLTIPLOS OLHARES DOS PESQUIS...OS SENTIDOS DA FORMAÇÃO HUMANA NA CIBERCULTURA: MÚLTIPLOS OLHARES DOS PESQUIS...
OS SENTIDOS DA FORMAÇÃO HUMANA NA CIBERCULTURA: MÚLTIPLOS OLHARES DOS PESQUIS...
 

Similaire à Relatório I Fórum sobre Competência em Informação Rio de Janeiro 2015

A importância do ensino da libras para a formação do bibliotecário joice di...
A importância do ensino da libras para a formação do bibliotecário   joice di...A importância do ensino da libras para a formação do bibliotecário   joice di...
A importância do ensino da libras para a formação do bibliotecário joice di...Joice Dias Costa
 
Palestra Cooperação entre os profissionais de Biblioteconomia EREBD 2016 RIO
Palestra Cooperação entre os profissionais de Biblioteconomia EREBD 2016 RIOPalestra Cooperação entre os profissionais de Biblioteconomia EREBD 2016 RIO
Palestra Cooperação entre os profissionais de Biblioteconomia EREBD 2016 RIODaniela Spudeit
 
Biblioteca Multimídia em saúde pública:compartilhamento de conhecimento e
Biblioteca Multimídia em saúde pública:compartilhamento de conhecimento eBiblioteca Multimídia em saúde pública:compartilhamento de conhecimento e
Biblioteca Multimídia em saúde pública:compartilhamento de conhecimento eRafael Arza
 
Documento Proposta 1
Documento Proposta 1Documento Proposta 1
Documento Proposta 1edmarap
 
Educação e tecnologias : reflexão, inovação e práticas - Daniela Melaré
Educação e tecnologias : reflexão, inovação e práticas - Daniela MelaréEducação e tecnologias : reflexão, inovação e práticas - Daniela Melaré
Educação e tecnologias : reflexão, inovação e práticas - Daniela MelaréElizabeth Fantauzzi
 
Internet pesquisa
Internet pesquisaInternet pesquisa
Internet pesquisajanaroza
 
Tecnologia,sociedade e educacao na era digital
Tecnologia,sociedade e educacao na era digital Tecnologia,sociedade e educacao na era digital
Tecnologia,sociedade e educacao na era digital cfrancisca
 
Relatório crítico tema 2.maria fatima sousa
Relatório crítico tema 2.maria fatima sousaRelatório crítico tema 2.maria fatima sousa
Relatório crítico tema 2.maria fatima sousaFátima Sousa
 
Biblioteca Escolar e a Competência em informação 2011
Biblioteca Escolar e a Competência em informação 2011Biblioteca Escolar e a Competência em informação 2011
Biblioteca Escolar e a Competência em informação 2011Elisabeth Dudziak
 
Caindo Nas Redes VI Redes
Caindo Nas Redes VI RedesCaindo Nas Redes VI Redes
Caindo Nas Redes VI RedesPerseu Silva
 
Processo de gestão documental e da informação arquivístiva
Processo de gestão documental e da informação arquivístivaProcesso de gestão documental e da informação arquivístiva
Processo de gestão documental e da informação arquivístivaMonisa Lopes Monteiro
 
Comunidades de prática online para as bibliotecas dos Colégios de Aplicação d...
Comunidades de prática online para as bibliotecas dos Colégios de Aplicação d...Comunidades de prática online para as bibliotecas dos Colégios de Aplicação d...
Comunidades de prática online para as bibliotecas dos Colégios de Aplicação d...Tatyanne Valdez
 
O futuro da biblioteconomia no brasil texto da profa. vania lima
O futuro da biblioteconomia no brasil   texto da profa. vania limaO futuro da biblioteconomia no brasil   texto da profa. vania lima
O futuro da biblioteconomia no brasil texto da profa. vania limaMonitor Científico FaBCI
 

Similaire à Relatório I Fórum sobre Competência em Informação Rio de Janeiro 2015 (20)

A importância do ensino da libras para a formação do bibliotecário joice di...
A importância do ensino da libras para a formação do bibliotecário   joice di...A importância do ensino da libras para a formação do bibliotecário   joice di...
A importância do ensino da libras para a formação do bibliotecário joice di...
 
Palestra Cooperação entre os profissionais de Biblioteconomia EREBD 2016 RIO
Palestra Cooperação entre os profissionais de Biblioteconomia EREBD 2016 RIOPalestra Cooperação entre os profissionais de Biblioteconomia EREBD 2016 RIO
Palestra Cooperação entre os profissionais de Biblioteconomia EREBD 2016 RIO
 
036 1233333402291667-2
036 1233333402291667-2036 1233333402291667-2
036 1233333402291667-2
 
Sociedade da aprendizagem
Sociedade da aprendizagemSociedade da aprendizagem
Sociedade da aprendizagem
 
Biblioteca Multimídia em saúde pública:compartilhamento de conhecimento e
Biblioteca Multimídia em saúde pública:compartilhamento de conhecimento eBiblioteca Multimídia em saúde pública:compartilhamento de conhecimento e
Biblioteca Multimídia em saúde pública:compartilhamento de conhecimento e
 
Documento Proposta 1
Documento Proposta 1Documento Proposta 1
Documento Proposta 1
 
TRANSLITERACY NA EDUCAÇÃO INFORMAL; PAPEL DA BIBLIOTECA ESCOLAR
TRANSLITERACY NA EDUCAÇÃO INFORMAL; PAPEL DA BIBLIOTECA ESCOLARTRANSLITERACY NA EDUCAÇÃO INFORMAL; PAPEL DA BIBLIOTECA ESCOLAR
TRANSLITERACY NA EDUCAÇÃO INFORMAL; PAPEL DA BIBLIOTECA ESCOLAR
 
Educação e tecnologias : reflexão, inovação e práticas - Daniela Melaré
Educação e tecnologias : reflexão, inovação e práticas - Daniela MelaréEducação e tecnologias : reflexão, inovação e práticas - Daniela Melaré
Educação e tecnologias : reflexão, inovação e práticas - Daniela Melaré
 
Internet pesquisa
Internet pesquisaInternet pesquisa
Internet pesquisa
 
Papel do Bibliotecário
Papel do BibliotecárioPapel do Bibliotecário
Papel do Bibliotecário
 
11 28-1-pb
11 28-1-pb11 28-1-pb
11 28-1-pb
 
Tecnologia,sociedade e educacao na era digital
Tecnologia,sociedade e educacao na era digital Tecnologia,sociedade e educacao na era digital
Tecnologia,sociedade e educacao na era digital
 
Relatório crítico tema 2.maria fatima sousa
Relatório crítico tema 2.maria fatima sousaRelatório crítico tema 2.maria fatima sousa
Relatório crítico tema 2.maria fatima sousa
 
Biblioteca Escolar e a Competência em informação 2011
Biblioteca Escolar e a Competência em informação 2011Biblioteca Escolar e a Competência em informação 2011
Biblioteca Escolar e a Competência em informação 2011
 
Caindo Nas Redes VI Redes
Caindo Nas Redes VI RedesCaindo Nas Redes VI Redes
Caindo Nas Redes VI Redes
 
Processo de gestão documental e da informação arquivístiva
Processo de gestão documental e da informação arquivístivaProcesso de gestão documental e da informação arquivístiva
Processo de gestão documental e da informação arquivístiva
 
Biblioteca Escolar
Biblioteca Escolar Biblioteca Escolar
Biblioteca Escolar
 
Aula Biblioteca Escolar
Aula Biblioteca EscolarAula Biblioteca Escolar
Aula Biblioteca Escolar
 
Comunidades de prática online para as bibliotecas dos Colégios de Aplicação d...
Comunidades de prática online para as bibliotecas dos Colégios de Aplicação d...Comunidades de prática online para as bibliotecas dos Colégios de Aplicação d...
Comunidades de prática online para as bibliotecas dos Colégios de Aplicação d...
 
O futuro da biblioteconomia no brasil texto da profa. vania lima
O futuro da biblioteconomia no brasil   texto da profa. vania limaO futuro da biblioteconomia no brasil   texto da profa. vania lima
O futuro da biblioteconomia no brasil texto da profa. vania lima
 

Dernier

AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)
AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)
AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)profesfrancleite
 
Peixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES Monelos
Peixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES MonelosPeixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES Monelos
Peixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES MonelosAgrela Elvixeo
 
SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123
SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123
SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123JaineCarolaineLima
 
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...Unidad de Espiritualidad Eudista
 
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegypti
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegyptiCruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegypti
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegyptiMary Alvarenga
 
Depende De Nós! José Ernesto Ferraresso.ppsx
Depende De Nós! José Ernesto Ferraresso.ppsxDepende De Nós! José Ernesto Ferraresso.ppsx
Depende De Nós! José Ernesto Ferraresso.ppsxLuzia Gabriele
 
Apresentação sobrea dengue educação.pptx
Apresentação sobrea dengue educação.pptxApresentação sobrea dengue educação.pptx
Apresentação sobrea dengue educação.pptxtaloAugusto8
 
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARXA CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARXHisrelBlog
 
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacional
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacionalarte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacional
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacionalidicacia
 
autismo conhecer.pptx, Conhecer para entender
autismo conhecer.pptx, Conhecer para entenderautismo conhecer.pptx, Conhecer para entender
autismo conhecer.pptx, Conhecer para entenderLucliaResende1
 
Atividade de matemática para simulado de 2024
Atividade de matemática para simulado de 2024Atividade de matemática para simulado de 2024
Atividade de matemática para simulado de 2024gilmaraoliveira0612
 
aula 1.pptx Ementa e Plano de ensino Filosofia
aula 1.pptx Ementa e  Plano de ensino Filosofiaaula 1.pptx Ementa e  Plano de ensino Filosofia
aula 1.pptx Ementa e Plano de ensino FilosofiaLucliaResende1
 
O-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus Sousa
O-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus SousaO-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus Sousa
O-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus SousaTeresaCosta92
 
ARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdf
ARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdfARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdf
ARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdfItaloAtsoc
 
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptx
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptxRessonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptx
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptxPatriciaFarias81
 
Poder do convencimento,........... .
Poder do convencimento,...........         .Poder do convencimento,...........         .
Poder do convencimento,........... .WAGNERJESUSDACUNHA
 
Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974
Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974
Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974AnaRitaFreitas7
 

Dernier (20)

Abordagem 1. Análise textual (Severino, 2013).pdf
Abordagem 1. Análise textual (Severino, 2013).pdfAbordagem 1. Análise textual (Severino, 2013).pdf
Abordagem 1. Análise textual (Severino, 2013).pdf
 
Abordagem 3. Análise interpretativa (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdf
Abordagem 3. Análise interpretativa (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdfAbordagem 3. Análise interpretativa (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdf
Abordagem 3. Análise interpretativa (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdf
 
AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)
AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)
AS REBELIÕES NA AMERICA IBERICA (Prof. Francisco Leite)
 
Peixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES Monelos
Peixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES MonelosPeixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES Monelos
Peixeiras da Coruña. O Muro da Coruña. IES Monelos
 
SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123
SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123
SEMIOSES DO OLHAR - SLIDE PARA ESTUDO 123
 
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...
A Congregação de Jesus e Maria, conhecida também como os Eudistas, foi fundad...
 
Abordagem 2. Análise temática (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdf
Abordagem 2. Análise temática (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdfAbordagem 2. Análise temática (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdf
Abordagem 2. Análise temática (Severino, 2013)_PdfToPowerPoint.pdf
 
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegypti
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegyptiCruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegypti
Cruzadinha da dengue - Mosquito Aedes aegypti
 
Depende De Nós! José Ernesto Ferraresso.ppsx
Depende De Nós! José Ernesto Ferraresso.ppsxDepende De Nós! José Ernesto Ferraresso.ppsx
Depende De Nós! José Ernesto Ferraresso.ppsx
 
Apresentação sobrea dengue educação.pptx
Apresentação sobrea dengue educação.pptxApresentação sobrea dengue educação.pptx
Apresentação sobrea dengue educação.pptx
 
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARXA CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
A CONCEPÇÃO FILO/SOCIOLÓGICA DE KARL MARX
 
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacional
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacionalarte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacional
arte retrato de um povo - Expressão Cultural e Identidade Nacional
 
autismo conhecer.pptx, Conhecer para entender
autismo conhecer.pptx, Conhecer para entenderautismo conhecer.pptx, Conhecer para entender
autismo conhecer.pptx, Conhecer para entender
 
Atividade de matemática para simulado de 2024
Atividade de matemática para simulado de 2024Atividade de matemática para simulado de 2024
Atividade de matemática para simulado de 2024
 
aula 1.pptx Ementa e Plano de ensino Filosofia
aula 1.pptx Ementa e  Plano de ensino Filosofiaaula 1.pptx Ementa e  Plano de ensino Filosofia
aula 1.pptx Ementa e Plano de ensino Filosofia
 
O-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus Sousa
O-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus SousaO-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus Sousa
O-P-mais-importante.pptx de Maria Jesus Sousa
 
ARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdf
ARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdfARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdf
ARTE BARROCA E ROCOCO BRASILEIRO-min.pdf
 
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptx
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptxRessonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptx
Ressonancia_magnetica_basica_slide_da_net.pptx
 
Poder do convencimento,........... .
Poder do convencimento,...........         .Poder do convencimento,...........         .
Poder do convencimento,........... .
 
Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974
Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974
Trabalho DAC História 25 de Abril de 1974
 

Relatório I Fórum sobre Competência em Informação Rio de Janeiro 2015

  • 1. RELATÓRIO DO I FÓRUM SOBRE COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO: PESQUISAS E PRÁTICAS NO RIO DE JANEIRO Rio de Janeiro, 5 de maio de 2015 Relatores: Juliana Moraes, Mariana Acorse e Laiza Lima Coordenação: Daniela Spudeit e Marianna Zattar O Fórum sobre Competência em Informação: pesquisas e práticas no Rio de Janeiro foi organizado pelo Curso de Biblioteconomia e Gestão de Unidades de Informação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e pela Escola de Biblioteconomia da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO) e teve como objetivo principal proporcionar um espaço para socializar experiências, resultados de pesquisas e estudos visando aprimorar a prática profissional dos bibliotecários do estado do Rio de Janeiro no que tange as atividades e processos que envolvem a Competência em Informação. O público-alvo foi composto por profissionais do campo de estudos e atividades da informação tais como pesquisadores, bibliotecários, professores, estudantes, auxiliares de bibliotecas e outros profissionais atuantes em bibliotecas escolares, públicas, universitárias, especializadas, empresariais, comunitárias e outros tipos de unidades de informação. A ideia do evento surgiu a partir de uma necessidade verificada pelas professoras Marianna Zattar (UFRJ) e Daniela Spudeit (UNIRIO) que pesquisam, orientam e ministram disciplinas voltadas para a Competência em Informação nos cursos de graduação em Biblioteconomia na cidade do Rio de Janeiro. Além das duas professoras, a comissão organizadora foi formada por 18 alunos voluntários que são estudantes dos cursos. A primeira edição ocorreu em 5 de maio de 2015, no Auditório Moniz Galvão no Palácio Gustavo Capanema, no Centro da cidade do Rio de Janeiro e teve o fluxo de cerca de 130 pessoas no total como participantes, dos quais 97 eram ouvintes, 12 eram palestrantes e 20 eram organizadores. Às dez horas ocorreu a abertura do evento com os cerimonialistas Solange Balbino e Victor Rosa apresentando as coordenadoras do evento, professoras Daniela Spudeit e Marianna Zattar.A mesa de abertura foi composta pelas professoras Simone da Rocha Weitzel (diretora da Escola de
  • 2. Biblioteconomia da UNIRIO), Nadir Alves Ferreira (Coordenadora do curso de Biblioteconomia e Gestão de Unidades de Informação da UFRJ, Mariana Zattar (UFRJ) e Daniela Spudeit, professora (UNIRIO). Às dez horas e quinze minutos a professora Simone da Rocha Weitzel deu início falando sobre a oportunidade de parceria entre UNIRIO e UFRJ, no qual ressaltou que é de responsabilidade das universidades a construção do conhecimento. Segundo ela, este evento tem a proposta de pensar na aplicação da construção do conhecimento. A professora destacou o curso de a licenciatura, ressaltando o papel na escola básica e no desenvolvimento da sociedade. A professora Nadir Alves Ferreira agradeceu o convite e falou sobre o valor agregado ao curso de Biblioteconomia e Gestão de Unidades de informação da UFRJ que tem uma disciplina Competência em Informação desde a origem do curso. Daniela Spudeit cumprimentou às integrantes da mesa, agradeceu aos palestrantes por aceitarem o convite e a todos pela participação no evento. Destacou que a motivação para realização deste evento foi promover um momento de socialização, não só das pesquisas, mas também das práticas. Com relação ao conceito, Daniela abordou que a competência envolve um conjunto de atitudes, conhecimentos e habilidades baseados na aprendizagem contínua e salientou a importância dos quatro pilares que Jacques Delors destacou no relatório da UNESCO para a educação do século XXI ser pautada: aprender a conhecer; aprender a fazer; aprender a ser e aprender a conviver, relacionando à competência em informação e o papel dos bibliotecários e professores neste processo e a importância de formar cidadãos com consciência crítica. Marianna Zattar expôs sua alegria de estar com todos reunidos para este evento, aumentando a possibilidade de aprendizagem, troca de conhecimento e compartilhamento de informação e colaboração. Agradeceu aos presentes em especial a aceitação dos palestrantes, a casa que acolheu, a Daniela pela parceria.“Que a gente siga dessa forma na aprendizagem contínua do aprender a aprender”. Encerrando assim a mesa de abertura. Na sequência deu-se a composição da primeira mesa com o Professor Doutor Antonio José Barbosa de Oliveira sobre o tema “A competência em Informação e a democracia”. Antonio é graduado em História pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, especialista em História do Brasil pela Faculdade de Formação de Professores da UERJ, mestre em História Comparada pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, doutor em Memória Social pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro e atua como professor do Curso de Biblioteconomia e Gestão de Unidades
  • 3. de Informação da UFRJ. O professor abordou aspectos relacionados à compreensão e ao uso da informação contida em diversos suportes, o modo de desenvolver o conhecimento. Alertou sobre a importância da compreensão da informação para o uso de tecnologias, a importância do conjunto de capacidades de processamentos de informações que poderão ser usados no cotidiano. E abordou o conjunto integrado de habilidades e valores que estão ligados a busca, ao acesso, a organização, ao uso e apresentação da informação na resolução de problema utilizando o pensamento crítico. Apontou a relação complexa que exige uma participação múltipla de atores neste desenvolvimento e necessidade de criação de um conhecimento que seja transdisciplinar. Enfatizou o uso da informação como potencializadora da construção prática e cidadã, a necessidade de transformar a biblioteca em sala de aula e sala de aula em biblioteca, tendo a noção de que todo conteúdo informacional e ideológico para promover o direito de acesso à informação.Tratou da Lei de Acesso à Informação e seu conceito, da construção de democracia relacionando-a às manifestações, da educação libertadora. Finalizou a palestra provocando a reflexão sobre o papel do bibliotecário e a biblioteca como uma instituição educadora A segunda mesa foi presidida pelo Professor Doutor Gustavo Henrique de Araújo Freire sobre o tema: “A competência em informação na perspectiva científica: uma reflexão”. Gustavo é graduado em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte, possui mestrado e doutorado em Ciência da Informação pelo Instituto Brasileira de Informação em Ciência e Tecnologia em convênio com a Universidade Federal do Rio de Janeiro e professor associado do curso de Biblioteconomia e Gestão de Unidades de Informação e do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação também pela Universidade Federal da Paraíba.Iniciou sua fala contextualizando a sociedade atual, denominada hoje como sociedade da informação, sociedade do conhecimento, sociedade esta que tem na informação do conhecimento as suas bases. Apresentou alguns conceitos de Competência em Informação da American Library Association (ALA), propôs reflexões sobre Competência Informacional e a quantidade de nomenclaturas que envolvem a competência em informação. Afirmou que a competência em informação constitui uma extensão ou evolução das iniciativas de educação de usuários e que as competências trazem de novo é a forma de busca e recuperação, o contexto em que essas informações são utilizadas e são transformadas em conhecimento. Alertou que os procedimentos de busca da informação dos indivíduos são diferentes, em tempos diferentes, com propósitos diferentes. Indicou que cada vez mais os eventos e artefatos produzidos pelos seres humanos estão relacionados à informação, exigindo um retreinamento de
  • 4. toda a população. Ou seja, no mar de informação, a grande arma que temos no campo de ensino é ensinar e ter a capacidade de filtrar a informação para o seu usuário. Para ele o bibliotecário dá habilidades para que o usuário possa saber quais as fontes de informação, as melhores fontes e como filtrá-la, orientando-o a manusear os recursos informacionais para que ele se sinta inserido na sociedade. Assim, abordou também a multiplicidade dos caminhos de acesso às fontes em resposta às mais variadas necessidades de informação dos indivíduos e a importância do uso do Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) por alunos e professores. E tratou dos elementos fundamentais para desenvolver competências: educacional (envolve sistemas de aprendizagem voltados para ações de capacitação) e contextual (depende dos objetivos envelhecidos no desenvolvimento de competências em informação, sejam científicos ou práticos). Além de explicar que os treinamentos são oferecidos de acordo com demandas específicas, diferentemente do ensino tradicional. Citou as atividades relacionadas aos 7 pilares da competência em informação e finalizou a palestra refletindo sobre a falta de consenso no Brasil sobre o termo “competência em informação Ao término das duas palestras do turno da manhã foi aberto ao debate para o público e, após, às doze horas e vinte e cinco minutos foi indicado o intervalo e o encerramento das atividades da manhã Na programação vespertina a mesa redonda “A formação do leitor/pesquisador, mediação e recursos informacionais: interfaces da competência em informação” teve início às treze horas e trinta e cinco minutos com: a Professora Doutora Vera Lucia Alves Breglia como mediadora, o Professor Doutor Alberto Calil Junior, a Professora Mestre Lucia Fidalgo e a Professora Doutora Nysia Oliveira de Sá. Lucia Fidalgo é mestre em Educação pela Universidade Federal Fluminense (UFF) e é professora no Curso de Biblioteconomia e Gestão de Unidades de Informação da UFRJ e em sua apresentação levantou a questão: Será que nós temos competência para sermos leitores?De acordo com ela todos são mediados para aprender a ler, para aprender a andar, a falar, a mediação é a ponte que uni os dois elos. Questionou também se temos competência para olhar esse mundo que nos cerca? E lembrou que a primeira formação como leitor é essa, olhar o mundo em volta, porque o mundo nos lê e nós também lemos esse mundo e evidenciou a sua preocupação com o excesso de informação que circula. Indagou sobre o que é preciso para ser um bom mediador? E se somos capacitados ao longo da trajetória universitária? Explicou que mediar é seduzir, o papel do
  • 5. bibliotecário mediador é ajudar o outro a olhar aquilo que só nós podemos ver, para mediar é preciso paciência, não se forma leitor da noite para o dia. Alberto Calil Junior é graduado em Biblioteconomia e Documentação pela Universidade Federal Fluminense, (UFF), tem mestrado e doutorado em Ciências Sociais pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UFRJ) e é professor Adjunto do Departamento de Estudos e Processos Biblioteconômicos da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro e coordenador do Mestrado Profissional em Biblioteconomia na mesma instituição. Alberto apontou problemas para ajudar a pensar sobre as possíveis verdades, pois elas são construídas socialmente e conjunturalmente. Questionou o espaço da biblioteca um lócus da construção e refletiu sobre questões relacionadas aos processos de construção. Alertou que os campos do saber e as práticas dos profissionais ligados às bibliotecas se constroem através de um conjunto de diálogos com outros campos do saber e com outros modos de fazer. Questionou quais os diálogos que a biblioteconomia enquanto campo do saber vem estabelecendo? Apresentou uma análise dos currículos dos cursos de Biblioteconomia como prática social e como processo sócio histórico. E alertou que no que se refere à formação do bibliotecário, os diálogos nos campos da educação e cultura vêm sido esquecidos. Apresentou também uma pesquisa sobre o uso de mídias sociais nas bibliotecas e indicou que as bibliotecas universitárias e públicas vêm utilizando essas mídias como mural de informação, do que como espaço de construção de diálogo. Nysia Oliveira de Sá é professora do Curso de Biblioteconomia e Gestão de Unidades de Informação da UFRJ, mestre em Memória Social e Documento pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, doutora em Políticas Públicas e Formação Humana pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). A professora pautou sua fala em torno do tema: “Nem tudo que cai na rede é peixe: o critério da credibilidade”, onde abordou as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) e a geração Y, indicando a habilidade para realizar diferentes atividades de forma concomitante; a comunicação digital como papel fundamental na formação e compreensão da realidade; como o contexto sociocultural atual interfere nas mudanças comportamentais. Alertou sobre a credibilidade das fontes, apresentou o conceito e critérios de credibilidade e que devemos pensar nas formas em que procuramos a informação.E concluiu mostrando a importância de desenvolver pesquisas para entender como as pessoas fazem julgamento sobre a credibilidade; de aprofundar pesquisas sobre as heurísticas; de compreender as motivações dos usuários e de ampliar o número de pessoas competentes em informação.
  • 6. A mesa redonda encerrou às quinze horas e cinco minutos após o debate mediado pela professora Vera Breglia. Na sequência, foi organizada a segunda mesa redonda do dia sobre práticas e experiências que envolvem atividades e programas voltados para a formação de competências informacionais em diversos ambientes e espaços de atuação do bibliotecário. A mesa foi dividida em duas partes uma para relato de pesquisas e outra para relato de experiências. Para tratar sobre as pesquisas em Competência em Informação foram convidados os bibliotecários Daniele da Fonseca, Dempsey de Lima Bragante e Geise Ribeiro da Silva. Daniele cursa o mestrado profissional em Biblioteconomia na UNIRIO sob a orientação do Professor Doutor Alberto Calil Junior e é bibliotecária na UFRJ. Em sua fala apresentou os resultados parciais de sua pesquisa de mestrado que trata sobre os programas de promoção à competência em informação em bibliotecas de pós-graduação em engenharia. Dempsey cursa o mestrado profissional em Biblioteconomia na UNIRIO sob a orientação do Professor Doutor Alberto Calil Junior e é bibliotecário na UFF. Ele apresentou sua pesquisa desenvolvida no mestrado em andamento sobre as ações realizadas na biblioteca da UFF que envolvem práticas de Competência em Informação e falou da elaboração de tutoriais como instrumento de desenvolvimento da competência informacional dos discentes, do papel do bibliotecário universitário no desenvolvimento das competências do graduando na fase de elaboração do trabalho de conclusão de curso e as ferramentas disponibilizadas pela Web 2.0 que podem ser usadas para desenvolver a competência informacional. Geise é graduada em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFGRS) e apresentou sua pesquisa realizada como trabalho de conclusão de curso orientada pela Professora Doutora Sonia Caregnato. Na pesquisa ela discorreu sobre information literacy e desenvolveu uma análise bibliométrica e de conteúdo em artigos científicos empíricos da Austrália, Canadá, Estados Unidos e Inglaterra publicados no período de 2000 a 2013. Para tratar sobre as práticas em Competência em Informação foram convidadas as bibliotecárias Maria Isabel Cabral da Franca, Ana Carolina Costa de Carvalho Petrone, Cássia Costa Rocha Daniel de Deus e Tatyanne Valdez. Maria Isabel é bibliotecária aposentada e foi responsável pela elaboração do Programa de Competência em Informação no ambiente empresarial desenvolvido na Petrobras Transporte S.A. O programa envolve cursos de educação à distância, treinamentos presenciais, palestras e
  • 7. teleconferências para mais de mil funcionários onde são desenvolvidas habilidades para uso da informação na empresa. Ana Carolina é bibliotecária na UNIRIO e apresentou as atividades que organiza e desenvolve na Biblioteca Central da universidade em que atua para o treinamento e capacitação da comunidade acadêmica da universidade. Cássia é bibliotecária na Biblioteca Central do Centro de Ciências da Saúde (CCS) da UFRJ e desenvolve atividades de Competência em Informação para comunidade acadêmica, usuários externos, alunos de graduação e pós-graduação, docentes e técnicos. Tatyanne é bibliotecária no Colégio de Aplicação da UFRJ e apresentou as ações educativas e culturais realizadas nessa biblioteca por meio de projetos como a Semana da Biblioteca e a Ciranda Literária, onde se busca promover o espaço da biblioteca afeto e dinamizar a leitura. Após a mesa redonda sobre relatos de pesquisas e experiências, foi aberto ao público para questionamentos. O evento finalizou às dezessete horas e trinta minutos quando as professoras Daniela e Marianna agradeceram a participação de todos os bibliotecários, alunos, profissionais e professores que participaram da programação do evento, seja como ouvinte ou como palestrante, relatando suas percepções, inquietações, pesquisas e práticas socializando suas aprendizagens para a construção de competências em informação. Relatores: Juliana Moraes, Mariana Acorse e Laiza Lima Coordenação: Daniela Spudeit e Marianna Zattar Rio de Janeiro, 05 de maio de 2015.