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SIENTE
  SOMOS ALUMNOS DEL SEXTO GRADO DE LA ESCUELA
     PRIMARIA JOAQUIN ARCADIO PAGAZA TURNO
VESPERTINO UBICADA EN VALLE DE BRAVO EDO. MEXICO
 ANALIZAMOS LOS SIGUIENTES PROBLEMAS EXPRESA-
  DOS POR NUESTROS COMPAÑEROS QUE EXISTEN EN
   NUESTRA ESCUELA ANALIZAMOS LOS SIGUIENTES
 PROBLEMAS EXPRESADOS POR NUESTROS COMPAÑERO
         QUE EXISTEN EN NUESTRA ESCUELA:

            + TRANSPORTE MAL ORGANIZADO
               +VENTA DE COMIDA CHATARRA
                    +VALORES MORALES
                    +BASURA EN EL LAGO
                  +BASURA EN EL MERCADO
                    +BASURA EN MIS CALLES
                          +EL BULLING
AL IDENTIFICAR CON TODOS NUESTROS COMPAÑEROS
LOS PROBLEMAS, DECIDIMOS HACER FRENTE A UNO MUY
   IMPORTANTE PARA MI ESCUELA Y MI COMUNIDAD
EL MALTRATO ENTRE LOS COMPAÑEROS Y EL ABUSO A
            LOS NIÑOS MAS PEQUEÑOS
                   EL BULLING

   Y NUESTRO PROYECTO LO LLAMAMOS “POR FAVOR
                ¡PATRULLA!
               CONTRA EL BULLING”.
 REALIZAMOS UNA MESA REDONDA DONDE EXPUSIMOS
MUCHAS COSAS QUE NOS AYUDARÍAN A HACER QUE LA
    GENTE SE INTERESARA MAS Y NOS AYUDARA A
           SOLUCIONAR DICHO PROBLEMA
Y TODO TERMINO EN UNA GRAN LLUVIA DE IDEAS PARA
    TRATAR DE SOLUCIONAR EL PROBLEMA ELEGIDO
HACER
INVESTIGAR         HABLAR
                                                   ENCUES-
  ALGUNAS          CON LOS           MENCIONA
                                                   TAS PARA
                   NIÑOS Y            R QUE ES
 FORMAS DE                                          VER SI
                  CONCIENTI           URGENTE
CÓMO SE DA                                        SABEN QUE
                                     PATRULLAR
EL BULLYNG          -ZARLA                           ES EL
                                                   BULLYNG



  REPARTIR                                        INVITAR A
  FOLLETOS               IMAGINA                 MI FAMILIA
     CON
INFORMACION             POR FAVOR                   PARA
 DE QUE ES EL           !PATRULLA¡               HABLAR CON
   BULLYNG              CONTRA EL                SUS HIJOS
                          BULLYNG

                                                 PASAR A LOS
  PEGAR
                                 INFORMAR A        SALONES
CARTELES
                                     LOS           PARA QUE
  EN MI          INVITAR A       PROFESORES      CONOZCAN A
 ESCUELA
                    MIS            PARA QUE      LOS NIÑOS Y
 CONTRA                           SEPAN QUE
EL BULLYN
                 COMPAÑE-         VAN HACER
                                                  SEPAN CUAL
                   ROS A         LOS NIÑOS Y
                                                     ES SU
                PARTICIPAR       LOS APOYEN        FUNCIÓN
HAZ
  LISTADO DE ACTIVIDADES A REALIZAR:
*ASISTIR A LOS SALONES PARA DAR A CONOCER A LOS ALUMNOS LA
  ACTIVIDAD QUE VAN A REALIZAR LOS COMPAÑEROS DE SEXTO.
*INFORMAR AL DIRECTOR, A LOS MAESTROS Y ALUMNOS DE LA ESCUELA SOBRE
  LA ACTIVIDAD.
*REALIZAR ENCUESTAS PARA PREGUNTAR SI LA GENTE Y COMPAÑEROS SABEN
  QUE ES EL BULLING
*INFORMAR A MI FAMILIA SOBRE LO QUE ES BULLIN Y SUS CONSECUENCIAS
*HACER CARTELES DONDE IDENTIFIQUEN QUE ES EL BULLIN Y COMO
  PREVENIRLO.
*PEGARLOS DENTRO DE LA ESCUELA Y ALREDEDORES.
*REALIZAR FOLLETOS DONDE INVITEMOS A CUIDARNOS E IDENTIFICAR LOS
  ASPECTOS DEL BULLIN.
*REPARTIR LOS FOLLETOS CON NUESTROS COMPAÑEROS, MAESTROS, DIRECTOR
  Y PADRES DE FAMILIA.
*PEDIR PERMISO AL DIRECTOR PARA PASAR A LOS SALONES Y HABLAR CON
  NUESTROS COMPAÑEROS SOBRE LA ACTIVIDAD Y LA FUNCION DE LO QUE SE
  VA HACER
*PASAR A LOS SALONES Y EXPLICARLES A LOS COMPAÑEROS SOBRE LA
  ACTIVIDAD Y LAS FUNCIONES QUE VAN A DESARROLLAR LOS INTEGRANTES
  DE LAS PATRULLAS.
*MENCIONAR QUE CADA PATRULLA ESTARA ESTRATEGICAMENTE EN UN LUGAR
  PARA OBSERVAR Y AYUDAR A LOS MAESTROS A CUIDAR LA ESCUELA, QUE
  CUANDO SE DEN CUENTA DE ALGO SE MENCIONE AL MAESTRO PARA
  SOLUCIONAR EL PROBLEMA
VISITA A LOS SALONES DE CLASES
PATRULLAS CON IDENTIFICACION
PATRULLAJE PATIO ESCOLAR
PATRULLAJE PATIO ESCOLAR
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PATRULLAJE PASILLOS                          FOLLETO
    PLANTA ALTA
                                             El acoso escolar (también conocido             El acoso escolar es una especie
                      PORFAVOR PATRULLA      como hostigamiento escolar, matonaje           de tortura, metódica y sistemática, en
                                             escolar o por su término inglés bullying)      la que el agresor sume a la víctima, a
                      CONTRA EL BULLYNG      es cualquier forma de maltrato psicológico,
                                             verbal o físico producido
                                                                                            menudo con el silencio, la indiferencia
                                                                                            o la complicidad de otros
                                             entre escolares de forma reiterada a lo        compañeros.1
                                             largo de un tiempo determinado




                                                                                         Este tipo de violencia escolar se
                                                                                         caracteriza, por tanto, por una reiteración
                                                                                         encaminada a conseguir la intimidación
                                                                                         de la víctima, implicando un abuso de
                                                                                         poder en tanto que es ejercida por un
                                                                                         agresor más fuerte (ya sea esta fortaleza
                                                                                         real o percibida subjetivamente) que
                                                                                         aquella. El sujeto maltratado queda, así,
                                                                                         expuesto física y emocionalmente ante el
                                             Estadísticamente, el tipo de violencia      sujeto maltratador, generándose como
                        NO, NO, NO, NO, EN   dominante es el emocional y se da           consecuencia una serie de secuelas
                                                                                         psicológicas (aunque estas no formen
                                             mayoritariamente en el aula y patio de los
                       NUESTRA ESCUELA EL                                                parte del diagnóstico); es común que el
                                             centros escolares. Los protagonistas de los acosado viva aterrorizado con la idea de
                                             casos de acoso escolar suelen ser niños y asistir a la escuela y que se muestre muy
                      BULLYNG NO,NO,NO,NO.   niñas en proceso de entrada en              nervioso, triste y solitario en su vida
                                             la adolescencia (12-13 años), siendo        cotidiana. En algunos casos, la dureza de
                                             ligeramente mayor el porcentaje de niñas la situación puede acarrear pensamientos
                                             en el perfil de víctimas.                   sobre el suicidio e incluso su
                                                                                         materialización, consecuencias propias
                                                                                         del hostigamiento hacia las personas sin
                                                                                         limitación de edad.
ENTREGA DE FOLLETOS
ESTAS SON LAS OPINIONES DE LOS
MAESTROS Y EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
470. por favor patrulla contra el bullying
NOTAS DE TRABAJO DE LAS PATRULLAS Y OPINIONES
  PERSONALES DE ELLOS COMO PARTICIPANTES
QUE APRENDI SOBRE “DISEÑA EL CAMBIO”
    “PATRULLA CONTRA EL BULLYNG”
         (PADRES DE FAMILIA)
ESTO FUE NUESTRO PROYECTO Y SU
 DESARROLLO, NOS COSTO TRABAJO Y VOZ DE
CONVENCIMIENTO PERO LO LOGRAMOS Y AHORA
 EN NUESTRA ESCUELA, SE VE MAS ARMONIA,
ORDENADA SIN QUE TODOS ANDEN CORRIENDO,
 PELIANDOSE , DICIENDO MALAS PALABRAS O
GOLPEANDOSE, LO QUE MAS NOS GUSTO ES QUE
 TODOS PUSIÉRAMOS UN GRANITO DE ARENA
 PARA QUE AYUDARAMOS A SALVAR NUESTRA
     CONVIVECIA DENTRO DE LA ESCUELA.
 A TODOS GRACIAS POR AYUDARNOS A QUE EN
       NUESTRA ESCUELA YA NO EXISTA
               BULLYNG
OPINION DE LA MAESTRA GUIA EN ESTE PROYECTO
Como ven este fue nuestro proyecto y el desarrollo de su aplicación
durante este tiempo, en realidad este proyecto se me hizo muy
interesante y muy difícil su aplicación porque es muy complicado
concientizar a los niños de los que esta bien o mal, ya que para ellos
esto es una forma de jugar y mas en el turno vespertino que es donde lo
desarrollamos.
 Pues en realidad a mi criterio y a pesar de las dificultades, nos fue de
maravilla y con muy buenos resultados por que en la escuela se ve el
cambio en los niños y en su comportamiento así como su manera de
conducirse en los patios y pasillos de la escuela.
 Con las opiniones y puntos de vista de los maestros, director, alumnos y
padres de familia nos damos cuenta de que sí pudimos hacer el cambio en
la escuela y a la vista de todos ya que lo ven positivamente y se nota el
resultado.
  En lo personal agradezco el apoyo y el interés de los niños para realizar
esto así como a los padres de familia y demás participantes.
                             ATTE.
                  DOCENTE RESPONSABLE 6° GRADO

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470. por favor patrulla contra el bullying

  • 1. SIENTE SOMOS ALUMNOS DEL SEXTO GRADO DE LA ESCUELA PRIMARIA JOAQUIN ARCADIO PAGAZA TURNO VESPERTINO UBICADA EN VALLE DE BRAVO EDO. MEXICO ANALIZAMOS LOS SIGUIENTES PROBLEMAS EXPRESA- DOS POR NUESTROS COMPAÑEROS QUE EXISTEN EN NUESTRA ESCUELA ANALIZAMOS LOS SIGUIENTES PROBLEMAS EXPRESADOS POR NUESTROS COMPAÑERO QUE EXISTEN EN NUESTRA ESCUELA: + TRANSPORTE MAL ORGANIZADO +VENTA DE COMIDA CHATARRA +VALORES MORALES +BASURA EN EL LAGO +BASURA EN EL MERCADO +BASURA EN MIS CALLES +EL BULLING
  • 2. AL IDENTIFICAR CON TODOS NUESTROS COMPAÑEROS LOS PROBLEMAS, DECIDIMOS HACER FRENTE A UNO MUY IMPORTANTE PARA MI ESCUELA Y MI COMUNIDAD EL MALTRATO ENTRE LOS COMPAÑEROS Y EL ABUSO A LOS NIÑOS MAS PEQUEÑOS EL BULLING Y NUESTRO PROYECTO LO LLAMAMOS “POR FAVOR ¡PATRULLA! CONTRA EL BULLING”. REALIZAMOS UNA MESA REDONDA DONDE EXPUSIMOS MUCHAS COSAS QUE NOS AYUDARÍAN A HACER QUE LA GENTE SE INTERESARA MAS Y NOS AYUDARA A SOLUCIONAR DICHO PROBLEMA Y TODO TERMINO EN UNA GRAN LLUVIA DE IDEAS PARA TRATAR DE SOLUCIONAR EL PROBLEMA ELEGIDO
  • 3. HACER INVESTIGAR HABLAR ENCUES- ALGUNAS CON LOS MENCIONA TAS PARA NIÑOS Y R QUE ES FORMAS DE VER SI CONCIENTI URGENTE CÓMO SE DA SABEN QUE PATRULLAR EL BULLYNG -ZARLA ES EL BULLYNG REPARTIR INVITAR A FOLLETOS IMAGINA MI FAMILIA CON INFORMACION POR FAVOR PARA DE QUE ES EL !PATRULLA¡ HABLAR CON BULLYNG CONTRA EL SUS HIJOS BULLYNG PASAR A LOS PEGAR INFORMAR A SALONES CARTELES LOS PARA QUE EN MI INVITAR A PROFESORES CONOZCAN A ESCUELA MIS PARA QUE LOS NIÑOS Y CONTRA SEPAN QUE EL BULLYN COMPAÑE- VAN HACER SEPAN CUAL ROS A LOS NIÑOS Y ES SU PARTICIPAR LOS APOYEN FUNCIÓN
  • 4. HAZ LISTADO DE ACTIVIDADES A REALIZAR: *ASISTIR A LOS SALONES PARA DAR A CONOCER A LOS ALUMNOS LA ACTIVIDAD QUE VAN A REALIZAR LOS COMPAÑEROS DE SEXTO. *INFORMAR AL DIRECTOR, A LOS MAESTROS Y ALUMNOS DE LA ESCUELA SOBRE LA ACTIVIDAD. *REALIZAR ENCUESTAS PARA PREGUNTAR SI LA GENTE Y COMPAÑEROS SABEN QUE ES EL BULLING *INFORMAR A MI FAMILIA SOBRE LO QUE ES BULLIN Y SUS CONSECUENCIAS *HACER CARTELES DONDE IDENTIFIQUEN QUE ES EL BULLIN Y COMO PREVENIRLO. *PEGARLOS DENTRO DE LA ESCUELA Y ALREDEDORES. *REALIZAR FOLLETOS DONDE INVITEMOS A CUIDARNOS E IDENTIFICAR LOS ASPECTOS DEL BULLIN. *REPARTIR LOS FOLLETOS CON NUESTROS COMPAÑEROS, MAESTROS, DIRECTOR Y PADRES DE FAMILIA. *PEDIR PERMISO AL DIRECTOR PARA PASAR A LOS SALONES Y HABLAR CON NUESTROS COMPAÑEROS SOBRE LA ACTIVIDAD Y LA FUNCION DE LO QUE SE VA HACER *PASAR A LOS SALONES Y EXPLICARLES A LOS COMPAÑEROS SOBRE LA ACTIVIDAD Y LAS FUNCIONES QUE VAN A DESARROLLAR LOS INTEGRANTES DE LAS PATRULLAS. *MENCIONAR QUE CADA PATRULLA ESTARA ESTRATEGICAMENTE EN UN LUGAR PARA OBSERVAR Y AYUDAR A LOS MAESTROS A CUIDAR LA ESCUELA, QUE CUANDO SE DEN CUENTA DE ALGO SE MENCIONE AL MAESTRO PARA SOLUCIONAR EL PROBLEMA
  • 5. VISITA A LOS SALONES DE CLASES
  • 10. PATRULLAJE PASILLOS FOLLETO PLANTA ALTA El acoso escolar (también conocido El acoso escolar es una especie PORFAVOR PATRULLA como hostigamiento escolar, matonaje de tortura, metódica y sistemática, en escolar o por su término inglés bullying) la que el agresor sume a la víctima, a CONTRA EL BULLYNG es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros entre escolares de forma reiterada a lo compañeros.1 largo de un tiempo determinado Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteración encaminada a conseguir la intimidación de la víctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor más fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida subjetivamente) que aquella. El sujeto maltratado queda, así, expuesto física y emocionalmente ante el Estadísticamente, el tipo de violencia sujeto maltratador, generándose como NO, NO, NO, NO, EN dominante es el emocional y se da consecuencia una serie de secuelas psicológicas (aunque estas no formen mayoritariamente en el aula y patio de los NUESTRA ESCUELA EL parte del diagnóstico); es común que el centros escolares. Los protagonistas de los acosado viva aterrorizado con la idea de casos de acoso escolar suelen ser niños y asistir a la escuela y que se muestre muy BULLYNG NO,NO,NO,NO. niñas en proceso de entrada en nervioso, triste y solitario en su vida la adolescencia (12-13 años), siendo cotidiana. En algunos casos, la dureza de ligeramente mayor el porcentaje de niñas la situación puede acarrear pensamientos en el perfil de víctimas. sobre el suicidio e incluso su materialización, consecuencias propias del hostigamiento hacia las personas sin limitación de edad.
  • 12. ESTAS SON LAS OPINIONES DE LOS MAESTROS Y EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
  • 14. NOTAS DE TRABAJO DE LAS PATRULLAS Y OPINIONES PERSONALES DE ELLOS COMO PARTICIPANTES
  • 15. QUE APRENDI SOBRE “DISEÑA EL CAMBIO” “PATRULLA CONTRA EL BULLYNG” (PADRES DE FAMILIA)
  • 16. ESTO FUE NUESTRO PROYECTO Y SU DESARROLLO, NOS COSTO TRABAJO Y VOZ DE CONVENCIMIENTO PERO LO LOGRAMOS Y AHORA EN NUESTRA ESCUELA, SE VE MAS ARMONIA, ORDENADA SIN QUE TODOS ANDEN CORRIENDO, PELIANDOSE , DICIENDO MALAS PALABRAS O GOLPEANDOSE, LO QUE MAS NOS GUSTO ES QUE TODOS PUSIÉRAMOS UN GRANITO DE ARENA PARA QUE AYUDARAMOS A SALVAR NUESTRA CONVIVECIA DENTRO DE LA ESCUELA. A TODOS GRACIAS POR AYUDARNOS A QUE EN NUESTRA ESCUELA YA NO EXISTA BULLYNG
  • 17. OPINION DE LA MAESTRA GUIA EN ESTE PROYECTO Como ven este fue nuestro proyecto y el desarrollo de su aplicación durante este tiempo, en realidad este proyecto se me hizo muy interesante y muy difícil su aplicación porque es muy complicado concientizar a los niños de los que esta bien o mal, ya que para ellos esto es una forma de jugar y mas en el turno vespertino que es donde lo desarrollamos. Pues en realidad a mi criterio y a pesar de las dificultades, nos fue de maravilla y con muy buenos resultados por que en la escuela se ve el cambio en los niños y en su comportamiento así como su manera de conducirse en los patios y pasillos de la escuela. Con las opiniones y puntos de vista de los maestros, director, alumnos y padres de familia nos damos cuenta de que sí pudimos hacer el cambio en la escuela y a la vista de todos ya que lo ven positivamente y se nota el resultado. En lo personal agradezco el apoyo y el interés de los niños para realizar esto así como a los padres de familia y demás participantes. ATTE. DOCENTE RESPONSABLE 6° GRADO