Este documento descreve um projeto interdisciplinar sobre resíduos eletrônicos realizado em uma escola no Rio Grande do Sul. O projeto teve como objetivo promover a conscientização ambiental por meio da coleta e descarte correto de resíduos eletrônicos. Os estudantes realizaram pesquisas, discussões e campanhas para incentivar a comunidade a descartar aproximadamente 250 kg de resíduos eletrônicos. O projeto mostrou ser eficaz na promoção de mudanças de atitudes em relação ao meio amb
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XXII MOSTRA UNISINOS RESÍDUOS ELETRÔNICOS
1. RESÍDUOS ELETRÔNICOS: UM PROJETO INTERDISCIPLINAR
DE INTERVENÇÃO NO AMBIENTE ESCOLAR
Vinícius dos Santos
Daniel de Almeida Raber
Ivele Anicet Hertz
Ana Laura Benetti dos Santos
São Leopoldo, maio de 2015
2. INTRODUÇÃO
• Cidadão crítico com intervenção significativa na
sociedade.
• Projeto “Sustentabilidade e turismo como
economia”.
• Na busca por disseminar a investigação sobre o
impacto do hábito de vida humano e cotidiano.
3. OBJETIVO
• Elaboração de pesquisa com ações no meio
ambiente que viabilizem consciência de
preservação ambiental.
4. REFERENCIAL
TEÓRICO
O trabalho com o meio ambiente é contribuir para a
formação de cidadãos conscientes, aptos a decidir e atuar na
realidade sócio-ambiental de modo comprometido com a vida,
com o bem-estar de cada um e da sociedade, local e global. Para
isso, é necessário que, mais do que informações valores, com o
ensino e aprendizagem de habilidades e procedimentos. Esse é
um grande desafio para a educação (ALVES et al.).
O processo por meio dos quais o indivíduo e a coletividade
constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades e
competências voltadas para a conservação do meio ambiente,
bem de uso comum e do povo, essencial à ótima qualidade de
vida e sua sustentabilidade (BRASIL, 2013).
5. REFERENCIAL
TEÓRICO
Educar para o desenvolvimento sustentável é ajudar a
comunidade a determinar o que é melhor para conservar sua
tradição cultural, econômica e natural, partindo de ações que
estão ao seu alcance (DELIZOICOV et. al., 2002).
O novo ensino médio tem como princípio nacional
norteador a educação em direitos humanos e sustentabilidade
ambiental como meta universal; entre outros (AZEVEDO, 2013).
6. METODOLOGIA
•E. E. E. M. Boaventura Ramos Pacheco,
Gramado/RS
•Questionário sócio-antropológico-ambiental.
•Discussões sobre os problemas.
•Propostas de ações.
•Apontamento de necessidade.
•Recolhimento de resíduos eletrônicos.
•Contêiner para seu recolhimento.
•Campanha de divulgação.
12. CONCLUSÕES
•Projeto: desafio – aspectos econômicos, sociais
e ambientais.
•Avanços tecnológicos – grande demanda de
eletroeletrônicos novos e mais modernos.
•Aumento de aparelhos descartados de uma
forma incorreta.
•Necessidade de mudanças de atitudes.
13. CONCLUSÕES
•A comunidade vem trazendo seus
eletroeletrônicos e assim o contêiner
desempenha seu papel.
•Os estudantes mostram-se motivados e
participativos.
•Interação com o ambiente escolar.
14. REFERÊNCIAS
ALVES, Jackson Emanoel Hora et al. Noções Básicas de Educação Ambiental: uma
proposta de formação continuada. Ed. Grafset: Goiânia/GO, s.d.
AZEVEDO, José Clóvis de; REIS, Jonas Tarcísio. Reestruturação do Ensino Médio: Pr
essupostos teóricos e desafios da prática. São Paulo, 2013.
BRASIL. Ministério da Educação (MEC). Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da
Educação Básica. Brasília, DF: MEC/SEB/DICEI, 542 p., 2013.
DELIZOICOV, D.; ANGOTTI, J. A.; PERNAMBUCO, M. M. Ensino de Ciências:
fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2002.
RIO GRANDE DO SUL/ SE . Secretaria de Educação do Estado do Rio Grande do
Sul. Proposta pedagógica para o ensino médio politécnico e educação profissional
integrada ao ensino médio. 2011-2014. Novembro de 2011.
15. Obrigado pela atenção
Vinícius dos Santos vinidossantos75@gmail.com
Daniel de Almeida Raber danielraber@gmail.com
Ivele Anicet Hertz ivele-anicet@hotmail.com
Ana Laura Benetti Santos anaalaurabenetti@gmail.com
Apresentação disponível em:
http://www.slideshare.net/danielraber/xxii-mostra-unisinos-resduos-eletrnicos-um-projeto-interdisciplinar-
de-interveno-no-ambiente-escolar
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