Ley y resoluciones

 La ley de educación nacional fue sancionada el 14 de
diciembre del año 2006 y promulgada el 27 de diciembre
del 2006.
 Tiene como objeto regular el ejercicio del DERECHO DE
ENSEÑAR Y APRENDER consagrado por el articulo 14 de la
Constitución Nacional y los tratados internacionales
incorporados a ella.
 Establece la estructura del SISTEMA EDUCATIVO
NACIONAL.
 Determina la extensión de la OBLIGATORIEDAD ESCOLAR.
 Plantea las responsabilidades y obligaciones del Estado
Nacional, las Provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos
Aires en relación con la Educación.
 Se aplica a toda la Nación en su conjunto respetando los
criterios federales, las diversidades regionales y articula la
educación formal y no formal, la formación general y
profesional en el marco de la educación continua y
permanente.

Ley de Educación Nacional N° 26.206
Compuesta por títulos, capítulos y artículos
TITULO 1:
DISPOSICIONES
GENERALES
TITULO 2:
SISTEMA EDUCATIVO
NACIONAL
TITULO 3:
EDUCACIÓN
DE GESTIÓN
PRIVADA
TITULO 4:
LOS/AS
DOCENTES Y
SU
FORMACIÓN
TITULO 5:
POLITICAS DE
PROMOCIÓN
DE LA
IGUALDAD
EDUCATIVA
TITULO 6:
LA CALIDAD
DE LA
EDUCACIÓN
TITULO 7:
EDUCACIÓN,
NUEVAS
TECNOLOGIAS
Y MEDIOS DE
COMUNICACIÓN
TITULO 8:
EDUCACIÓN
A
DISTANCIA
TITULO 9:
EDUCACIÓN
NO FORMAL
TITULO 10:
GOBIERNO Y
ADMINISTRACIÓN
TITULO 11:
CUMPLIMIENTO
DE LOS
OBJETIVOS DE
LA LEY
TITULO 12:
DISPOSICIONES
TRANSITORIAS Y
COMPLEMENTARIAS
CAPITULO 1:
PRINCIPIOS,
DERECHOS Y
GARANTIAS (Art. 1 al
10)
CAPITULO 2: FINES Y
OBJETIVOS DE LA
POLÍTICA EDUCATIVA
NACIONAL (Art. 11)
CAPITULO 1: DISPOSICIONES GENERALES (Art. 12 al 17)
CAPITULO 2: EDUCACIÓN INICIAL (Art. 18 al 25)
CAPITULO 3: EDUCACIÓN PRIMARIA (Art. 26 al 28)
CAPITULO 4: EDUCACIÓN SECUNDARIA (Art. 29 al 33)
CAPITULO 5: EDUCACIÓN SUPERIOR (Art. 34 al 37)
CAPITULO 6: EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL (Art. 38)
Artículos
del 62 al
66
CAPITULO 1: DERECHOS Y OBLIGACIONES
(Art. 67 al 70)
CAPITULO 2: LA FORMACIÓN DOCENTE (Art.
71 al 78)
Artículos del
79 al 83
CAPITULO 1: DISPOSICIONES GENERALES (Art. 84 al 86)
CAPITULO 2: DISPOSICIONES ESPECIFICAS (Art. 87 al 93)
CAPITULO 3: INFORMACIÓN Y EVALUACIÓN DEL SISTEMA
EDUCATIVO (Art. 94 al 99)
Artículos
del 100
al 103
Artículos del 104
al 111
Artículo 112
CAPITULO 1: DISPOSICIONES GENERALES (Art. 113-114)
CAPITULO 2: EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA (Art. 115)
CAPITULO 3: CONCEJO FEDERAL DE EDUCACIÓN (Art. 116 al 120)
CAPITULO 4: LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS DE LAS PROVINCIAS Y LA CIUDAD AUTÓNOMA
DE BUENOS AIRES (Art.121)
CAPITULO 5: LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA (Art 122 al 124)
CAPITULO 6: DERECHOS Y DEBERES DE LOS/AS ALUMNOS/AS (Art. 125 al 127)
CAPITULO 7: DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES, MADRES, TUTORES/AS (Art. 128-129)
Artículos
del 130-131
Artículos
del 132
al 145
CAPITULO 7: EDUCACIÓN ARTÍSTICA (Art. 39 al 41)
CAPITULO 8: EDUCACIÓN ESPECIAL (Art. 42 al 45)
CAPITULO 9: EDUCACIÓN PERMANENTE DE JÓVENES Y ADULTOS (Art.46 al 48)
CAPITULO 10: EDUCACIÓN RURAL (Art. 49 al 51)
CAPITULO 11: EDUCACIÓNINTERCULTURAL BILINGÜE (Art. 52 al 54)
CAPITULO 12: EDUCACIÓN EN CONTEXTOS DE PRIVACIÓN DE LIBERTAD (Art. 55 al 59)
CAPITULO 13: EDUCACIÓN DOMICILIARIA Y HOSPITALARIA (Art. 60-61)

 Según la Ley 26.206, la Educación es un bien
público y un derecho personal y social,
garantizados por el Estado. Siendo una
prioridad nacional, constituida en política de
Estado.
 La Educación brindará las oportunidades
necesarias para desarrollar y fortalecer la
formación integral de las personas a lo largo
de la vida y promover en cada educando/a la
capacidad de definir su proyecto de vida.


 Según el artículo 14 de la Ley 26.206, el
Sistema Educativo Nacional es el conjunto
organizado de servicios y acciones educativas
reguladas por el estado que posibilitan el
ejercicio del derecho de la educación. Lo
integran los servicios educativos de gestión
estatal y privada, gestión cooperativa y
gestión social, de todas las jurisdicciones del
país, que abarcan los distintos niveles, ciclos
y modalidades de la educación.

 Sus derechos y obligaciones se encuentran
explícitos en el articulo 67.
 Tiene la finalidad de preparar profesionales
capaces de enseñar, generar y transmitir los
conocimientos y valores necesarios para la
formación integral de las personas, el desarrollo
nacional y la construcción de una sociedad más
justa. Promoverá la construcción de una
identidad docente basada en la autonomía
profesional, el vínculo con la cultura y la
sociedad contemporánea, el trabajo en equipo, el
compromiso con la igualdad y la confianza en las
posibilidades de aprendizaje de los/as
alumnos/as.

 Son las opciones organizativas y/o curriculares de la educación común,
dentro de uno o más niveles educativos, que procuran dar respuesta a
requerimientos específicos de formación y atender particularidades de
carácter permanente o temporal, personales y/o contextuales, con el
propósito de garantizar la igualdad en el derecho a la educación y
cumplir con las exigencias legales, técnicas y pedagógicas de los
diferentes niveles educativos.
 Se encuentran desarrolladas en el Titulo 1 en los capítulos del 6 al 13 en
los artículos del 38 al 61.
 EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL
 EDUCACIÓN ARTÍSTICA
 EDUCACIÓN ESPECIAL
 EDUCACIÓN PERMANENTE DE JÓVENES Y ADULTOS
 EDUCACIÓN RURAL
 EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE
 EDUCACIÓN EN CONTEXTO DE PRIVACIÓN DE LA LIBERTAD
 EDUCACIÓN DOMICILIARIA Y HOSPITALARIA

 El CFE, según el artículo 116 de la ley, es el organismo
interjurisdiccional, de carácter permanente, como ámbito de
concentración, acuerdo y coordinación de la política educativa
nacional, asegurando la unidad y la articulación del Sistema
Educativo Nacional.
 Esta presidido por el Ministro de Educación, Ciencia y Tecnología
e integrado por las autoridades responsables de la conducción
educativa de cada jurisdicción y tres representantes del Consejo
de Universidades, según lo establecido en la Ley N° 24.521.
 Los órganos que lo conforman son: la Asamblea Federal, el
Comité Ejecutivo y la Secretaria General.
 Las resoluciones del Consejo Federal de Educación serán de
cumplimiento obligatorio, cuando la Asamblea así lo disponga,
de acuerdo con la Reglamentación que la misma establezca para
estos casos.
 La Asamblea Federal realizará como mínimo una vez al año el
seguimiento y la evaluación del cumplimiento de la presente ley.

 Se encuentran establecidos en los artículos
125, 126 y 127.
 Se encuentran establecidos en los artículos
128 y 129.

PROGRAMA NACIONAL DE
FORMACIÓN PERMANENTE

1. Introducción
2. Marco conceptual del Programa
3. Objetivos del Programa
4. Caracterización del Programa
 Institucional centrado en las instituciones
educativas.
 Componente por destinatarios específicos.

 Estado, educación y escuela.
 El docente como agente transformador de una política
publica educativa.
 El proceso de inclusión escolar como ampliación de
derecho.
 Trabajo colectivo en el ámbito institucional para la
definición de trayectorias escolares exitosas.
 El trabajo institucional sobre la enseñanza.
 Fortalecimiento de líneas de mejora escolar.
 Escuela y comunidad.

 El discurso pedagógico en el nivel inicial y la
configuración de la obligatoriedad del nivel en su
integralidad (maternal e infantes).
 Familia y escuela en la construcción de practicas de
crianza y escolarización Escuela y comunidad:
consolidación de redes con la comunidad para el
cuidado integral de la primera infancia.
 Propedéutica y enseñanza en el nivel inicial.

 El conocimiento escolar como derecho de la infancia.
 El discurso pedagógico en la escuela primaria.
 Procesos de enseñanza en la configuración de tiempos
escolares.
 Trayectorias escolares y diversidad de contextos.
 Enseñanza e incorporación de las TIC.
 Familia- escuela y comunidad.

 La obligatoriedad del nivel secundario como derecho.
 Trayectorias escolares y nuevos formatos en la
secundaria obligatoria.
 Políticas institucionales para la inclusión con calidad
IMESA como estrategia para políticas de mejoramiento
basada en información.
 Propuestas pedagógicas en el aula.
 Las TIC en las practicas de enseñanza: trabajo
colaborativo.

 PROGRAMA NACIONAL DE
FORMACIÓN OBLIGATORIA Y
FORMACIÓN DOCENTE

 Objetivo I: extender la cobertura educativa de
0 a 5 años de edad.
 Objetivo II: fortalecer las trayectorias
escolares generando mejores condiciones para
la enseñanza y los aprendizajes.
 Objetivo III: fortalecer la gestión institucional
ampliando las estrategias de inclusión de
poblaciones infantiles con necesidades
educativas especificas.

 Objetivo I: ampliar y mejorar las condiciones
y formas de acceso, permanencia y egreso.
 Objetivo II: fortalecer las trayectorias
escolares generando mejores condiciones para
la enseñanza y los aprendizajes.
ampliando las estrategias educativas
destinadas a niños y niñas escolarizados y no
escolarizados.

 Objetivo I: Garantizar la oportunidad de
alfabetización y finalización de estudios
primarios y secundarios a jóvenes y adultos.
 Objetivo II: consolidar los procesos de mejora en
la enseñanza y en los aprendizajes.
para ampliar estrategias de atención a jóvenes y
adultos.

 Objetivo I: significar el
carácter estratégico de la
educación técnico profesional
en términos de desarrollo
social y crecimiento
económico para favorecer
proceso de inclusión social,
facilitar la incorporación de la
juventud al mundo del trabajo
y responder a las exigencias y
requerimientos derivados de la
innovación tecnológica, el
crecimiento económico y la
dinámica de los sistemas
productivos.
 Objetivo II: fortalecer la
educación técnico profesional en
términos de su calidad, relevancia
y pertenencia con una visión
sistémica que vincule la
educación secundaria técnica con
la educación superior técnica y la
formación profesional, y estos
con las diversas instituciones y
programas de formación y
capacitación para el trabajo, en el
marco de los requerimientos del
desarrollo científico, técnico y
tecnológico, de la producción y el
trabajo final.

 POLITICA I: planeamiento y desarrollo del sistema
nacional de formación docente en el marco de la
construcción federal.
 Objetivo: fortalecer las instancias de gobierno del sistema
formador y los procesos de planeamiento estratégico en cada
nivel de responsabilidad del sistema, con el involucramiento
de los actores de cada jurisdicción.
 POLITICA I: evaluación integral de la formación docente.
 Objetivo: consolidar un sistema permanente de seguimiento
y evaluación interna y externa de las políticas del sistema
formador, sus instituciones, carreras y actores.

 POLITICA III: fortalecimiento del desarrollo curricular.
 Objetivo: asegurar el derecho a una formación de calidad a
todos los estudiantes, facilitando la articulación entre las
carreras, las instituciones formadoras, tanto IFSD como
universidades y las escuelas.
 POLITICA IV: fortalecimiento de la formación continua y
la investigación.
 Objetivo: generar entornos formativos institucionales e
interinstitucionales vinculados al desarrollo profesional de
los docentes y a la investigación educativa, que consoliden
las funciones del sistema formador.

 POLITICA V: fortalecimiento de las trayectorias y la
participación de los estudiantes
 Objetivo: consolidar el sistema de estímulos al ingreso en la
carrera docente. Fortalecer la participación estudiantil en
los a órganos colegiados de las instituciones y su
representación en las instancias jurisdiccionales. Favorecer
la construcción del rol social, político y cultural del futuro
docente.
 POLITICA VI: consolidar la formación pedagógica con
recursos digitales.
 Objetivo: formar a los formadores y los futuros docentes en
la inclusión de recursos tecnológicos en sus practicas
pedagógicas, ofreciéndoles un espacio virtual como soporte
de sus acciones y potenciar esta formación integrándolos en
una red virtual de formación docente.

 Objetivo I: ampliar el tiempo de la escolarización.
 Objetivo II: fortalecer el gobierno y el desarrollo de
los sistemas jurisdiccionales.
 Objetivo III: fortalecer y profundizar las políticas de
evaluación.
 Objetivo IV: profundizar las estrategias de
institucionalización de las políticas de inclusión
digital.
 Objetivo V: propiciar el desarrollo del sistema
integrado de formación inicial y continua.

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