3. David Röthler
• (Jurist)
• Uni-Lehrbeauftragter…
• Erwachsenenbildner
• Unternehmensberater
– Social Media
– EU-Projektfinanzierung
4.
5.
6. Bertolt Brecht 1927/1932
ein Vorschlag zur Umfunktionierung des
Rundfunks:
„Der Rundfunk ist aus einem
Distributionsapparat in einen
Kommunikationsapparat zu
verwandeln.
7. Bertolt Brecht 1927/1932
„Der Rundfunk wäre der denkbar großartigste
Kommunikationsapparat des öffentlichen Lebens,
ein ungeheures Kanalsystem, das heißt, er wäre es,
wenn er es verstünde, nicht nur auszusenden, sondern
auch zu empfangen, also den Zuhörer nicht nur zu
hören, sondern auch sprechen zu machen und ihn
nicht zu isolieren, sondern ihn auch in Beziehung zu
setzen.
Der Hörfunk könnte den Austausch, Gespräche,
Debatten und Dispute ermöglichen.“
8. Bertolt Brecht 1932
• The radio could inarguably be the best
apparatus of communication in public life,
an enormous system of channels –
provided it saw itself as not only a sender
but also a receiver. This means making
the listener not only listen but also
speak; not to isolate him but to place
him in relation to others.
• Bertold Brecht, Der Rundfunk als Kommunikationsapparat, p. 129.
14. Konnektivismus
• Prinzipien (Auswahl) des
Konnektivismus nach George Siemens
– Vielfalt von Meinungen
– Lernen ist der Prozess des Verbindens von
Informationsquellen.
– Pflegen von Verbindungen -> kontinuierliches Lernen
– Die Fähigkeit, Zusammenhänge zwischen
Wissensfeldern, Ideen und Konzepten zu erkennen
15. Connectivism
• Maintaining and nurturing connections is
needed to facilitate continual learning.
• Perceiving connections between fields,
ideas and concepts is a core skill.
• Diversity of opinions
32. Struktur
• Wöchentliche Einheiten (6x)
• Ca. 10 Minuten Video-Einführung
• Multiple Choice Tests
• Hausaufgaben am Ende der Kurswoche
– Werden einmal eingereicht
– Musterlösung wird veröffentlicht
– Punktezahl wird registriert
– Hausaufgaben entscheiden über Zulassung zur
Abschlussklausur
• Abschlussklausur 120 min, automatische Auswertung,
Zertifikat
Kursplattform
33.
34.
35. Udacity
• Kein starrer Kursablauf, freie Zeiteinteilung „self-paced“
• Knappe Lehrvideos, 2-3 Minuten
– Kondensierung des Inhalts
– auf das Nötigste reduzierte Diagramme
– keine störenden Elemente
– gesprochener Text ohne parallele Verschriftlichung
– persönliche Ansprache der Teilnehmer
• Quizze