3. Wprowadzenie
Często zadajecie mi pytanie: „Po co my się tego
mamy uczyć?”, „Do czego w życiu mi to będzie
potrzebne?”, „Gdzie wokół nas jest ta
matematyka?”
Udowodnię Wam, że wiadomości poznane na
lekcjach matematyki będą Wam w życiu bardzo
przydatne.
4. Zadanie
Waszym zadaniem będzie pokazanie, że umiejętności
matematyczne,
które zdobyliście na lekcjach są potrzebne
w życiu,
np. do wykonania ważnej pracy.
5. Proces
Podzielcie się na drużyny 4 osobowe, które muszą się wcielić
w przedstawicieli różnych zawodów.
Rozdzielcie między siebie role – lidera (będzie nadzorował pracę zespołu),
rysownika (wykona odpowiednie rysunki do rozwiązywanych problemów),
sekretarza (zadba o prawidłowy zapis wszystkich obliczeń),
sprawozdawcy (przedstawi wyniki waszej pracy na forum klasy).
Na wykonanie zadania macie 2 tygodnie.
W czasie pracy lider zespołu może kontaktować się z nauczycielem.
6. ROLNICY
• Wyobraźcie sobie, ze macie
ogrodzić działkę warzywną.
(Dlaczego – dowiecie się z filmu. ) .
• Wasza działka ma wymiary 25 m na
45m. Wyliczcie koszty związane z
tą pracą. Potrzebne informacje
dotyczące kosztów siatki
ogrodzeniowej możecie uzyskać od
rodziców.
7. MALARZE
Wyobraźcie sobie, że macie pomalować pokój:
sufit i 4 ściany. Pokój ma długość 5m i
szerokość 3m i jest wysoki na 2m. Ile będzie
kosztowała farba potrzebna do dwukrotnego
pomalowania wszystkich ścian i sufitu.
(Zobaczcie na filmie jak wyglądały podobne
obliczenia). Wyliczcie koszty związane z tą
pracą. Potrzebne informacje dotyczące
kosztów zakupu farby oraz jej wydajności
tzn. ile litrów farby jest potrzebne na
wymalowanie określonej powierzchni możecie
uzyskać od rodziców.
8. DZIENNIKARZE
Waszym zadaniem jest napisanie artykułu na
gazetkę szkolną nt. wyników osiąganych
z matematyki w klasach IV-VI naszej szkoły.
Krótki artykuł trzeba zilustrować diagramem
słupkowym przedstawiającym ilości różnych
ocen w poszczególnych klasach. Potrzebne
informacje uzyskasz
u wychowawców klas.
9. AGENT TURYSTYCZNY
Poproszono Was, abyście skalkulowali koszty
wycieczki do Krakowa 50 osób. Cena autokaru
została uzgodniona z biurem turystycznym i
wynosi 1500zł. Chcielibyście zwiedzić
reprezentacyjne komnaty królewskie na
Wawelu oraz zobaczyć krakowskie ZOO.
Wycieczkę planujecie odbyć we wrześniu.
Jaki będzie koszt wycieczki w przeliczeniu na
jednego uczestnika? Potrzebne informacje
znajdziecie w inernecie. Zanim wyjedziecie
możecie zwiedzić Katedrę na Wawelu
wirtualnie. Wystarczy że klikniecie tutaj -
Katedra na Wawelu.
10. Źródła
Jeśli nie wiecie jak zabrać się do rozwiązania waszych zadań proponują poszukać informacji na
tych stronach:
http://app.scholaris.pl/uruchom/obwod,prostokata
http://www.youtube.com/watch?v=DXxZBEUIPy4&feature=related
http://www.bialoszewska.republika.pl/2.html
http://app.scholaris.pl/uruchom/pole,powierzchni,graniastoslupa
http://app.scholaris.pl/uruchom/pole,prostokata
http://www.wawel.krakow.pl/pl/index.php?op=42
http://www.zoo-krakow.pl/doc.php?doc=13
11. Ewaluacja
Wasza praca będzie podlegała ocenie zgodnie
z kryteriami:
KRYTERIA OCENY PUNKTACJA
Przedstawienie rozwiązania 0-5
Sposób ilustracji zadania 0-5
Praca w grupie 0-5
Sposób prezentacji zadania 0-5
Zgodnie z punktacją można uzyskać oceny:
Celujący 20 pkt
Bardzo dobry 19-18 pkt
Dobry 17-15 pkt
Dostateczny 14-10 pkt
Dopuszczający 9-6 pkt
Niedostateczny 5-0 pkt
12. Konkluzja
Jeżeli udało Wam się z powodzeniem rozwiązać wszystkie
problemy
to znaczy, że solidnie pracowaliście w ciągu całego roku szkolnego.
Mam nadzieję, że praca grupowa nauczyła was współpracy
i odpowiedzialności za wykonane zadania.
A na wakacyjnych szlakach niech wam towarzyszy matematyka,
bo warto się jej uczyć!
13. Podręcznik dla nauczyciela
•WebQuest może być wykorzystany w klasie VI jako projekt wykonany w domu.
•Czas realizacji 2 tygodnie.
•Uczniowie pracują w 4 – osobowych grupach, uczniowie losują zadania.
•Na pierwszych zajęciach uczniowie zapoznają się z tematem i zadają pytania.
•Uczniowie wykonują prace plastyczne dowolną techniką.
•Wyszukują informacje w Internecie, bibliotece szkolnej, dokonując selekcji.
•Informacje zapisują w dokumencie programu Word.
•Z całości materiałów uczniowie sporządzają album.
•Ostatni krok to prezentacja i ocena projektu.