1. ¡Buenas niños! Soy el
experimento 626, pero
muchos de vosotros me
conoceréis más por ¡Stich!
EMPEZAR PRESENTACIÓN

2. ÍNDICE

3. Que trabajaremos en esta
presentación…

Emoción se refiere a un sentimiento y a los pensamientos, los estados
biológicos, los estados psicológicos y el tipo de tendencia a la acción que lo
caracteriza (Daniel Goleman).

Sentimientos son resultado de la relación, vivencias y experiencias de nuestra
forma de actuar.
ÍNDICE
CONCLUSIÓN

4. ¡Necesito ayuda! Últimamente no se que
me pasa, según lo que hago o lo que me
sucede me encuentro raro.
¿Quieres ayudarme?
ACTIVIDAD 1
ACTIVIDAD 2
ACTIVIDAD 3
CONSLUSIÓN

5. 1- A continuación te mostraré un a
serie de fotos mías y según mi
expresión debes adivinar como me
sentía en ese momento…
EMPEZAR

6. TRISTE
ENFADADO
CONTENTO
ENAMORADO

7. TRISTE
ENFADADO
CONTENTO
ENAMORADO

8. TRISTE
ENFADADO
CONTENTO
ENAMORADO

9. TRISTE
ENFADADO
CONTENTO
ENAMORADO

10. SIGUIENTE
EMOCIÓN

12. SIGUIENTE
EMOCIÓN

14. SIGUIENTE
EMOCIÓN

16. ACTIVIDAD 2

18. 2- En esta actividad veremos un video
donde aparecen una serie de sentimientos
y emociones.
¿Sabes
cuales son?

19. ACTIVIDAD 3

20. 3- ¿HABEIS ESTADO ATENTOS?
Pues ayúdame a contestar las siguientes
preguntas.
 Pregunta 1
 Pregunta 2
 Pregunta 3

21. ¿Dónde vivía
Pipo para tener
miedo?
PREGUNTAS

22. ¿En qué pensó
Pipo al ver las
sombras?
PREGUNTAS

23. ¿Qué era en
realidad de lo
que Pipo tenía
miedo?
CONCLUSIÓN

24. CONCLUSIÓN

25. GUÍA DIDÁCTICA
GUÍA DIDÁCTICA (Taller MMI II)
La guía didáctica presenta las características educativas del material y las
orientaciones para la utilización didáctica de este.
1. Información general y de identificación del material. (Breve presentación)
- Título del material:
- Nombre de autor: Daniel Ribas Llobera y Jacobo Marcos
- Año de producción: 2013
- Idioma del material: Castellano
- Breve descripción: El objetivo a trabajar con estas actividades es el trabajo de
las emociones de los alumnos para crear un clima positivo en el proceso de
enseñanza y aprendizaje. Con estas actividades el alumno puede hacer un
aprendizaje significativo ya que se ponen como ejemplos situaciones cotidianas.
- Duración máxima: La duración máxima para la realización de las actividades es
de una sesión
- Especificaciones técnicas: Se trabaja con una presentación realizada con
Microsoft Power Point la cual se colgará en el blog de clase.
- Aspectos generales sobre la instalación y utilización del programa: Resulta
sencilla su instalación y creación de pequeñas actividades, pero a la vez nos
ofrece un gran abanico de posibilidades.
CONCLUSIÓN

26. 
2. Descripción del material/recurso:

- Concepción: Desde nuestro punto de vista lo hemos planteado como una actividad individual , ya
que los alumnos van trabajando a su ritmo, centrándose en ellos mismos y desarrollando la actividad
con lo que ellos perciben y sienten.

- Funcionalidad: Es una actividad altamente motivadora pensada para el inicio de la unidad
didáctica de las emociones. Es una introducción a todo lo que se trabajará dentro del aula durante
esta unidad

- Aportaciones didácticas. Esta actividad trata de que los niños asocien y conozcan todo tipo de
emociones que pueden encontrar día a día en el centro, a esas edades muchas veces se confunden
conceptos simples, y con este tipo de actividades los alumnos se motivan interesan y ganan
confianza en ellos mismos.
- Estructura y organización del material: La actividad está pensada para abrir el tema de las
emociones y a partir de ahí el maestro sacar conclusiones de lo que ha de incidir más durante esta
unidad.

- Otras especificaciones: También decir que durante la unidad didáctica de las emociones se
pueden introducir materiales similares a este pero con contenidos más específicos a los que quiera
concretar el maestro

3. Orientaciones didácticas.

- Destinatarios: Las actividades van dirigidas a los alumnos de primer ciclo

- Competencias, Objectivos, Contenidos. Como hemos comentado con anterioridad se trabaja la
competencia emocional para ser capaz de reconocer todos los estados de ánimo posibles a lo largo
de la vida del alumno.

- Utilitzación del material: Como hemos comentado en anterioridad para el uso de este material
haremos que el alumno no realice de forma autónoma y en la medida de lo posible que sea al inicio
de la unidad didáctica.

- Evaluación: Será una evaluación inicial. Esta actividad la utilizaremos para orientarnos de cara al
nivel y/o estado en el que se encuentra la clase.

27. CRÉDITOS

AUTORES: Jacobo Marcos y Daniel Ribas

AÑO: 2013

CONTACTO: @

AGRADECIMIENTOS: Agradecemos la oportunidad que nos ha
ofrecido esta asignatura y en concreto su profesora para
descubrir más en profundidad las posibilidades didácticas
que nos ofrece Microsoft Power Point.
DESPEDIDA