Ce diaporama a bien été signalé.
Nous utilisons votre profil LinkedIn et vos données d’activité pour vous proposer des publicités personnalisées et pertinentes. Vous pouvez changer vos préférences de publicités à tout moment.

Paisajes de aprendizaje

Presentación para el curso Ventanas de aprendizaje en el CEP d Motril

  • Soyez le premier à commenter

  • Soyez le premier à aimer ceci

Paisajes de aprendizaje

  1. 1. Motril, 26 de noviembre 2020
  2. 2. Este concepto parece de la mano de Alfredo Hernando en 2015 Los paisajes de aprendizaje son una herramienta pedagógica o de programación en la que a través de una representación visual trabajamos los contenidos. Nos permite crear escenarios educativos personalizados para cada uno de nuestros alumnos combinando actividades de comprensión con mundos simbólicos que fomentan y aprovechan la imaginación del alumno para su aprendizaje.
  3. 3. Entorno digital Estándares Procesos cognitivos Actividades Matriz
  4. 4. Matriz
  5. 5. Diversificar + alumnado Mapa aula
  6. 6. Escribir todo tipo de textos Diarios, publicaciones grabaciones Presentaciones orales, conferencias Concursos de oratoria, chistes Crear juegos de palabras, poesías Musical Sensibilidad musical Cantar Escuchar SilbarTararear Bailar
  7. 7. Identificar pensamientos y sentimientos Intrapersonal Conocerse a sí mismo Narrar una biografía de aprendizaje propia Favorecer reflexiones de aorendizaje Actividades metacognición Crear grupos cooperativos Reflexionar Planificar Evaluar Imaginar Soñar
  8. 8. Hacer bocetos y dibujar contenifod Visual- Espacial Capacidad dominar el espacio Crear símbolos gráficos Generar netáforas gráficas Crear collages Diseñar contenido en sorma de gráfico Diseñar Fotografiar Pasear Organizar Dibujar
  9. 9. Crear esculturas de personas Corporal Cinestésica Dominio expresión corporal Hacer imitaciones Promover juegos de roles Representar ideas con partes del cuerpo Asociar ideas a conceptos cinéticos Coordinar Teatro Bailar Equilibrar Deporte
  10. 10. Crear grupos cooperatvos Interpersonal Capacidad conocer y comprender a los demás Inventar biografías Adoptar roles y relacionarse con ellos entre compañer@s Simular diálogos, escritos de personajes Reconocer punto vista de los demás o personajes Comunicar Intercambiar Observar Empatizar Relacionarse
  11. 11. Crear huertos escolares Naturalista Capacidad para entender el mundo natural Promover paseos naturales Usar microscopios telescopios Crear simulaciones nundo natural Crear taxonomías Coleccionar Clasificar Percibir Experimentar Captar
  12. 12. Escribir todo tipo de textos Diarios, publicaciones grabaciones Presentaciones orales, conferencias Concursos de oratoria, chistes Crear juegos de palabras, poesías Lingüística Capacidad oara comunicarse Leer Pensar IMprovisarNarrar Hablar
  13. 13. Deducir, según varaciones y cambio en el contenido Lógico- Matemática Analizar y razonar Crear juegos Lógicos y numéricos Contar elementos De la vida real Estimaciones, clasificar Organizadores gráficos Solucionar Experiment ar Solucionar Razonar Analizar
  14. 14. 1.- Escritura creativa: 2.- Hablar formal 3.- Humor-chistes: 4.-Improvisaciones: 5.- Diario 6.- Poesía 7.- Lectura 8.- Crear-narrar 9.- Debate 10.- Vocabulario: 1.- Sonidos ambiente 2.- Sonido instrumen 3.- Compone música 4.- Actuación 5.- Uso vibrac/ritmo 6.- Poesía 7.- Rap 8.- Patrones ritmicos 9.- Cantar-tararear 10.- Sonidos cuerdas vocales 1.-Símbolos abstr Fórmulas 2.-Cálculo: 3.-Descifrar códigos 4.-Forzar relaciones 5.-Org Gráficos Cognitivos 6.-Juegos de lógica 7.-Secuencias numéricas 8.- Esquemas 9.- Resolución problemas 10.- Silogismos 1.- Imaginación activa 2.- Esquemas color-textura 3.- Dibujar 4.- Visualización guiada 5.- Mapas mentales 6.- Collage 7.- Pintar 8.- Esquemas- Diseños 9.- Simular-fantasear 10.- Esculpir 1.- Lenguaje corporal 2.- Escultura corporal/tabla 3.- Repres. dramática 4.- Folk-Danza creativa 5.- Rutinas gimnásticas 6.- Gráficos humano 7.- Inventar 8.- Ejercicio físico 9.- Role play-mimo 10.- Juegos deportivos 1.- Patrones arquetípicos 2.- Cuidado plant-animales 3.- Prácticas conservación 4.- Feedback medio amb 5.- Laboratorios naturales 6.- Trabajos de campo 7.- Observación naturaleza 8.- Simula mundo natural 9.- Clasificar especies 10.- Estimulación sensorial 1.- Alterados de conciencia 2.- Procesamiento emocional 3.- Habilidades concentración 4.- Razonar orden superior 5.- Proyectos Independientes 6.- Autoconocimiento 7.- Técnicas metacognición 8.- Prácticas conciencia 9.- Reflexión silenciosa 10.- Estrategias pensamiento 1.- Habilidades de colaboración 2.- Aprendizaje cooperativo 3.- Prácticas de empatía 4.- Ofrecer Feedback 5.- Proyectos de grupo 6.- Intuir sentimientos demás 7.- Rompecabezas 8.- Comunic persona a persona 9.- Recibir feedback de otro 10.- Motivaciones de los demás Lingüístico-verbal Musical Lógico-Matemática Visual-espacial Cinestésico-corporal Interpersonal Intrapersonal Naturalista Caja de Herramientas Inteligencias múltiples
  15. 15. 1. Valora las inteligencias de tus alumnos. observación tests 2. Diversifica los contenidos y las estrategias didácticas. transversal de los contenidos, enfócalos desde diversos ángulos 3. Innova en las metodologías. AC, ABP, gamificación o flipped classroom 4. Apuesta por el aprendizaje activo y real. aprender haciendo. situaciones y problemas reales, aplicar, herramientas de David Lazear, 5. Utiliza las TIC. múltiples lenguajes, herramientas y soportes, expresarse, comunicarse y relacionarse con el mundo y las personas que nos rodean. 6. Evalúa desde las inteligencias múltiples. diaria y continua, interacción y el feedback y combinar con autoevaluación, datos del docente. Las rúbricas, por ejemplo, pueden ser un buen instrumento para ello.
  16. 16. Formas de potenciar las inteligencias  Inteligencia lingüística: lectura, escritura de historias y cuentos, idiomas, juegos que usen palabras  Inteligencia espacial: dibujar, escribir y pintar  Inteligencia lógico-matemática: clasificación; juegos construcción, lógica y matemáticos.  Inteligencia corporal: música con baile, interpretar cuentos a través de la danza, actividades deportivas. Menú didáctico para desarrollar IIMM
  17. 17. Formas de potenciar las inteligencias  Inteligencia musical: música, sonidos e instrumentos musicales básicos; tocar instrumentol, solfeo, clases música y danza.  Inteligencia naturalista: aire libre, animales, naturaleza y medioambiente; colecciones.  Inteligencia interpersonal: compañerismo, debates y actividades en equipo, formación, ensayo de roles.  Inteligencia intrapersonal: reflexión, anotar sus pensamientos, actividades y verbalizar toma de decisiones, promover momento de pausa y relajación. Menú didáctico para desarrollar IIMM
  18. 18. Clasificación jerárquica de 6 objetivos cognitivos, y organizada según procesos más o menos complejos
  19. 19. Rueda Pedagógica con la integración de la taxonomía de Bloom, la tecnología y el modelo SAMR
  20. 20. ¿ Cómo integramos la Taxonomía de Bloom y las Inteligencias Múltiples ?
  21. 21. Inteligencias MúltiplesTaxonomíadeBloomMatriz
  22. 22.  48 actividades  Inteligencias orientan el estilo  Bloom dirige el objetivo, evaluación, estrategias cognitivas  No hay que rellenar las 48.  Sí que cubra todas las inteligencias y los objetivos de Bloom  Actividades obligatorias, optativas, voluntarias  Autonomía  Responsable del aprendizaje  Itinerario a elegir
  23. 23. Y todo ello para procurar aprendizajes:  Activos  Atención personalizados  Alumnado protagonista y autónomos  Aumenta la motivación por el aprendizaje  Desarrolla la competencia digital  Inclusivos  Itinerarios formativos  Imaginativos  Visuales  Gamificados  Evaluación competencial
  24. 24. Motril, 26 de noviembre 2020 Analizamos algunas matrices
  25. 25. Motril, 26 de noviembre 2020
  26. 26. Motril, 26 de noviembre 2020
  27. 27. Motril, 26 de noviembre 2020 Entorno digital
  28. 28. Motril, 26 de noviembre 2020 Recomendado comenzar por «Presentación», «Origen» y «Hackeando tu currículo Pincha en la imagen para enlazar
  29. 29. Motril, 26 de noviembre 2020
  30. 30. Motril, 26 de noviembre 2020
  31. 31. Motril, 26 de noviembre 2020 Recursos TIC
  32. 32. Ventajas que ofrecen los Paisajes de Aprendizaje Narrativa Personalización Cooperativo Entorno digital Motivación Gamificación Actividades ObligatoriasOptativas Voluntarias Insignias PuntosRetos Normas
  33. 33. Motril, 26 de noviembre 2020 Algunos ejemplos
  34. 34. Los dioses egipcios -3º Primaria Repasando lo aprendido - 3º y 4º Primaria Gaudí -Infantil- Gudurix y los romanos – 4º Primaria (*) Somos agua - Secundaria Música para salvar al mundo - 4ºESO Paisaje - Primaria Indiana J: en busca de la historia perdida - Taller Viajando en el tiempo -4º Primaria y su explicación Invasión Zombie. Sobrevirás ...4º ESO Prepárate... El circo de la sal Repasando lo aprendido
  35. 35. Motril, 26 de noviembre 2020 Los caballeros. Ed. Infantil Mundo de hadas. Ed. Infantil El bosque de los sueños. 3ºEP- Naturales El Mundo de la Ciencia. 6ºEP. C. Naturales Una aventura por el mundo. 2ºEP. C. Sociales OTROS ENLACES Paisajes de aprendizaje y Moodle. Colegio Monserrat Taller de Montse Poyatos Diseñando oportunidades: la matriz de PdeA Vídeo: Paisajes de aprendizaje: @yalocin Charo Fdez Presentación (acompaña al vídeo) Consejos para navegantes @yalocin. Charo Fdez.
  36. 36. Motril, 26 de noviembre 2020 ¿ Cómo empezamos ?
  37. 37. Motril, 26 de noviembre 2020 Posibilidades de diseño 1.Elijo la temática 2.Diseño las tareas 3.Creo la matriz 4.Evaluación 5.Creo la narrativa 6.Gamifico 7.Marco Virtual 1.Elijo la temática 2.Creo la narrativa 3.Gamifico 4.Diseño las tareas 5.Creo la matriz 6.Evaluación 7.Marco Virtual
  38. 38. Motril, 26 de noviembre 2020 Temática y tareas  Elegimos la temática  Recurrimos al currículo  Bloques de contenido  Criterios evauación  Estándares /aprendizajes  Secuenciamos tareas  Dividimos en bloques
  39. 39. 1. Lluvia de ideas 2. Nube de preguntas 3. Escribe blog 4. Entrevista personaje 5. Exposi. cómic 6. Calcula tiempos 7. Taller problemas 8. Lista planetas 9. Formar equipos 10. Present planetas 11. Autoevaluación 12. Danza 13. Rap 14. Mapa mental 15. Cartel 11. Infor. planetas 12. Maqu planetas 13. Tararear 14. Aprende baile 15. Mov. planetas Diseño tareas
  40. 40. Ajustamos las actividades a la matriz
  41. 41. obligatorias/optativas/voluntarias Tareas/matriz
  42. 42. obligatorias/optativas/voluntariasEvaluación Instrumentos Evaluación  Rúbricas  Dianas  Listas de cotejo  Cuestionarios  Escala  Lista control  ...
  43. 43. Motril, 26 de noviembre 2020 Narrativa:  Inventamos una historia que hará de guía por el paisaje Gamificación  Creamos recompensas con insignias  Establecemos un reto
  44. 44. Motril, 26 de noviembre 2020 Entorno Virtual  Elegimos imagen de fondo  Creamos iconos para las actividades  Creamos iconos de recompensa  Elegimos el instrumento TIC a utilizar  Insertamos la imagen de fondo y en ella los iconos, actividades, insignias..  Creamos enlace o incrustramos en otras herramientas;  Moodle  Classroom  Site de Google  Blog  ...
  45. 45. Motril, 26 de noviembre 2020 Taller a grandes rasgos:  Elegid una temática  Cread narrativa o cread actividades tareas  Cread actividades/tareas o narrativa  Cread una matriz para vuestro paisaje  Montad el entorno Virtual  Id a la plataforma Moodle
  46. 46. http://www.proyectohormiga.org http://www.facebook.com/dasava @dasava dasava[arroba]gmail.com Imágenes de Google

×