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… y generar experiencias de participación activa, pertenencia.  Dotarnos a TODOS de un medio y un lenguaje con el que conversar Taller Cámara Urbana: San Martín de Porres (Córdoba)
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Notes de l'éditeur

  1. ANALICEMOS LA IMAGEN: NOS ESTAN DICIENDO QUE ES SOSTENIBILIDAD….PERO SOBRE TODO PERSONAS…LE ESTAN DANDO UN MENSAJE A LA GENTE DE QUE ES SOSTENIBILIDAD (OBVIAMENTE ES UN MENSAJE QUE FAVORECE LOS INTERESES DE LA EMPRESA)
  2. ANALICEMOS LA IMAGEN: NOS ESTAN DICIENDO QUE ES SOSTENIBILIDAD….PERO SOBRE TODO PERSONAS…LE ESTAN DANDO UN MENSAJE A LA GENTE DE QUE ES SOSTENIBILIDAD (OBVIAMENTE ES UN MENSAJE QUE FAVORECE LOS INTERESES DE LA EMPRESA)
  3. CAMPAÑA RE-ACCIONA buscar soluciones para un desarrollo que garantice tanto el progreso social como la calidad de vida en el futuro
  4. ANALICEMOS LA IMAGEN: NOS ESTAN DICIENDO QUE ES SOSTENIBILIDAD….PERO SOBRE TODO PERSONAS…LE ESTAN DANDO UN MENSAJE A LA GENTE DE QUE ES SOSTENIBILIDAD (OBVIAMENTE ES UN MENSAJE QUE FAVORECE LOS INTERESES DE LA EMPRESA)
  5. ANALICEMOS LA IMAGEN: NOS ESTAN DICIENDO QUE ES SOSTENIBILIDAD….PERO SOBRE TODO PERSONAS…LE ESTAN DANDO UN MENSAJE A LA GENTE DE QUE ES SOSTENIBILIDAD (OBVIAMENTE ES UN MENSAJE QUE FAVORECE LOS INTERESES DE LA EMPRESA)
  6. LA DINÁMICA DEL TALLER CONSISTE EN QUE ELLOS MONTAN EL GUIÓN DE LO QUE QUIEREN CONTAR, GRABAN (DESPUES DE UNAS LECCIONES) Y EDITAN ELIGIENDO LAS PARTES DEFINITIVAS PARA EL MONTAJE. CONSECUENCIAS: AUMENTO DE SENTIMIENTO DE ARRAIGO, RECONOCIMIENTO DE LA REALIDAD, IMPLICACIÓN
  7. LA DINÁMICA DEL TALLER CONSISTE EN QUE ELLOS MONTAN EL GUIÓN DE LO QUE QUIEREN CONTAR, GRABAN (DESPUES DE UNAS LECCIONES) Y EDITAN ELIGIENDO LAS PARTES DEFINITIVAS PARA EL MONTAJE. CONSECUENCIAS: AUMENTO DE SENTIMIENTO DE ARRAIGO, RECONOCIMIENTO DE LA REALIDAD, IMPLICACIÓN
  8. Y PARA PENSAR Y PARA RECOGER IDEAS NACIO LA CIUDAD VIVA, COMO UN PROYECTO A MODO DE THINK TANK ABIERTO DONDE INSTITUCIONES, INVESTIGADORES Y CIUDADANÍA PENSEMOS EN LA CIUDAD QUE QUEREMOS
  9. NOSOTROS BASAMOS EL PROYECTO DE LA CIUDAD VIVA ENTORNO A 3 CES QUE TISCAR LARA UTILIZA PARA DEFINIR INTERNET PERO QUE NOSOTROS RECOGEMOS DADO QUE NUESTRO TRABAJO ESTA EN LA RED Y QUE DEFINEN TODAS LAS ACCIONES QUE OS VOY A PASAR A DESCRIBIR A CONTINUACION
  10. CAMPAÑA RE-ACCIONA buscar soluciones para un desarrollo que garantice tanto el progreso social como la calidad de vida en el futuro
  11. COMBINAMOS MODELOS DE ACTIVIDAD EN RED, CON OTROS PRESENCIALES QUE SE CONVIERTEN EN THINKING PARTIES, FIESTAS DE REFLEXION DEBATE ETC
  12. EL BLOG NACIO COMO UN PUNTO DE ENCUENTRO DONDE PLANTEABAMOS DE MANERA EL DEBATE DE LAS CIUDADES DE MANERA GLOBAL. NOS INTERESABA NO CONTAR LO QUE NOSOTROS PENSABAMOS Y QUERIAMOS DE LA CIUDAD SINO QUE EN UN SOLO ESPACIO FUERAMOS CAPACES DE RECOGER LOS DEBATES
  13. LA DINÁMICA DEL TALLER CONSISTE EN QUE ELLOS MONTAN EL GUIÓN DE LO QUE QUIEREN CONTAR, GRABAN (DESPUES DE UNAS LECCIONES) Y EDITAN ELIGIENDO LAS PARTES DEFINITIVAS PARA EL MONTAJE. CONSECUENCIAS: AUMENTO DE SENTIMIENTO DE ARRAIGO, RECONOCIMIENTO DE LA REALIDAD, IMPLICACIÓN
  14. LA DINÁMICA DEL TALLER CONSISTE EN QUE ELLOS MONTAN EL GUIÓN DE LO QUE QUIEREN CONTAR, GRABAN (DESPUES DE UNAS LECCIONES) Y EDITAN ELIGIENDO LAS PARTES DEFINITIVAS PARA EL MONTAJE. CONSECUENCIAS: AUMENTO DE SENTIMIENTO DE ARRAIGO, RECONOCIMIENTO DE LA REALIDAD, IMPLICACIÓN
  15. LA DINÁMICA DEL TALLER CONSISTE EN QUE ELLOS MONTAN EL GUIÓN DE LO QUE QUIEREN CONTAR, GRABAN (DESPUES DE UNAS LECCIONES) Y EDITAN ELIGIENDO LAS PARTES DEFINITIVAS PARA EL MONTAJE. CONSECUENCIAS: AUMENTO DE SENTIMIENTO DE ARRAIGO, RECONOCIMIENTO DE LA REALIDAD, IMPLICACIÓN
  16. LA DINÁMICA DEL TALLER CONSISTE EN QUE ELLOS MONTAN EL GUIÓN DE LO QUE QUIEREN CONTAR, GRABAN (DESPUES DE UNAS LECCIONES) Y EDITAN ELIGIENDO LAS PARTES DEFINITIVAS PARA EL MONTAJE. CONSECUENCIAS: AUMENTO DE SENTIMIENTO DE ARRAIGO, RECONOCIMIENTO DE LA REALIDAD, IMPLICACIÓN
  17. LA DINÁMICA DEL TALLER CONSISTE EN QUE ELLOS MONTAN EL GUIÓN DE LO QUE QUIEREN CONTAR, GRABAN (DESPUES DE UNAS LECCIONES) Y EDITAN ELIGIENDO LAS PARTES DEFINITIVAS PARA EL MONTAJE. CONSECUENCIAS: AUMENTO DE SENTIMIENTO DE ARRAIGO, RECONOCIMIENTO DE LA REALIDAD, IMPLICACIÓN
  18. CAMPAÑA RE-ACCIONA buscar soluciones para un desarrollo que garantice tanto el progreso social como la calidad de vida en el futuro
  19. LA DINÁMICA DEL TALLER CONSISTE EN QUE ELLOS MONTAN EL GUIÓN DE LO QUE QUIEREN CONTAR, GRABAN (DESPUES DE UNAS LECCIONES) Y EDITAN ELIGIENDO LAS PARTES DEFINITIVAS PARA EL MONTAJE. CONSECUENCIAS: AUMENTO DE SENTIMIENTO DE ARRAIGO, RECONOCIMIENTO DE LA REALIDAD, IMPLICACIÓN
  20. LA DINÁMICA DEL TALLER CONSISTE EN QUE ELLOS MONTAN EL GUIÓN DE LO QUE QUIEREN CONTAR, GRABAN (DESPUES DE UNAS LECCIONES) Y EDITAN ELIGIENDO LAS PARTES DEFINITIVAS PARA EL MONTAJE. CONSECUENCIAS: AUMENTO DE SENTIMIENTO DE ARRAIGO, RECONOCIMIENTO DE LA REALIDAD, IMPLICACIÓN
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  22. LA DINÁMICA DEL TALLER CONSISTE EN QUE ELLOS MONTAN EL GUIÓN DE LO QUE QUIEREN CONTAR, GRABAN (DESPUES DE UNAS LECCIONES) Y EDITAN ELIGIENDO LAS PARTES DEFINITIVAS PARA EL MONTAJE. CONSECUENCIAS: AUMENTO DE SENTIMIENTO DE ARRAIGO, RECONOCIMIENTO DE LA REALIDAD, IMPLICACIÓN
  23. Perdida de los hutong
  24. LA DINÁMICA DEL TALLER CONSISTE EN QUE ELLOS MONTAN EL GUIÓN DE LO QUE QUIEREN CONTAR, GRABAN (DESPUES DE UNAS LECCIONES) Y EDITAN ELIGIENDO LAS PARTES DEFINITIVAS PARA EL MONTAJE. CONSECUENCIAS: AUMENTO DE SENTIMIENTO DE ARRAIGO, RECONOCIMIENTO DE LA REALIDAD, IMPLICACIÓN
  25. LA DINÁMICA DEL TALLER CONSISTE EN QUE ELLOS MONTAN EL GUIÓN DE LO QUE QUIEREN CONTAR, GRABAN (DESPUES DE UNAS LECCIONES) Y EDITAN ELIGIENDO LAS PARTES DEFINITIVAS PARA EL MONTAJE. CONSECUENCIAS: AUMENTO DE SENTIMIENTO DE ARRAIGO, RECONOCIMIENTO DE LA REALIDAD, IMPLICACIÓN
  26. LA DINÁMICA DEL TALLER CONSISTE EN QUE ELLOS MONTAN EL GUIÓN DE LO QUE QUIEREN CONTAR, GRABAN (DESPUES DE UNAS LECCIONES) Y EDITAN ELIGIENDO LAS PARTES DEFINITIVAS PARA EL MONTAJE. CONSECUENCIAS: AUMENTO DE SENTIMIENTO DE ARRAIGO, RECONOCIMIENTO DE LA REALIDAD, IMPLICACIÓN
  27. LA DINÁMICA DEL TALLER CONSISTE EN QUE ELLOS MONTAN EL GUIÓN DE LO QUE QUIEREN CONTAR, GRABAN (DESPUES DE UNAS LECCIONES) Y EDITAN ELIGIENDO LAS PARTES DEFINITIVAS PARA EL MONTAJE. CONSECUENCIAS: AUMENTO DE SENTIMIENTO DE ARRAIGO, RECONOCIMIENTO DE LA REALIDAD, IMPLICACIÓN
  28. LA DINÁMICA DEL TALLER CONSISTE EN QUE ELLOS MONTAN EL GUIÓN DE LO QUE QUIEREN CONTAR, GRABAN (DESPUES DE UNAS LECCIONES) Y EDITAN ELIGIENDO LAS PARTES DEFINITIVAS PARA EL MONTAJE. CONSECUENCIAS: AUMENTO DE SENTIMIENTO DE ARRAIGO, RECONOCIMIENTO DE LA REALIDAD, IMPLICACIÓN
  29. LA DINÁMICA DEL TALLER CONSISTE EN QUE ELLOS MONTAN EL GUIÓN DE LO QUE QUIEREN CONTAR, GRABAN (DESPUES DE UNAS LECCIONES) Y EDITAN ELIGIENDO LAS PARTES DEFINITIVAS PARA EL MONTAJE. CONSECUENCIAS: AUMENTO DE SENTIMIENTO DE ARRAIGO, RECONOCIMIENTO DE LA REALIDAD, IMPLICACIÓN
  30. LA DINÁMICA DEL TALLER CONSISTE EN QUE ELLOS MONTAN EL GUIÓN DE LO QUE QUIEREN CONTAR, GRABAN (DESPUES DE UNAS LECCIONES) Y EDITAN ELIGIENDO LAS PARTES DEFINITIVAS PARA EL MONTAJE. CONSECUENCIAS: AUMENTO DE SENTIMIENTO DE ARRAIGO, RECONOCIMIENTO DE LA REALIDAD, IMPLICACIÓN
  31. LA DINÁMICA DEL TALLER CONSISTE EN QUE ELLOS MONTAN EL GUIÓN DE LO QUE QUIEREN CONTAR, GRABAN (DESPUES DE UNAS LECCIONES) Y EDITAN ELIGIENDO LAS PARTES DEFINITIVAS PARA EL MONTAJE. CONSECUENCIAS: AUMENTO DE SENTIMIENTO DE ARRAIGO, RECONOCIMIENTO DE LA REALIDAD, IMPLICACIÓN
  32. LA DINÁMICA DEL TALLER CONSISTE EN QUE ELLOS MONTAN EL GUIÓN DE LO QUE QUIEREN CONTAR, GRABAN (DESPUES DE UNAS LECCIONES) Y EDITAN ELIGIENDO LAS PARTES DEFINITIVAS PARA EL MONTAJE. CONSECUENCIAS: AUMENTO DE SENTIMIENTO DE ARRAIGO, RECONOCIMIENTO DE LA REALIDAD, IMPLICACIÓN
  33. LA DINÁMICA DEL TALLER CONSISTE EN QUE ELLOS MONTAN EL GUIÓN DE LO QUE QUIEREN CONTAR, GRABAN (DESPUES DE UNAS LECCIONES) Y EDITAN ELIGIENDO LAS PARTES DEFINITIVAS PARA EL MONTAJE. CONSECUENCIAS: AUMENTO DE SENTIMIENTO DE ARRAIGO, RECONOCIMIENTO DE LA REALIDAD, IMPLICACIÓN
  34. LA DINÁMICA DEL TALLER CONSISTE EN QUE ELLOS MONTAN EL GUIÓN DE LO QUE QUIEREN CONTAR, GRABAN (DESPUES DE UNAS LECCIONES) Y EDITAN ELIGIENDO LAS PARTES DEFINITIVAS PARA EL MONTAJE. CONSECUENCIAS: AUMENTO DE SENTIMIENTO DE ARRAIGO, RECONOCIMIENTO DE LA REALIDAD, IMPLICACIÓN
  35. LA DINÁMICA DEL TALLER CONSISTE EN QUE ELLOS MONTAN EL GUIÓN DE LO QUE QUIEREN CONTAR, GRABAN (DESPUES DE UNAS LECCIONES) Y EDITAN ELIGIENDO LAS PARTES DEFINITIVAS PARA EL MONTAJE. CONSECUENCIAS: AUMENTO DE SENTIMIENTO DE ARRAIGO, RECONOCIMIENTO DE LA REALIDAD, IMPLICACIÓN
  36. EL VIDEO POR SU FACILIDAD DE ACCESO Y CONSUMO SE HA CONVERTIDO EN EL MEDIO MÁS EFICAZ Y DIRECTO PARA CANALIZAR LA PARTICIPACIÓN, COMUNICAR IDEAS, GENERAR CONTENIDOS. CUALQUIERA CON SU TELEFONO MÓVIL PUEDE SUBIR UN VÍDEO A YOUTUBE
  37. LA DINÁMICA DEL TALLER CONSISTE EN QUE ELLOS MONTAN EL GUIÓN DE LO QUE QUIEREN CONTAR, GRABAN (DESPUES DE UNAS LECCIONES) Y EDITAN ELIGIENDO LAS PARTES DEFINITIVAS PARA EL MONTAJE. CONSECUENCIAS: AUMENTO DE SENTIMIENTO DE ARRAIGO, RECONOCIMIENTO DE LA REALIDAD, IMPLICACIÓN
  38. LA REALIDAD DE LOS BARRIOS NO ES LA QUE MUESTRAN CALLEJEROS DE CUATRO, NI REPORTEROS DE LA UNO…NI CUALQUIERA DE LAS TELEVISIONES…ESAS CON COMO ACCIONA
  39. LA DINÁMICA DEL TALLER CONSISTE EN QUE ELLOS MONTAN EL GUIÓN DE LO QUE QUIEREN CONTAR, GRABAN (DESPUES DE UNAS LECCIONES) Y EDITAN ELIGIENDO LAS PARTES DEFINITIVAS PARA EL MONTAJE. CONSECUENCIAS: AUMENTO DE SENTIMIENTO DE ARRAIGO, RECONOCIMIENTO DE LA REALIDAD, IMPLICACIÓN
  40. CAMPAÑA RE-ACCIONA buscar soluciones para un desarrollo que garantice tanto el progreso social como la calidad de vida en el futuro